楊德祥

（電子科技大學(xué) 馬克思主義教育學(xué)院，四川 成都 611731；成都理工大學(xué) 學(xué)生工作部（處），四川 成都 610059）

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的主要表現(xiàn)

（一）高校人才培育模式與社會(huì)崗位需求脫節(jié)

培育模式是培養(yǎng)教育方式、方法的總和，是一種教育方法論。高校人才培育模式是在不斷總結(jié)大學(xué)生自身價(jià)值發(fā)揮與社會(huì)實(shí)踐需要的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。當(dāng)前高校人才培育模式明顯滯后于社會(huì)需求，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)。熱門專業(yè)招生人數(shù)多，就業(yè)率低，就業(yè)出現(xiàn)供大于求?！?011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，法學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)，連年就業(yè)爆冷。其次，培育方式偏重課堂教學(xué)，脫離崗位實(shí)習(xí)。畢業(yè)生“認(rèn)為大學(xué)專業(yè)教學(xué)最大的問(wèn)題是缺乏實(shí)踐”，“認(rèn)為專業(yè)教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方是實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”。再次，培育質(zhì)量不佳。這直接導(dǎo)致人才質(zhì)量達(dá)不到用人單位的要求，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難。

（二）大學(xué)生的就業(yè)觀念和職業(yè)能力與社會(huì)需求脫節(jié)

俗語(yǔ)云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人?！瘪R克思也曾論述內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本條件。兩者的相通之處在于，人要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突出個(gè)體自我改造功能，完善人格，促進(jìn)自我的全面發(fā)展。當(dāng)前，大學(xué)生主流就業(yè)觀是積極進(jìn)取、勇于開拓的，但就業(yè)困難的大學(xué)生群體的個(gè)體就業(yè)觀念偏差，職業(yè)能力欠佳。個(gè)體就業(yè)觀念偏差，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是追求眼高手低，“求高薪、高福利、優(yōu)環(huán)境”，卻“怕基層、難耐苦”。當(dāng)前，基層人才往往是最缺乏的。二是就業(yè)態(tài)度被動(dòng)，“等”、“靠”的陳舊就業(yè)思想阻礙了大學(xué)生主動(dòng)出擊的步伐，造成社會(huì)需求與人才供應(yīng)資源信息的不對(duì)等。職業(yè)能力與社會(huì)需求脫節(jié)，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是實(shí)踐能力弱，缺少工作經(jīng)驗(yàn)；二是人際交往能力與工作要求脫節(jié)；三是應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題的心理調(diào)適能力有待提高。此外，其他職業(yè)能力，如邏輯思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等，都有待提升。

（三）企業(yè)社會(huì)責(zé)任感有待提高

人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)在社會(huì)就業(yè)方面做出貢獻(xiàn)，是企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是企業(yè)促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑。企業(yè)責(zé)任感的缺失直接導(dǎo)致人才供應(yīng)與企業(yè)需求的信息不對(duì)稱。企業(yè)責(zé)任感缺失表現(xiàn)為：企業(yè)責(zé)任意識(shí)匱乏；企業(yè)人才培育途徑缺失；企業(yè)招聘政策有偏差，如有些企業(yè)嚴(yán)格要求招聘對(duì)象有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這直接影響到應(yīng)屆畢業(yè)生的求職，導(dǎo)致大量應(yīng)屆畢業(yè)生難以順利就業(yè)；企業(yè)不能提供優(yōu)越的就業(yè)環(huán)境，不能吸引人才、留住人才；企業(yè)人才需求信息發(fā)布途徑有待擴(kuò)展，時(shí)效性有待提高，等等。

（四）政府及高校就業(yè)服務(wù)體系后勁不足

在就業(yè)政策方面，政府相繼出臺(tái)了《鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)》等文件，營(yíng)造了高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍。但是，如何保持政策的連貫性、系統(tǒng)性，提高服務(wù)的針對(duì)性、層次性、全面性，尚顯后勁不足。就政府而言，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是就業(yè)服務(wù)政策貫徹、落實(shí)的力度不夠，二是就業(yè)服務(wù)平臺(tái)單一化，三是重點(diǎn)就業(yè)扶持政策宣傳不到位，四是發(fā)揮政府主導(dǎo)性功能、動(dòng)員社會(huì)參與建設(shè)的力度不夠。就高校而言，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是高校就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)跟不上，二是就業(yè)信息不完備，三是職業(yè)生涯規(guī)劃教育有待完善，四是指導(dǎo)就業(yè)的配套設(shè)施有待完善，五是專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍急需充實(shí)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

（一）高校應(yīng)積極探索與社會(huì)需求相符的人才培育模式

高等教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能、綜合能力，符合社會(huì)發(fā)展要求的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。只有貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，才能實(shí)現(xiàn)高等教育的最終價(jià)值。首先，優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置。要綜合市場(chǎng)需求、專業(yè)發(fā)展前景，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)以往相關(guān)專業(yè)的就業(yè)狀況，收集大學(xué)生就業(yè)反饋信息，確定專業(yè)門類、招生人數(shù)。其次，優(yōu)化教學(xué)方式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)是學(xué)生掌握本領(lǐng)的基礎(chǔ)，把理論轉(zhuǎn)化為技能需要在實(shí)踐中不斷錘煉。建立并完善實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)的定量化和定期化，將實(shí)習(xí)作為就業(yè)準(zhǔn)備階段，打好學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)。再次，提高培育質(zhì)量。完善學(xué)生成績(jī)技能的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考核；優(yōu)化培育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育部門對(duì)高校教育成果與教育過(guò)程的考察、評(píng)估。

（二）大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，提升職業(yè)能力

觀念引導(dǎo)行動(dòng)，推動(dòng)實(shí)踐，指導(dǎo)個(gè)人行為。要拒絕片面的就業(yè)觀，樹立全面的符合社會(huì)發(fā)展需要的就業(yè)觀，樹立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要相結(jié)合，到國(guó)家最需要的地方去；保持腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的就業(yè)態(tài)度，從基層做起；積極、主動(dòng)地創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，利用多種平臺(tái)如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、人才市場(chǎng)、電視招聘，促進(jìn)就業(yè)；樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念。提升職業(yè)能力，應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：一是利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)技能；二是參加各種社團(tuán)活動(dòng)，提升交際能力、組織能力；三是利用校內(nèi)外科研項(xiàng)目申請(qǐng)機(jī)會(huì)，積極研發(fā)，提升在本專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力；四是學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，包括擇業(yè)心理與就業(yè)心理，保持積極的心態(tài)。能力是生存技能，是就業(yè)的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生要發(fā)展，必須要有過(guò)硬的本事，才能立足于社會(huì)。

（三）企業(yè)應(yīng)提高責(zé)任意識(shí)，在促進(jìn)就業(yè)方面發(fā)揮積極作用

企業(yè)應(yīng)提高責(zé)任意識(shí)，在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題方面發(fā)揮積極作用。探索人才培育途徑，加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系，探索校企共建模式，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)；要切合實(shí)際招聘人才，注重在職培訓(xùn)，降低門檻，促進(jìn)就業(yè)；營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，吸引人才，留住人才；積極發(fā)布人才需求信息，實(shí)現(xiàn)信息共享。人才是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，企業(yè)發(fā)展離不開人才。因此，企業(yè)要從大局出發(fā)，從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

（四）政府和高校要完善相關(guān)就業(yè)服務(wù)體系

政府要發(fā)揮主動(dòng)性，協(xié)調(diào)各部門切實(shí)貫徹相關(guān)就業(yè)政策，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性，提高服務(wù)水平，切實(shí)為廣大高校畢業(yè)生服務(wù)。要加大相關(guān)部門落實(shí)就業(yè)服務(wù)政策的力度，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，將政策落實(shí)納入政績(jī)考核體系；擴(kuò)展就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，充分利用多種媒介，如網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等，宣傳就業(yè)服務(wù)政策，共享就業(yè)信息；調(diào)動(dòng)社會(huì)組織如企業(yè)、協(xié)會(huì)、群眾自發(fā)組織的團(tuán)體服務(wù)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。高校要完善就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，收集并整理就業(yè)信息，注重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，完善就業(yè)服務(wù)配套設(shè)施，培育專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。

［1］周春燕.人的全面發(fā)展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系［J］.齊魯學(xué)刊，2011（6）.

［2］張雷婷，熊成軍，孫郁婷.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀現(xiàn)狀與引導(dǎo)［J］.江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（9）.

［3］麥可思研究院.2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011.

［4］張永祥，肖紹駿.高校學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)新論［M］.長(zhǎng)春：吉林大學(xué)出版社，2008.