陳利文 （四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 德陽 618000）

1、高職院校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的重要意義

高職院校課余體育訓(xùn)練是指利用課余時間，對部分體育方面有一定才能的學(xué)生，通過運(yùn)動隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身體和智能，不斷提高專項(xiàng)運(yùn)動成績而專門組織的一種教育過程。開展高職院校課余體育訓(xùn)練是貫徹全面發(fā)展高職教育方針的一項(xiàng)重要措施。通過課余體育訓(xùn)練。一方面能更好地增強(qiáng)參加訓(xùn)練的高職院校學(xué)生們的體質(zhì)，另方面還可為群眾體育活動的發(fā)展，培養(yǎng)大批骨干力量，推動高職院校群眾性體育活動廣泛、持久地開展。促進(jìn)廣大高職院校學(xué)生德，智，體、美等幾方面全面地發(fā)展。另外，還有利于促進(jìn)校內(nèi)、外各種體育競賽活動的開展，激勵廣大高職院校學(xué)生積極參加體育活動的熱情，豐富課余文化生活，培養(yǎng)組織才干，形成生動活潑，文明健康的良好風(fēng)氣，使職業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與豐富多采，饒有興味的積極性休息協(xié)調(diào)配合，有效地提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成高職教育方針對高職院校教育目標(biāo)的要求。

2、高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練的理性探索

高職課余訓(xùn)練應(yīng)尊重現(xiàn)實(shí)、突出特征，高職教育雖說也是高等教育，但它的人才規(guī)格和培養(yǎng)形式、辦學(xué)條件等等不同于本科院校，這就都決定著高職課余訓(xùn)練必須走自己的路，形成自己的特色。高職院校學(xué)制3年，隨著教育的改革，很多學(xué)校采取了“2+1或1.5+1.5”的模式，再加上校內(nèi)軟硬件等原因，使得高職課余訓(xùn)練必須按照自身的實(shí)際開展工作，建立起自己的體系。因此，高職院校要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識、加強(qiáng)研究，努力探索一條適合高職教育發(fā)展的具有相對獨(dú)立性的課余訓(xùn)練體系，讓課余訓(xùn)練以“豐富校園文化、促進(jìn)校際交流、提高學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生健康水平”為特征。

高職課余訓(xùn)練應(yīng)貫徹教育為先的方針：既然課余訓(xùn)練是學(xué)校的一種教育形式，就應(yīng)該“面對”目前體質(zhì)下降、健康意識差的全體學(xué)生，使高職課余訓(xùn)練以帶動全體學(xué)生參加體育鍛煉為根本。有了這么一個根本，才可能與促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。然而由于急功近利思想的作祟，學(xué)校體育的群眾性基礎(chǔ)削弱，課余訓(xùn)練的教育目標(biāo)發(fā)生偏離。運(yùn)動訓(xùn)練究其本源就是一種教育的手段，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的理念與學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)一致就是一個很好的詮釋。所以高職院校的課余訓(xùn)練以教育為先，從大多數(shù)學(xué)生利益出發(fā)，以促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，而學(xué)校體育則以其鮮明的實(shí)踐性特征與高職教育的要求一脈相承。就課余訓(xùn)練來說，從本院人才培養(yǎng)的實(shí)際和體育的特點(diǎn)出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為紅線貫穿到整個訓(xùn)練的過程之中，形成為學(xué)院培養(yǎng)合格人才的價(jià)值取向，使課余訓(xùn)練成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一項(xiàng)好的措施。

高職課余訓(xùn)練是國家發(fā)展體育事業(yè)的意志體現(xiàn)，因此高職體育部門必須承擔(dān)和積極推進(jìn)高職體育運(yùn)動下的各項(xiàng)工作，改革不利于提高學(xué)生健康水平的做法，努力引導(dǎo)學(xué)生積極參與鍛煉。落實(shí)到高職的課余訓(xùn)練上，則須把影響和帶動越來越多的學(xué)生去參加體育鍛煉為己任。高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，決定了高職課余訓(xùn)練的一種不完整性和大眾性。正因?yàn)槿绱?，加快高職院校體育運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)課余訓(xùn)練，改變精英式訓(xùn)練的做法，使訓(xùn)練更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)，就顯得很寶貴。因而課余訓(xùn)練要促進(jìn)高職院校全體學(xué)生在“陽光下”進(jìn)行鍛煉，而不只是對少數(shù)體育尖子搞爭面子的錦標(biāo)比賽，如此按照高職的特點(diǎn)展開訓(xùn)練工作，使課余訓(xùn)練與陽光體育運(yùn)動相互促動，共同推進(jìn)學(xué)生的健康水平。

3、高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練的原則

3.1、目標(biāo)性原則

高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練必須服從并服務(wù)于高職院校教育教學(xué)的目標(biāo)要求，旨在促進(jìn)體育教育，促進(jìn)高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)。為此，高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練必須全面貫徹素質(zhì)教育要求，樹立全面發(fā)展的教育觀點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)高職院校課外體育訓(xùn)練工作的管理，要鼓勵學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練與競賽，實(shí)行業(yè)余訓(xùn)練，。以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育。

3.2、育人性原則

高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練的過程中，應(yīng)始終將學(xué)生的思想教育工作放在重要的位置，注意陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)其良好的體育作風(fēng)。要使他們的身體、思想、技術(shù)、技能都有長進(jìn)。因此高職院校的教師特別是體育教師都應(yīng)以優(yōu)良的作風(fēng)、崇高的品質(zhì)和思想境界去影響學(xué)生。堅(jiān)持以身作則、言傳身教，讓自己的言行真正成為學(xué)生的表率。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練規(guī)范化、環(huán)境優(yōu)美化、場地設(shè)施實(shí)用化、器械安全化，以此教育影響學(xué)生，使他們在訓(xùn)練中真正得到鍛煉和提高。

3.3、保障性原則

高職院校進(jìn)行課余訓(xùn)練是整個高職院校教育教學(xué)工作的一部分。主管體育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)出面協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，尤其是學(xué)生運(yùn)動員與班主任、班集體的關(guān)系，取得他們對訓(xùn)練工作的充分理解與支持。其次在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排中，應(yīng)保證有足夠的訓(xùn)練時間，規(guī)范的場地、器材，以及訓(xùn)練全過程中配套的后勤保障。對于因外出比賽耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供補(bǔ)課機(jī)會，以消除學(xué)生后顧之憂，保證全身心投入訓(xùn)練。

4、高職院校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的對策

4.1、轉(zhuǎn)變課余訓(xùn)練的觀念，使訓(xùn)練工作切實(shí)帶動學(xué)生運(yùn)動

課余訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，成為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，讓參加訓(xùn)練的學(xué)生成為帶動其他學(xué)生運(yùn)動的一股不可或缺的力量，這樣，課余訓(xùn)練就會融入校園文化建設(shè)，從而促成全體學(xué)生參加體育鍛煉并接受體育的教育。相反，為訓(xùn)練而訓(xùn)練，不去考慮訓(xùn)練行為的示范帶動作用，就達(dá)不到這樣的效果。

4.2、從高職教育的實(shí)際出發(fā)，凸顯職業(yè)教育的特征

把高職的課余訓(xùn)練與比賽打造成 “講老百姓自己的故事”——結(jié)合學(xué)校的職業(yè)及專業(yè)教育特點(diǎn)，讓有不同技能的學(xué)生都有機(jī)會參與各種不同內(nèi)容的或不同層次的訓(xùn)練、比賽，使之做到既能提高學(xué)生的運(yùn)動才能、又能通過開展適當(dāng)?shù)谋荣悂砬袑?shí)推進(jìn)群眾性體育活動的開展。這正是高職院校進(jìn)行業(yè)余體育訓(xùn)練所需要的，只要圍繞此展開訓(xùn)練，就能讓更多的、有各種不同運(yùn)動技能的學(xué)生們樂于參與其中。越來越多的與所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密的、又可反映時代特點(diǎn)的、娛樂性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目得以開展。

4.3、把體育骨干學(xué)生的作為訓(xùn)練對象

高職的業(yè)余體育訓(xùn)練，要把體育骨干學(xué)生的作為訓(xùn)練對象，這些學(xué)生由于技能水平不足，不大可能代表學(xué)校外出比賽，然而他們卻扎根于廣大同學(xué)之中，一旦成長起來，其影響會更大，自然的，就能夠帶動大批同學(xué)參加各種體育活動。同時他們和體育教師接觸緊密，容易理解教師的意圖，也有利于體育教學(xué)的高效進(jìn)行。如此就容易達(dá)到普及群體活動、提高運(yùn)動技術(shù)水平的效果，使課余訓(xùn)練與群體活動、體育課教學(xué)真正融為一體，從而保證高職體育任務(wù)的圓滿完成。

4.4、協(xié)調(diào)好業(yè)余體育訓(xùn)練與文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)

高職院校的課余體育訓(xùn)練，只能根據(jù)高職學(xué)生的自愿在課外活動時間進(jìn)行，這是區(qū)別于專門從事專項(xiàng)運(yùn)動的優(yōu)秀運(yùn)動員的訓(xùn)練的一大特點(diǎn)。因此，要切實(shí)擺好體育訓(xùn)練的位置，處理好體育訓(xùn)練與學(xué)生文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到體育訓(xùn)練與文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)兩不誤，這樣，才能取得家長和社會的支持，完成高職院校教育目標(biāo)的要求。因此，必須安排好學(xué)生文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的時間，把每周進(jìn)行體育訓(xùn)練的次數(shù)和每次訓(xùn)練的時間，都固定下來，切不可占用文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的時間，并要防止由于訓(xùn)練和比賽任務(wù)過重，而影響學(xué)生文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和必要的休息。如因參加重大比賽而缺課時，則應(yīng)及時給于補(bǔ)上。當(dāng)然文化知識和職業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)也不能占用課余體育訓(xùn)練的時間，要做到在時間上互不侵犯，在工作上互相協(xié)調(diào)配合，共同做好學(xué)生的思想教育和生活管理工作，既要搞好體育訓(xùn)練，又耍抓好他們的文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，使運(yùn)動隊(duì)、代表隊(duì)的成員，不僅在體育訓(xùn)練水平上有所提高，而且在文化知識和職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)上，也能取得良好成績，促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展全面發(fā)展的現(xiàn)時代職業(yè)技術(shù)人才。

總之，高職院校的課余體育謝練，是高職院校進(jìn)行教育教學(xué)的重要組成部分，對推動我國體育事業(yè)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性的作用。對高職院校來說，廣大學(xué)生正處在走向健壯的青春時期，，這個時期進(jìn)行進(jìn)行業(yè)余體育訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，而且能為一些學(xué)生以后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高運(yùn)動技術(shù)水平，攀登世界體育高峰創(chuàng)造良好的條件，對促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。