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        對打造初中高效課堂教學(xué)的措施分析

        2013-08-15 00:51:35周銀革
        中國校外教育 2013年13期
        關(guān)鍵詞:體育課教學(xué)內(nèi)容體育

        ◆周銀革

        (河北省石家莊市第八十九中學(xué))

        構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中,教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,加強對學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教育,只有這樣,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)實踐中,體育教師應(yīng)做到以下幾點。

        一、加強學(xué)生思想教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

        與文化課相比,體育由于種種原因得不到社會、學(xué)校、家長的重視,這些因素直接就影響到學(xué)生平時上課之中時常會有逃課、散漫等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。此時,必須加強學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生端正對體育課的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動的必要性,并且在平時上課時養(yǎng)成課前、課后集合報數(shù)的習(xí)慣。對學(xué)生上課時的表現(xiàn)要有一個詳細(xì)記錄,及時懲罰無故曠課和表現(xiàn)不好的同學(xué),必要時找極個別體育后進生談話、交心,了解學(xué)生的思想,并及時制定方針,進行改進。

        二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生需求

        傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)局限于基本動作的重復(fù)訓(xùn)練,或者是“放羊式”教學(xué),扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生不能對體育課有正確的認(rèn)知,也收不到良好的訓(xùn)練效果。因此,教師要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的認(rèn)知能力,使其心智得到良好的發(fā)展。教師的教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校的場地、器械等實際情況和學(xué)生的心理需求的不同來選擇,找到適合學(xué)生心理特點和學(xué)校體育課堂能夠做得到的教學(xué)內(nèi)容。新穎的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生感覺到新意,能夠在很短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

        三、注重情感體驗,優(yōu)化教法設(shè)計

        教無定法,貴在得法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視了調(diào)動學(xué)生的參與積極性,忽視了學(xué)生的情感體驗。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,明確教學(xué)目標(biāo)也就是明確教學(xué)方法,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教法,讓學(xué)生可以輕松地掌握動作的基本要領(lǐng),并從中獲取良好的效益。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教師和教學(xué)環(huán)境的不同,采用不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力

        四、以靈活多變及親情式教學(xué)方式為主

        體育教學(xué)不僅僅是一種活動,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。學(xué)生的潛力是無限的,教師一定要通過創(chuàng)設(shè)靈活多變的符合教學(xué)實際的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來激發(fā)他們的靈感。讓體育課堂真正成為學(xué)生激情燃燒的動感地帶,成為他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺。同時,體育課應(yīng)重視對學(xué)生進行思想教育,不能體罰或變相體罰學(xué)生。體育課要以體育教學(xué)為主,明確體育學(xué)科在學(xué)校教育中的地位和作用,擺正體育課和“達標(biāo)”之間的關(guān)系。

        五、培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識

        在中學(xué)體育教學(xué)過程中,老師應(yīng)該有意識地把中學(xué)階段成績與“終身體育意識”結(jié)合起來,在進一步提高階段效益的同時,更加重視其終身效益,并將二者緊密結(jié)合起來。在體育教學(xué)實踐中,不斷培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好,培養(yǎng)主動鍛煉身體的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度。同時,學(xué)校應(yīng)提供有意義的運動消遣手段和方式,滿足學(xué)生身體運動、精神娛樂等方面的追求與享受,為學(xué)生的終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

        六、全面培養(yǎng),發(fā)展個性

        新課標(biāo)的實施,致力于建立充分地體現(xiàn)民主、和諧,以學(xué)生為主體的新型的師生關(guān)系,要建立新型的師生關(guān)系,教師應(yīng)真情對待關(guān)心愛護每一個學(xué)生。以人為本,面向全體學(xué)生,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),讓每個學(xué)生都能得到應(yīng)有的尊重,民主平等和關(guān)愛,有一個自由發(fā)展的環(huán)境,使每個學(xué)生的潛能都得到充分開發(fā),使學(xué)生活潑、積極主動得到全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力,體育教學(xué)中經(jīng)常組織開展自主探索,合作小組討論的教學(xué)活動和生動有趣的游戲活動,使學(xué)生能力素質(zhì)得到全面培養(yǎng)和提高。

        七、創(chuàng)造情景,樂中求學(xué)

        興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,有了興趣,學(xué)生才能忘我地投入到學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)中,我們教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍,使課堂充滿歡樂與笑聲,擺脫過去教師講、示范,學(xué)生練習(xí),教學(xué)過程過于套路化,僵硬化那種嚴(yán)肅、壓抑、沉悶、無聊的課堂氣氛。教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在活動中獲得充分的情感體驗,從而給學(xué)生以心靈上的自由,給學(xué)生以心靈上的支持和精神上的鼓舞,從學(xué)生的興趣入手,強化評價的激勵作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂氣氛更加生氣盎然,讓學(xué)生做到玩中學(xué),樂中學(xué),我參與,我運動,教師更應(yīng)該為學(xué)生營造一個有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,使他們敢于行動,大膽嘗試,繼續(xù)不斷探索和思考。

        八、快樂學(xué)習(xí)

        教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生運動體驗過程、探究的過程和努力的過程,看到學(xué)生的進步,馬上進行激勵性的評價,使學(xué)生得到鼓勵和肯定,從而增強學(xué)生的自尊心和自信心。體育素質(zhì)好的學(xué)生對動作的領(lǐng)悟和掌握較快,動作完成的質(zhì)量高,體育素質(zhì)差的學(xué)生,雖然學(xué)習(xí)努力,但也很難達到動作要求。教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的“優(yōu)秀生表揚多,后進生批評多”的框架,善于捕捉后進生的閃光點,適時加以鼓勵和表揚,如“不要怕羞,沒什么難做的事,盡你最大的努力,我相信你一定能成功”“來吧,相信自己”“加油!你會更好的!”等等。

        總之,要想提高體育教學(xué)效果,體育教師在體育教學(xué)過程中既要充分了解現(xiàn)在中學(xué)生的個性特點,又要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,與時俱進,不斷自我學(xué)習(xí)總結(jié),不斷提高自身奉獻教育事業(yè)的思想覺悟。

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