劉業(yè)飛，艾 強

（榆林學院體育系，榆林，719000）

0 引言

經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步為我國的教育事業(yè)的改進提供了良好的契機。伴隨著計算機等多媒體信息技術的發(fā)展，我國的中小學教育事業(yè)也取得了非常大的進步。尤其是在體育教學過程中，媒體信息技術的應用極大地提高了教師的教學效率和效果。因此，媒體信息技術對我國的中小學體育教學具有重要的意義。在中小學階段的體育教學過程中應該充分地發(fā)揮媒體信息技術的優(yōu)勢，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

1 媒體信息技術在我國中小學體育教學過程中的重要性

1.1 適應我國的中小學生的發(fā)展特點

我國的中小學教學階段和學生的身心發(fā)展具有很大的關聯(lián)。學生在中小學階段所形成的獨立思考的能力以及分析問題和解決問題等等方面的問題往往會對今后的學習和成長帶來重要的影響。多媒體信息技術的發(fā)展可以充分地結合我國現(xiàn)當代中小學生的發(fā)展特點，從我國中小學生的性格特點出發(fā)，不僅能夠促進學生的身心健康成長，而且還有利于提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。

1.2 促進教學相長目標的實現(xiàn)

教育事業(yè)的發(fā)展目標是不僅能夠培養(yǎng)學生各個方面的能力，而且教師也能夠通過教學來提升自身的教學魅力。中小學體育教學過程中體育教師應該注重對學生學習積極性和主動性的培養(yǎng)。同時，體育教師還可以根據(jù)實際的體育教學情況來發(fā)現(xiàn)體育教學過程中的問題，并且可以及時地提出改善措施。媒體信息技術的應用可以有效地幫助體育教師發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題。通過不斷地豐富體育教學的內(nèi)容和形式從而達到中小學體育教學的目標。

1.3 可以有效地提高中小學體育教學效率

我國的中小學體育教學過程中應該側重將相關的教學內(nèi)容進行詳細地講解以方便學生更好地理解和吸收。如果體育教師在對一些體育教學中涉及到的復雜的動作結構要進行詳細地講解。因此，多媒體信息技術發(fā)揮了極大的作用。多媒體信息技術在中小學體育教學過程中可以對相關的視頻進行重復性地播放。我國中小學體育傳統(tǒng)的教學過程中只是體育教師在教學過程中以自身作為案例對涉及到的動作進行講解。例如，中小學體育教師在對健美操等相關體育項目進行講解的時候，可以充分地借助多媒體的優(yōu)勢，將有關健美操的一些動作分析用視頻的形式進行播放從而可以提高學生對健美操的理解。同時，尤其是對于那些難度較大的健美操動作可以利用視頻進行回放等，這樣學生可以對復雜肢體動作通過反復觀看的形式來加強對健美操各個動作的學習。經(jīng)過各種形式的轉換從而可以有效地提高我國中小學體育教學的效率。

2 媒體信息技術在我國中小學階段體育教學中的現(xiàn)狀

目前，雖然多媒體信息技術在我國的中小學體育教學過程中取得了重要的成就，但是由于我國的各個中小學的發(fā)展水平存在差異。因此，在對中小學階段的體育教學過程中還存在著不少的問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 對媒體信息技術的依賴性

我國的中學階段體育教學過程中，體育教師應該根據(jù)學生的實際情況制定詳細的教學計劃，并且體育教師還要根據(jù)體育課程的教學重點來科學合理地安排媒體信息技術的應用。但是，在實際上我國的很多中小階段的體育教師忽視了對體育教學的實踐性認識，只是一味地選擇多媒體技術。例如在海南省的一所中學中，體育教師在體育教學過程中只是一味地選擇多媒體，并且體育教師在課堂教學中純粹地讓學生觀看相關的體育視頻。整個體育教學中學生只是被動地聽教師講或者干脆直接用視頻教學來給學生進行授課。

2.2 媒體信息技術的工作效率有待提高

多媒體信息技術在體育教學過程中能夠提供大量的信息。但是，如果體育教師由于種種原因往往對教學信息把握不準確。因此，在實際的體育教學過程中，許多寶貴的教學資源都沒有得到科學合理地應用。體育教學在教學過程中具有很強的實踐性，因此體育教師要根據(jù)學生的實際情況來制定教學內(nèi)容。如果體育教師缺乏相關的媒體信息技術，那么就會嚴重地影響中小學體育教學的效果。例如中小學體育教師在多媒體課件的制作過程中如果只是將一些簡單的素材進行疊加，而沒有經(jīng)過邏輯性地思考，那么學生往往就很容易喪失對體育課程的興趣。多媒體作為一種新型技術能夠良好地促進我國體育教學事業(yè)的開展。

2.3 媒體信息技術的使用水平不高

由于我國的中小學的教育改革在隨著時代不斷地改進和成熟，因此體育教師在實際的體育教學過程中對相關的多媒體信息技術的掌握還不是很深刻。在實際的體育教學過程中也只是為了完成教學任務而忽視了對多媒體信息技術的采用。同時，由于體育教師自身教學水平的差異和教育背景的不同從而在利用多媒體信息技術的過程中會碰到各種問題。因此，有的體育教師干脆放棄對多媒體信息技術的使用導致我國中小學階段中的體育教學過程中的媒體信息技術的使用水平下降。

3 媒體信息技術在我國中小學體育教學中的運用

媒體信息技術的使用能夠促進我國教育事業(yè)的改革，但是如果媒體信息技術的使用不合理也會給我國中小學階段的教學造成一定的困難。因此如何更好地將媒體信息技術應用到我國的中小學體育教學過程中成為我國各大中小學今后發(fā)展的一個重點。

3.1 媒體信息技術在體育教學過程中教學課件的應用

我國的中小學階段的體育教師在體育教學的過程中很多時候還是依賴于粉筆盒黑板。因此，體育課堂教學往往會使得學生喪失了對體育學習的興趣。體育教學不僅要強化對學生各項體能的測試和培養(yǎng)，而且還需要體育教師在體育課堂教學過程中進行科學有效地教學。在實際的中小學階段體育教學過程中，體育教師可以發(fā)揮媒體信息技術的優(yōu)勢，例如多媒體信息技術可以融合聲音和文字以及圖像等優(yōu)勢，既可以大大地豐富了中小學體育教學過程中的信息，而且還可以對相關的體育教學內(nèi)容進行及時地補充。如果體育教師在中小學體育教學過程中能夠充分地發(fā)揮媒體信息技術的優(yōu)勢，將每天所需要的教學課件制作成電子教案的形式不僅可以提高學生對體育科目的學習興趣，而且還能夠有效地提高體育教師的教學效率。

3.2 媒體信息技術在體育課堂教學方式上的應用

我國的各大中小學階段的體育教學不僅包括了室外教學，而且還包含了許多的室內(nèi)教學。因此，在實際的體育教學過程中體育教師可以不斷地豐富教學方式。尤其是現(xiàn)代網(wǎng)路信息技術的進步，體育教師可以充分地利用網(wǎng)路教學的優(yōu)勢。同時，對于相關的體育作業(yè)，體育教師可以利用網(wǎng)絡設置相關的答疑平臺，并且通過郵件等方式來完成作業(yè)的接收和檢查等情況?；ヂ?lián)網(wǎng)教學不僅可以極大地改變體育課堂教學的方式，而且還可以充分地調(diào)動學生對體育學習的積極性和主動性。同時中小學生還可以實時地利用網(wǎng)絡平臺和體育教師進行在線交流，從而可以營造一種和諧的師生關系。

3.3 建立相關的體育教學數(shù)據(jù)庫

我國中小學體育教學過程中體育教師可以利用相關的媒體信息技術為學生建立一個數(shù)據(jù)庫。同時，對學生的體重和身高以及體能測試標準等的項目都納入數(shù)據(jù)庫信息管理范圍之內(nèi)。通過對中小學生體育數(shù)據(jù)庫的有效管理從而可以對中小學生的成長情況進行分析。體育教師可以對和學生相關的信息情況進行設置以方便對學生的學習情況做好統(tǒng)計和了解。中小學體育教學過程中利用數(shù)據(jù)庫的強大功能可以促進體育教學的科學化管理，進一步為促進我國中小學生的健康成長奠定堅實的基礎。

4 結束語

綜上所述，媒體信息技術在我國的各大中小學體育教學過程中具有非常關鍵的作用。尤其隨著信息化時代的到來，媒體信息技術的使用范圍也在不斷地擴大，我國的中小學體育教學過程中也積極地從自身的實際情況出發(fā)，不斷地對教學方式進行探索和嘗試。在媒體信息技術的推動下，我國的中小學體育教學將會取得非常重大的進展。同時，中小學體育教學事業(yè)的進步還會對我國的教育事業(yè)提供一定的積極意義。不僅如此，加強對媒體信息技術在中小學體育教學中的應用還有助于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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