王利娥，劉奮山

(榆林學(xué)院，719000)

0 引言

時代的不斷發(fā)展，各種教育工作也要適應(yīng)時代定位發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的變革，這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)新時代發(fā)展的專項(xiàng)型人才。在科技信息的時代之下，全球的經(jīng)濟(jì)交流十分頻繁，并且國際之間的交流也更為的密切，在這樣的時代當(dāng)中，人們遇到的發(fā)展機(jī)會不斷的增加。在新時代的人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，體育教學(xué)需要發(fā)揮出最大的功效，促進(jìn)新時代人才的培養(yǎng)計(jì)劃。因此，在教學(xué)搞活動當(dāng)中需要加入新的認(rèn)識和深層次的思考，這一點(diǎn)內(nèi)容對于新時代的體育教學(xué)工作是至關(guān)重要的。

1 信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的意義

1.1 信息化相關(guān)概念

信息化能同時對不同類型的信息進(jìn)行處理、編輯和展示，包括圖像、文字、聲音、視頻等方面，具有集成性、互動性和非線性等特點(diǎn)。信息化應(yīng)用于體育教學(xué)則是通過引入現(xiàn)代計(jì)算機(jī)工具和技術(shù)，在課堂上使用信息化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行講解授課，是目前體育教學(xué)改革和發(fā)展的主要方向，可以拓寬體育教學(xué)的空間和時間，完成傳統(tǒng)體育教學(xué)中無法做到的任務(wù)。信息化體育教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、建立體育教學(xué)資源庫及信息化電子教案反饋教學(xué)等方面。

1.2 信息化體育教學(xué)與常規(guī)體育教學(xué)對比

常規(guī)體育教學(xué)一般由體育老師進(jìn)行動作示范和講解，但隨著時代進(jìn)步，這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)出來，如學(xué)生只注重動作練習(xí)，不能形成系統(tǒng)思維，針對性不強(qiáng)，目標(biāo)性不明確等，使得部分學(xué)生只為練習(xí)而練習(xí)，缺乏主動思考能力。而信息化體育教學(xué)在信息獲取和傳達(dá)方面具有常規(guī)體育教學(xué)模式所無法比擬的優(yōu)勢，通過系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和信息化視頻反饋教學(xué)，使學(xué)生在體育學(xué)技能學(xué)習(xí)時又較強(qiáng)針對性，能在不斷對照中進(jìn)步。

1.3 信息化對體育教學(xué)的影響

通過信息化教學(xué)為學(xué)生提供了經(jīng)驗(yàn)交流和主動思考的平臺，使單調(diào)的動作練習(xí)變得生動有趣，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和對體育運(yùn)動的興趣，并提高了體育教學(xué)效率。其主要表現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣。利用信息化，可對學(xué)生進(jìn)行圖文并茂、直觀形象地展示體育知識和動作技能，通過靈活多樣的動畫和優(yōu)美的音樂效果加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。具有其他教學(xué)手段無可替代的作用和效果。

（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。利用信息化，學(xué)生可將體育動作進(jìn)行自由組合、分解，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，特別是在武術(shù)、健美、體操等注重動作優(yōu)美的體育項(xiàng)目中，信息化技術(shù)的引入使體育教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的階段。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量。信息化技術(shù)能夠?qū)赢嫼蛨D像進(jìn)行慢放、定格、旋轉(zhuǎn)等多種操作，通過教師同步解說，能使學(xué)生看清楚每個動作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2 科技時代信息體育教學(xué)中的問題

2.1 體育教學(xué)在學(xué)校的教育中的地位較低

在很多學(xué)校的教育活動當(dāng)中依然存在著重文輕體的陳舊思想，對體育教學(xué)的地位認(rèn)識不足。由于傳統(tǒng)教育思想對體育教學(xué)不重視，很多學(xué)校對體育教學(xué)的規(guī)劃支持和經(jīng)費(fèi)投入都不足，嚴(yán)重導(dǎo)致體育教學(xué)的功能發(fā)揮不明顯。

2.2 教育理念的落后

雖然信息化教學(xué)在信息傳遞和教學(xué)效果上具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，能有力促進(jìn)學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，足以引發(fā)一場技術(shù)層面的教育改革。但在實(shí)際應(yīng)用中，教師僅僅把課堂活動變成鼠標(biāo)操作切換畫面，僅僅讓學(xué)生將注意力從教師自身轉(zhuǎn)移到屏幕上來，而思維卻沒有得到拓展，這種教學(xué)模式成為新形勢的填鴨教育。

2.3 體育教學(xué)投入不足

大多數(shù)學(xué)校對體育教學(xué)的認(rèn)識不夠、投入不足，導(dǎo)致學(xué)校的運(yùn)動教學(xué)設(shè)施陳舊缺乏，教學(xué)人員的素質(zhì)和數(shù)量都達(dá)不到要求，影響了體育教學(xué)的進(jìn)行。滯后的體育環(huán)境設(shè)施建設(shè)難以滿足當(dāng)前教學(xué)活動的發(fā)展需要，無法適應(yīng)形勢變化。

2.4 方式使用的不當(dāng)

教師在進(jìn)行信息化教學(xué)工作的時候，為突出信息化的特點(diǎn)，片面追求信息容量，不注重跟進(jìn)大綱要求，未能將信息化與常規(guī)教學(xué)理念相結(jié)合，只是在教學(xué)方式上使用信息化而沒有從思想理念上使用信息化。有些教師為活躍課堂氣氛，將信息化教學(xué)制作成游戲教學(xué)，不僅分散學(xué)生注意力，沒起到應(yīng)有教學(xué)效果，還造成學(xué)生時間和精力的浪費(fèi)。

3 改革科技時代信息體育教學(xué)的思路方法

3.1 樹立合理的體育教學(xué)思想

面對新時期的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，體育教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立“健康運(yùn)動、終身體育”的教學(xué)思想。信息時代下的體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和運(yùn)動能力為主要目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的體育教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，幫助學(xué)生掌握一般運(yùn)動技能。通過提高學(xué)生日常體育鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，結(jié)合課堂教學(xué)和課堂外鍛煉，提高體育教學(xué)活動的效果，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

體育課一直以來都是采用常規(guī)教學(xué)方式，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)應(yīng)用，科學(xué)信息技術(shù)已經(jīng)融入到到社會當(dāng)中的每個角落，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅是教學(xué)手段和方法的更新，更是教育理念和思想的深層次變革。從提高體育教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，應(yīng)加強(qiáng)對教師理念和技術(shù)的培訓(xùn)教育，要求每位教師關(guān)注現(xiàn)代技術(shù)的更新，注重自身計(jì)算機(jī)水平的提高，多與學(xué)生進(jìn)行交流，保持教育理念的先進(jìn)性，努力讓自己成為高技術(shù)、高水平的復(fù)合型現(xiàn)代教師。而學(xué)校方面需要開展與計(jì)算機(jī)運(yùn)用相關(guān)課程和專業(yè)，加強(qiáng)對教師人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，并提高現(xiàn)役體育教師的對信息技術(shù)的運(yùn)用能力和計(jì)算機(jī)操作水平，以適應(yīng)新時代體育教學(xué)的發(fā)展要求。

3.2 提高學(xué)生的主體地位

信息時代的體育教學(xué)，要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。在日常的課程設(shè)置和教學(xué)活動中，充分考慮學(xué)生的興趣愛好。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展符合學(xué)生成長規(guī)律的體育教學(xué)活動。在調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉積極性、讓學(xué)生獲得身心發(fā)展和滿足的同時，達(dá)到傳授體育知識和運(yùn)動技能的教學(xué)目的。

3.3 強(qiáng)化基本運(yùn)動能力培養(yǎng)

體育教育的發(fā)展，要求各個學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中淡化體育教學(xué)活動中的專業(yè)競技技能的傳授學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生一般運(yùn)動能力的培養(yǎng)提高。在培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動能力和日常運(yùn)動意識的同時，幫助學(xué)生形成合理科學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動知識體系，讓學(xué)生形成科學(xué)鍛煉、日常鍛煉、終身鍛煉的體育運(yùn)動觀。在體育教學(xué)的過程當(dāng)中要淡化競技、注重健身，在實(shí)現(xiàn)一般的身心發(fā)展基礎(chǔ)上，傳授體育知識和運(yùn)動技能。

3.4 建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系

科技時代信息體育教育的效果需要一套科學(xué)規(guī)范的評價體系來合理評估。新時期的體育教學(xué)評估體系要結(jié)合考慮當(dāng)前學(xué)生運(yùn)動的特點(diǎn)，注重學(xué)生參與度評價、心理成長和基本運(yùn)動能力考查，以更加全面的考核評價指標(biāo)綜合反映學(xué)生的運(yùn)動能力提高和體育教學(xué)效果。

3.5 建立高素質(zhì)體育教學(xué)隊(duì)伍

體育教學(xué)人員的素質(zhì)也是影響科技時代信息體育教學(xué)課程實(shí)施效果的重要因素。高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，能夠更好地實(shí)行先進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方法。面對日常教學(xué)中的問題，也能綜合運(yùn)用自身知識技能合理有效地解決，保證了體育教學(xué)活動的高質(zhì)高效進(jìn)行。

3.6 加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，即使有過硬的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，沒有相應(yīng)的硬件設(shè)施為基礎(chǔ)也是行不通的。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要重視對信息技術(shù)的認(rèn)識，根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況和開展信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求，加大資金投入，合理配置資源，為體育教學(xué)提供完善的硬件設(shè)施，滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需求，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

4 結(jié)語

只有在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)綜合能力發(fā)展的目的，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，才能更好的為教學(xué)工作服務(wù)?？茖W(xué)信息技術(shù)時代下的體育教育方式的革新，不僅是教學(xué)方式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，也是卓有成效的教學(xué)成果的體現(xiàn)，但任何的外在教學(xué)形式都只是輔助工具，只有在思想和理念上不斷創(chuàng)新，根據(jù)信息時代下對人才的要求進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，才是真正優(yōu)秀的教學(xué)模式。

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