王雁冰

(平頂山學(xué)院，河南平頂山 467000)

目前，我國青少年網(wǎng)民已達近3億人，其中，學(xué)生網(wǎng)民達到1.68億，這一數(shù)字還在迅速增長。隨著年輕網(wǎng)民的增加，出現(xiàn)了一個明顯的現(xiàn)象:在日常生活中，越來越多的青少年嘗試使用網(wǎng)絡(luò)語言，甚至有泛濫的趨勢，報刊、電視和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常有這方面的報道。這種現(xiàn)象使教師和家長非常擔(dān)心，他們認(rèn)為過多使用網(wǎng)絡(luò)語言會影響青少年使用規(guī)范語言的準(zhǔn)確度，限制其正規(guī)語言能力的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的交際用語，是在社會變化過程中形成的一種語言變體，實質(zhì)上，它是一種介于書面語和口語的特殊語言形式，可以說是“口語化的書面語”。網(wǎng)絡(luò)語言與社會通用語在形式上有較大差異。網(wǎng)絡(luò)聊天用語通常是中文字符、英文縮寫和數(shù)字等的混搭，如“今天看見一恐龍，7456，F(xiàn)T!886”(今天我看到了一個丑女，氣死我啦，我要暈倒!再見??!)［1］。網(wǎng)絡(luò)聊天用語中的很多詞匯發(fā)音和普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音比起來是很奇怪的。

雖然很多人注意到了這種現(xiàn)象，一些人甚至批評這種語言的使用方式，但從社會語言學(xué)的角度分析并解釋這一現(xiàn)象的研究不多。本文試圖從社會語言學(xué)的角度對此現(xiàn)象進行詳細(xì)分析，并試圖回答以下問題:網(wǎng)絡(luò)語言的特點是什么呢?為什么它如此受年輕人歡迎?青少年的語言選擇和使用是否有社會和個人的原因呢?

一、青少年選擇和使用語言的特點

青春期是一個特殊時期，在此期間，青少年正在成人化但試圖否認(rèn)成人規(guī)范(Eckert，1998)。青少年獨立意識增強，往往具有極端主義和叛逆的特點［2］。他們的叛逆表現(xiàn)在很多方面，比如奇裝異服，奇特發(fā)型。他們說話也不按正常方式，比如使用更多的方言和口音［2］，這也是一種叛逆的方式，是他們對成人語言規(guī)范的消極反應(yīng)(Mesthrie，et al.2000)。由于青少年追求新奇以及對成人語言規(guī)范的叛逆，他們被視為語言創(chuàng)新和變革的焦點力量［3］。

青少年選擇和使用獨特用語是一種普遍現(xiàn)象，因此一些研究人員把青少年使用的俚語當(dāng)其特殊用語(Mesthrie，et al，2000;Chambers，2003)。作為特殊的社會群體，青少年的語言行為是輕佻和放縱的。通常在一個語言社區(qū)，人們在交際中經(jīng)常使用隱語和縮略語，這利于他們創(chuàng)造新的術(shù)語［3］，這在青少年社會尤為典型，他們傾向于用新穎時尚的術(shù)語，以此作為他們成員身份的標(biāo)識，這種獨特的語言標(biāo)識被其他青少年接受并分享［2］。此外，緊跟時尚，主動參與時尚也是青少年群體的特點。

二、網(wǎng)絡(luò)聊天語言的特點

本文所指的網(wǎng)絡(luò)聊天語言指的是人們在以計算機為媒介進行交流使用的語言。通過 QQ，MSN，Twitter，F(xiàn)etion，論壇，微博等網(wǎng)絡(luò)互動系統(tǒng)，人們在不同的地方可以實時互動，這種新的交際方式打破了時空限制，讓通訊更加方便快捷。當(dāng)然，這些聊天工具也深受青少年的喜歡。

網(wǎng)上聊天就像日常休閑談話，因為可以自由交談不受主題的限制［4］。通過網(wǎng)絡(luò)聊天人們感到非常舒適和輕松，和面對面交談不同，網(wǎng)絡(luò)交談需要把他們要表達的內(nèi)容用鍵盤輸入，這需要在線交流者快速交換發(fā)言以節(jié)省時間。此外，網(wǎng)上聊天往往是交流者輕松、休閑的互動［4］。即使未曾謀面，網(wǎng)友們也可以像現(xiàn)實生活中的朋友一樣，開些玩笑和戲弄，這讓聊友感到非常舒適和快樂。網(wǎng)上聊天還有一個顯著特點是便捷，因為人們可以自由使用編造的語言形式來表達自己的意思。盡管它采用書面形式，但句子和措辭通常更短，更簡潔，往往是更口語化的詞匯。因此，我們可以把網(wǎng)絡(luò)聊天語言視為是言語和寫作的混合體。網(wǎng)上聊天的這些特點，吸引了不少人，尤其是青少年。

三、對網(wǎng)絡(luò)聊天語言的研究

本文采用定性分析法，語料來自于互聯(lián)網(wǎng)新聞和文章中青少年網(wǎng)絡(luò)聊天用語，通過分析，歸納出青少年網(wǎng)絡(luò)聊天用語的主要特征。

本語料中例1引自一名學(xué)生的作文。例2是中央電視臺新聞頻道播出的一篇中學(xué)生的短文。

例1:“昨晚，偶GG帶著她滴GF到我家來7飯，那個MM在吃飯時一直向偶媽媽PMP，那樣子好BT實在是讓偶粉寒，偶粉8稀飯她的說……”［5］

(昨天晚上，我哥哥帶他的女朋友來我家吃飯，席間，女孩一直對我媽媽拍馬屁，那個樣子看著很變態(tài)，讓我很惱火，我真的不喜歡她。)

例2:“今天看見一恐龍，7456，F(xiàn)T!886!”［1］

(今天我看到了一個丑女，氣死我啦，我要暈倒!再見!)

兩個例子中劃線部分不是標(biāo)準(zhǔn)漢語，根據(jù)它們使用的符號和表達方式，可將其分為五組:

第1 組:偶，滴，粉，寒，稀飯

第 2 組:7，8，7456，886

第3組:GF，F(xiàn)T

第4組:GG，MM，PMP，BT

第5組:恐龍

在第1組中，所有的單詞沒有使用原有的意義。它們是借來的，這些詞和它們在網(wǎng)絡(luò)聊天語言中代表的意義有幾分相似的發(fā)音。以“偶”作為一個例子:

“偶”的漢語發(fā)音為“ou”。在漢語中，這個詞并不單獨出現(xiàn)。它通常與其他漢字一起使用，形成雙音節(jié)詞，如“偶然”、“偶爾”、“偶像”。這個詞在這里單獨使用，意思是“我”。雖然“偶”和“我”的含義完全不同，但因其發(fā)音相似，網(wǎng)友們創(chuàng)造性地用“偶”表示“我”，并在青少年中迅速傳播和使用。類似的例子如“銀耳”(人兒)，“表醬紫”(不要這樣子)。

在第2組中，所有的表達都是數(shù)字代替漢字。這些數(shù)字不僅是因為它們?nèi)菀讓懀宜鼈兒痛娴臐h語有相同的聲母。例如:

7456:這里表示“氣死我了”，用這4個數(shù)字是隱語，它們與代表的漢字的發(fā)音有同樣的聲母或者和漢字發(fā)音一樣，可以讓讀者很容易找到它們所代表的意思。類似的例子如:520(我愛你)，886(拜拜啦)，818(扒一扒)，55555(嗚嗚嗚嗚嗚)，9494(就是就是)等。

第3組是由英語詞組的縮寫。GF是girl friend(女朋友)的縮寫，F(xiàn)T是faint(暈倒)的縮寫，是從英語借過來的。類似的例子如BF(boy friend男朋友)，BTW(by the way順便問一下)等。

在第4組中，所有的字母并不是英語，而是漢語拼音。這些字母是漢語詞匯的第一個聲母。漢語是音節(jié)詞，每個單詞有一個聲母和一或者兩個韻母組成(單韻母或雙韻母)。因此，聲母是認(rèn)出一個詞的重要線索。這也許可以解釋為什么網(wǎng)絡(luò)聊天用語中會出現(xiàn)很多漢語拼音。以PMP為例:PMP:意為“拍馬屁”，這個縮寫是每個拼音符號代表漢字的聲母。類似例子如:PLMM(漂亮妹妹)，GG(哥哥)。BS(鄙視)等。

最后一組中的“恐龍”，在這里是以委婉語的形式間接表示“丑陋的女孩”。類似的例子有“青蛙”(丑陋的男孩)，“屌絲”(矮挫丑男)，“菜鳥”(初學(xué)者)等。

除了這5組外，還有一些別的組合方式，如“粉絲”(愛好者)是英語fans的諧音，“羨慕ing”(正在羨慕中)由漢語和英語共同組成。還有一些青少年網(wǎng)民為追求輸入速度不加考慮或為了追求新意故意使用，如“雞凍”(激動)，“神馬”(什么)。

通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)聊天用語中不同尋常的表達方式有一些顯著地特點:

1.網(wǎng)絡(luò)聊天用語很短，容易輸入。中國青少年學(xué)業(yè)繁忙，每天有大量的作業(yè)要做，這種網(wǎng)絡(luò)聊天用語簡短易打，很適合他們使用。另外，青少年生活在媒體時代，在溝通時傾向于使用更簡單更具體形象的形式，于是把字賦予新的意義，如“汗”表示“驚奇或?qū)擂巍?，“閃”表示“快速離開”，“囧”表示“悲傷或?qū)擂巍保皹巧稀北硎尽罢搲星懊嬉粋€發(fā)言的”。

2.網(wǎng)絡(luò)聊天用語表面意思隱秘。青少年不喜歡遵循成人語言規(guī)范，他們愿意以自己的方式做事，不希望受到老師和家長的干擾，于是就使用讓成年人很難理解的青少年網(wǎng)絡(luò)聊天用語。這對于青少年來說，是一種很好地表達自己想法的方式，符合他們內(nèi)心的需要。

3.網(wǎng)絡(luò)聊天用語是原創(chuàng)的。網(wǎng)絡(luò)聊天用語不是單一符號，而是多種符號的混搭和重新構(gòu)造，是青少年網(wǎng)民自己創(chuàng)作出來的，這種標(biāo)新立異、追求新穎甚至怪異的做法反映了青少年追求個性和叛逆的特點。

4.網(wǎng)絡(luò)聊天用語反映了青少年的真實生活。站在成年人的角度，青少年網(wǎng)絡(luò)聊天語言是不正常的，很難理解的，這是事實。但是如果我們仔細(xì)分析和研究的話會發(fā)現(xiàn)這些正是青少年每天要面對的表達方式。不管是中學(xué)生還是大學(xué)生，他們每天都要接觸漢語、英語以及數(shù)理化。因此，網(wǎng)絡(luò)聊天用語反映了典型的學(xué)校生活，他們把學(xué)到的各科知識糅合再創(chuàng)造后感到很有成就感，這些新玩意兒借助于網(wǎng)絡(luò)的力量快速在青少年群體中傳播開來，青少年是很容易識別和運用這種語言形式的。

四、結(jié)束語

通過對青少年網(wǎng)絡(luò)聊天語言的分析和討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然網(wǎng)絡(luò)聊天用語與規(guī)范語言格格不入，讓人感到很困惑，但是這反映了青少年的生活和個性［6］。這些用語很簡單，易于識記和使用，和青少年的生活方式緊密相關(guān)，這些不同尋常的特點反映了青少年追求個性和叛逆的特點［7］。表面的隱晦也表達出青少年群體的自尊，他們渴望和同齡人用自己的方式進行溝通。這么多青少年對網(wǎng)絡(luò)聊天用語感興趣并喜歡使用，揭示了這個群體對自己生活方式的追求。家長和老師需要理解青少年選擇網(wǎng)絡(luò)語言背后的原因并采取理智的態(tài)度接受。比如上海外國語大學(xué)的一些老師采取了有趣的方式解決這一問題。他們試著接近并收集學(xué)生的“專有”詞匯，學(xué)習(xí)、了解并試圖和學(xué)生以這種方式交流。這種方式使師生關(guān)系更加和諧，有助于拉近師生距離，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，同時老師適時地引導(dǎo)學(xué)生，防止某些非常怪異、低俗的網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)展，這比單純批評指責(zé)網(wǎng)絡(luò)聊天語言更能讓學(xué)生接受。

由于本文所選的數(shù)據(jù)間接來自于網(wǎng)絡(luò)文章，總體量較少，本研究不能完全反映青少年網(wǎng)絡(luò)聊天語言的特點。因此，有必要直接從青少年日常網(wǎng)絡(luò)用語中選取更多的語料來分析，這樣可以更全面地總結(jié)出青少年網(wǎng)絡(luò)聊天語言的特點?？傊鳛橐环N新的語言變體，我們應(yīng)該關(guān)注青少年的網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)狀，并加以區(qū)分，吸收有利于語言發(fā)展的積極部分，摒棄不利于語言發(fā)展的消極部分，保證語言的健康發(fā)展。

［1］鄒會江，岳璐.學(xué)生上Q樂此不疲網(wǎng)絡(luò)用語嚇壞學(xué)生爹娘［N］.信息時報，2002－05－31.

［2］Chambers J K.Sociolinguistic theory［M］.2 nd.Oxford:Blackwell，2003.

［3］Llamas C.Age［C］//Llamas C，Mullany L，Stockwell P.Sociolinguistics.New York:Routledge，2007:69 －76.

［4］Mar J.Online on time:The language of internet relay chat［C］//Gibbs D，Krause K.Cyberlines:Languages and cultures of the internet.Australia:James Nicholas，2000:151－174.

［5］張力.學(xué)生用“網(wǎng)絡(luò)語言”寫“作文”老師看不懂［EB/OL］.http://edu.anhuinews.com/system/2006/09/18/001562308.shtml.

［6］吳禮權(quán)，潘海峰.網(wǎng)絡(luò)詞匯成活率問題的一點思考［J］.江蘇大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2011(3):51 －57.

［7］陳純柱.網(wǎng)絡(luò)語言的生成、價值和特征研究［J］.重慶郵電大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2011(3):26－32.