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山東省擁有籃球隊的高校很多，卻有很多高校忽視了教育部門的管理，自己擔(dān)負(fù)起了對籃球運動隊的管理，這樣直接導(dǎo)致了我省各高?；@球水平出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象?，F(xiàn)如今高?；@球的發(fā)展應(yīng)該是多方面多角度的，因此，建立高?；@球制衡機制是促進(jìn)我省高校籃球發(fā)展的必然條件。

1、高?；@球制衡機制的現(xiàn)狀分析

（1）各高校運動競技水平的失衡。在我省高?；@球比賽中，各個球隊之間競技水平相差很大，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了我省高?；@球水平的失衡狀態(tài)，這種現(xiàn)象不解決，那么競技水平越高的高校就會吸引更多的優(yōu)秀運動員，而水平較低的高校將繼續(xù)惡性循環(huán)，他們之間的水平差距也將會越拉越大。

（2）選拔機制存在的問題。目前我國各地區(qū)高?；@球運動員的主要來源是通過各高?？荚嚾雽W(xué)、體育生特招降分入學(xué)、專業(yè)免試入學(xué)以及上學(xué)后又從事籃球運動等。這種招生方式可以給學(xué)校更多的選擇機會，讓他們招到自己最需要的運動員。但這種招生方式并不合理，招收學(xué)生是由招生辦來負(fù)責(zé)，而選擇權(quán)是由體育部來決定，其間有比較大的隨意性，這樣也就嚴(yán)重影響了學(xué)校的招生質(zhì)量。

（3）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練問題。山東省部分高校已經(jīng)開始采取了學(xué)分與比賽成績掛鉤的做法，此情況在比賽成績一般的高?；静淮嬖?，導(dǎo)致了高水平運動員必須在文化課上下大工夫。這種現(xiàn)象必然導(dǎo)致了比賽成績越好的高校訓(xùn)練水平越高，而比賽成績差的高校訓(xùn)練時間越來越短，質(zhì)量也會越來越差，兩者之間的差距會越拉越大。

（4）管理機構(gòu)設(shè)置不科學(xué)。高?；@球的管理機構(gòu)是由省教育廳和學(xué)校共同管理的，教育廳的職責(zé)就是制定一系列相關(guān)制度，而作為高校自身，重視程度高的高校是為了去獲得更好的成績，重視程度低的高校抱的是一種“重在參與”的態(tài)度，應(yīng)付教育廳要求各高校參加比賽的命令。教育廳對學(xué)校不能起到一定的監(jiān)督作用，學(xué)校與教育部門缺少必要溝通與聯(lián)系，長期以往就會影響山東省高校籃球的整體發(fā)展。

（5）運動隊教練員水平不足。教練員是影響高校籃球隊伍水平的一個重要因素。在一些高校已經(jīng)采用教練員的專職化，然而大部分高校由于師資原因，隊伍的教練員仍然是以教師兼職的形式來帶隊訓(xùn)練，不能保證高水平運動隊訓(xùn)練、比賽的專門性。

另外，各高?；@球教練員的流動性基本不存在，各高?；@球教練員的主要來源是在校體育教師，如果教練員訓(xùn)練水平不夠，也只能由學(xué)校里的其他教師來替代，而不是另請其他優(yōu)秀的教練員，此外教練員對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)時間也不多。如不能夠解決好教練員的執(zhí)教能力問題，球隊的實力和技戰(zhàn)術(shù)水平必將停滯不前。

（6）缺少市場化運作的商業(yè)贊助。目前大部分高校籃球產(chǎn)業(yè)并沒有依靠市場和商業(yè)規(guī)律來運作，獲得的企業(yè)贊助也只是單純建立在廣告的基礎(chǔ)上的，去掉廣告因素就只剩政府部門的指令性贊助和公益贊助了。

2、高校籃球制衡機制的對策分析

（1）縮短各校之間水平差距。解決學(xué)校對于高水平運動員招生的限制和質(zhì)量，以及對高水平運動員的吸引力。具體表現(xiàn)在：降低文化課錄取分?jǐn)?shù)線，必要時也可以實行免試入學(xué)，把權(quán)力下放到各高校，但必須要通過行政部門的監(jiān)督，這樣才可以招入一些優(yōu)秀的運動員。

（2）加強高?；@球運動員選拔機制的約束力。CUBA應(yīng)該建立嚴(yán)格的選拔機制，在招生過程中學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，運動水平達(dá)不到的一律拒之門外。就算是通過捷徑進(jìn)入大學(xué)的運動員，學(xué)校也要規(guī)定體育成績的標(biāo)準(zhǔn)，這樣CUBA選拔機制才能得到一定的約束力。

（3）科學(xué)管理學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。解決好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的問題有以下幾點建議：搞好預(yù)科班的管理，設(shè)置各學(xué)科的考試，成績不合格者繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到合格為止，這樣可以縮小與普通生之間的差距，同時還能納入優(yōu)秀運動員；學(xué)習(xí)一些高校體育與學(xué)習(xí)成績掛鉤的辦法，減小在文化課方面的壓力。

（4）創(chuàng)新高校籃球管理制度。采取教育部門與學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制。理順兩者之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，直到形成“由項目至部門、由部門至個人”這種梯狀的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)，以確保目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（5）提高教練員的執(zhí)教能力。針對教練員水平問題，提出以下建議：建立教練員團隊，包括體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、執(zhí)行等多個教練，使球隊發(fā)展更全面；培養(yǎng)本校自己的教師，通過培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等多種形式，提高其教練員水平；聘請高水平專業(yè)隊教練，健全聘任制度，使之規(guī)范化、法制化；有條件的學(xué)校還可以嘗試聘請外籍高水平教練。

（6）加大與贊助企業(yè)的合作，制定長期的發(fā)展策略。學(xué)校要依據(jù)實際的情況來確定合作的策略，積極開展體育贊助。首先，轉(zhuǎn)變高校領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)思想觀念，使他們能夠認(rèn)清體育贊助的功利，樹立高?；@球的產(chǎn)業(yè)贊助意識，大膽創(chuàng)新，盡量與市場經(jīng)濟接軌。其次，建立完善的規(guī)章制度，保證整個體系在有法可依的機制下來進(jìn)行。另外，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，來選擇合適自己的贊助商，比如選擇一些與大學(xué)生日常生活有關(guān)的企業(yè)贊助，像體育用品，電子產(chǎn)品等。最后，精心策劃贊助回報措施，使高?；@球的贊助行為實現(xiàn)雙贏，從而促進(jìn)高?；@球贊助的良好發(fā)展。