周學(xué)華（長(zhǎng)春師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130032）

前言

信息技術(shù)又稱為IT技術(shù)，為處理與管理數(shù)據(jù)信息時(shí)所運(yùn)用的各項(xiàng)技術(shù)的總稱，包含了應(yīng)用軟件開發(fā)工具、計(jì)算機(jī)軟件、硬件、通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等。自人類意識(shí)到信息技術(shù)的價(jià)值開始，信息技術(shù)遍布世界各個(gè)地方，被廣泛用于進(jìn)行信息的傳播、處理、生產(chǎn)及交換，如影像、圖形、書籍和唱片等。而在教育事業(yè)中，信息技術(shù)不只被用于管理資料數(shù)據(jù)，同時(shí)也被應(yīng)用到教學(xué)中。信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了以往傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，將田徑課教學(xué)引向重視學(xué)生個(gè)性、不限場(chǎng)所與時(shí)間的教學(xué)方向，充分發(fā)揚(yáng)田徑教學(xué)的開放性、趣味性與自主探究性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，從根本上提高教學(xué)效率。

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施田徑教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種集圖像與音樂(lè)于一身的教學(xué)方式，具有動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，可將教師的教學(xué)意圖以直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生。常見應(yīng)用于多媒體教學(xué)中的軟件有PPT、Word以及Author ware等。通過(guò)利用這些軟件，教師可制作出與田徑相關(guān)的教學(xué)課件。比如授課前教師首先應(yīng)用PPT制作幻燈片文檔，將與田徑有關(guān)的內(nèi)容置入幻燈片中，配以圖像與聲音，授課時(shí)再利用投影儀將幻燈片文檔向?qū)W生進(jìn)行展示，以直接的感官刺激將理論知識(shí)傳授給學(xué)生。這種將多媒體技術(shù)與理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)法不僅突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也更直觀。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

當(dāng)前，在全民化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息技術(shù)遍布人們生活的每個(gè)角落并被應(yīng)用到方方面面中，而對(duì)于教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的技術(shù)。當(dāng)前，但凡具備條件的高校均構(gòu)建有本校的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站包含諸多教學(xué)課件，既方便教師參考備課，又有利于學(xué)生查詢資料。而大學(xué)田徑課教學(xué)也可依照此方式，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，開辦以大學(xué)體育田徑課教學(xué)為主題的專題網(wǎng)站。網(wǎng)站可設(shè)立田徑運(yùn)動(dòng)新聞、精彩瞬間、體育漫畫、保健知識(shí)等能引起大學(xué)生興趣的專欄，把田徑與健身有關(guān)的視頻及課件資料放置于網(wǎng)站上，同時(shí)將教師辦公室、學(xué)生寢室及多媒體教室等全部與網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，一方面引起田徑愛好者的關(guān)注，另一方面也可吸引某些具備專業(yè)信息技術(shù)能力的學(xué)生參與到網(wǎng)站建設(shè)中。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，體育教師還可進(jìn)行線上備課活動(dòng)，與各地院校的體育教師一同進(jìn)行交流，在眾人的討論中精煉出一份最為合理與科學(xué)的教學(xué)方案。

3、營(yíng)造自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境

在田徑課中，為使大學(xué)生能在自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育教師可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)。作為全球最大的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，互聯(lián)網(wǎng)具有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即形象與直觀，其既能將抽象概念變得形象化，又能將枯燥的理論變得直觀化，此外，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力與發(fā)散性思維提供了良好的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，體育教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)給予指導(dǎo)和輔助意見，同時(shí)避免學(xué)生瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，并對(duì)部分面對(duì)電腦無(wú)從下手或是在使用互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中遭遇問(wèn)題的學(xué)生提供幫助。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)這種較為寬松自由的教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生可根據(jù)自身的身體素質(zhì)以及個(gè)人喜好來(lái)選擇學(xué)習(xí)適合自己的田徑內(nèi)容與鍛煉方法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的特性，懂得田徑的基礎(chǔ)內(nèi)容與訓(xùn)練方式，了解田徑的意義與目的。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)是開放式的教學(xué)環(huán)境，因此還能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，既方便教師進(jìn)行指導(dǎo)與管理工作，也落實(shí)了因材施教的教學(xué)觀念。

4、師生共同參與教學(xué)活動(dòng)

在目前的大學(xué)體育田徑課教學(xué)中，常發(fā)現(xiàn)教師并用數(shù)種教學(xué)方法向?qū)W生進(jìn)行授課，這種教學(xué)方式雖然擺脫了枯燥性，卻由于過(guò)于繁亂，令學(xué)生難以集中學(xué)習(xí)精神，導(dǎo)致教學(xué)效果適得其反。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，互聯(lián)網(wǎng)為校園提供了龐大的教學(xué)資源，教師可按照教學(xué)內(nèi)容將所需的教學(xué)資源整理打包，讓學(xué)生能根據(jù)自己需求自行對(duì)教學(xué)資料與信息進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。此外，教師還可指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與田徑有關(guān)的信息，使其從互聯(lián)網(wǎng)信息中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)問(wèn)題與處理問(wèn)題的方式，并掌握正確的鍛煉方法，成為學(xué)習(xí)的參與者。在學(xué)校同時(shí)擁有局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的條件下，教師還能運(yùn)用校園網(wǎng)平臺(tái)，針對(duì)大學(xué)生喜好與其進(jìn)行交流，適當(dāng)將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)傳輸給學(xué)生，或?qū)σ煌懻摻虒W(xué)知識(shí)，如此一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)教學(xué)知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，理論知識(shí)水平也得到提升，與此同時(shí)，還培養(yǎng)了師生感情。這種師生共同參與教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式，最大限度的提高了教學(xué)效率。

5、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，體育教師通過(guò)將信息技術(shù)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，不僅能營(yíng)造出活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育型人材開辟了一條新的道路。

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