◆王世堯

目前，農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室存在閑置的問(wèn)題。資源無(wú)法得到合理利用。對(duì)計(jì)算機(jī)室閑置的原因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以提高使用效率，發(fā)揮出計(jì)算機(jī)室的作用。

1 農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室設(shè)置背景

隨著信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)、社交聯(lián)系的必備工具。為全面貫徹關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的政策，需要大力推進(jìn)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育，計(jì)算機(jī)室建設(shè)作為信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施列入規(guī)劃，已經(jīng)納入了財(cái)政預(yù)算。目前，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)開(kāi)始陸續(xù)為中小學(xué)建立起了計(jì)算機(jī)室與多媒體室，越來(lái)越多的中小學(xué)具備了開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的條件。信息技術(shù)教育可以大大提高中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與社會(huì)共同進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為全面開(kāi)展素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室利用現(xiàn)狀堪憂

筆者對(duì)走訪的20所中學(xué)與5所小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)率不足一半，在這些中學(xué)中，只有少數(shù)的6所按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)設(shè)多媒體課程，僅占3成。在20所中學(xué)中，有10所幾乎完全處于停滯狀態(tài)，大門(mén)緊鎖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪，學(xué)生答只是在檢查的時(shí)候開(kāi)過(guò)，其他的時(shí)候都幾乎沒(méi)有人進(jìn)去過(guò)。在5所小學(xué)中，形勢(shì)也不容樂(lè)觀。其中2所學(xué)校正常進(jìn)行著信息技術(shù)教學(xué)，但另外3所學(xué)校的信息技術(shù)課程設(shè)施卻未能應(yīng)用，閑置率高達(dá)6成。

3 農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室閑置原因

除了計(jì)算機(jī)室閑置，筆者在采訪過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室同樣存在著類(lèi)似的問(wèn)題。為什么一些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用呢？究其原因，筆者進(jìn)行了如下分析。

師資隊(duì)伍不健全 一些中小學(xué)由于財(cái)政比較緊張，教學(xué)師資隊(duì)伍不健全，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)課教師，很多情況下是由一般的教師經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)匆匆上崗，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。影響了信息技術(shù)課程的正常進(jìn)行。

評(píng)價(jià)體制不健全 在多個(gè)小學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教育部門(mén)更加關(guān)注傳統(tǒng)科目的教學(xué)成果，對(duì)于創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)教學(xué)僅僅是參考與試驗(yàn)。由于應(yīng)試教育影響，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師缺乏信心。

費(fèi)用短缺 費(fèi)用短缺主要包括兩個(gè)方面：一是維護(hù)需要資金支持；二是信息技術(shù)發(fā)展迅速，設(shè)備更新需要大量資金。在實(shí)施義務(wù)教育新經(jīng)費(fèi)制度后，學(xué)校用于設(shè)備維護(hù)及更新需要的資金缺口很大，導(dǎo)致對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行削減。

教育職能部門(mén)督促不力 學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程不但是形勢(shì)的需要，更是教育部門(mén)的要求。但在實(shí)際的學(xué)校教學(xué)中，教育職能部門(mén)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)監(jiān)督?jīng)]有到位，一般僅憑學(xué)校的書(shū)面匯報(bào)評(píng)判教學(xué)，致使信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的真實(shí)度大打折扣。

保障體制不健全 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備維護(hù)過(guò)程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，沒(méi)有可靠的維護(hù)服務(wù)保障體系，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的完好率往往難以保障，在發(fā)生故障時(shí)無(wú)法及時(shí)進(jìn)行清除，往往會(huì)耽誤正常的教學(xué)進(jìn)程。現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)中，學(xué)校與教師對(duì)信息技術(shù)的觀念相對(duì)落后，重視傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)理化，但對(duì)于信息技術(shù)的新興教學(xué)方式關(guān)注度低。學(xué)校對(duì)于課程的設(shè)置存在問(wèn)題，教學(xué)制度的建設(shè)與教學(xué)管理不完善，目標(biāo)管理量化工作僅存在于表面，真正進(jìn)行實(shí)施差距很大。

4 加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室利用率

對(duì)于在農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)中存在的計(jì)算機(jī)室閑置的問(wèn)題，需要采取一定的措施加以改善，切實(shí)發(fā)揮計(jì)算機(jī)室應(yīng)有的作用。信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中需要以創(chuàng)新作為出發(fā)點(diǎn)，不斷豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從而提高信息技術(shù)的教育水平。

1）設(shè)崗定編，提高師資隊(duì)伍的配備，制定制度對(duì)教師的備課進(jìn)行審核，要求對(duì)教學(xué)結(jié)果與質(zhì)量負(fù)責(zé)，定期制作課件，創(chuàng)新教學(xué)方式。

2）重視信息技術(shù)教學(xué)，建議增加信息技術(shù)教學(xué)考試科目，在綜合考試中有不低于30分的考試內(nèi)容。

3）上級(jí)教育部門(mén)應(yīng)該保障信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)與維護(hù)費(fèi)用，切實(shí)保障計(jì)算機(jī)室應(yīng)用與多媒體課程順利開(kāi)展。

4）教育職能部門(mén)人員需要定期進(jìn)行結(jié)果核查，及時(shí)對(duì)正面案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，形成良好的氛圍，豐富教學(xué)形式。

5）為保障信息技術(shù)課程順利實(shí)施，要制定和切實(shí)貫徹保障維護(hù)制度，對(duì)信息技術(shù)及多媒體課程設(shè)施采用專(zhuān)職和專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)決執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程與結(jié)果的雙重考核，形成獎(jiǎng)勵(lì)與問(wèn)責(zé)制度。

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