◆袁小宇

(徐州市睢寧縣第二中學(xué))

《散步》是一曲尊老愛幼的頌歌，是一幅傳遞溫暖和幸福的畫卷，是培育親情樹成長的一方沃土……在教學(xué)這篇課文時，我深刻地感受到作者莫懷戚的親情故事，充滿了愛與責(zé)任意識，感動和啟迪了每一個讀者。在以下的三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我和我的學(xué)生都得到了親情的洗禮，我們心中的那棵親情樹再一次接受了來自家人的溫暖的滋潤!

一、反觀生活，渴望親情

上課伊始，我請學(xué)生觀看幾段課前準(zhǔn)備的生活情景。其一，一個小男孩正在寫作業(yè)，書房外爸爸、媽媽的爭吵聲越來越大，直至聲嘶力竭，小男孩摔了筆，捂著耳朵大喊:“求求你們，別吵啦!我的作業(yè)還有很多呢!”其二，一個小女孩雙手掩面，顫栗著，淚水打濕了衣服，門外伴著爸媽的叫罵聲傳出一陣摔碎盤碗、玻璃杯子的聲音。其三，一個蓬頭垢面的中年男子，茫然地站在熙來攘往的街頭，手里舉著一塊尋人啟事的牌子，最上面寫著:回家吧!我們不吵了!

看著看著，同學(xué)們的表情豐富起來，有的很平靜，有的很憂郁，有的很憤怒，想拍桌子。我順勢引導(dǎo)學(xué)生說:“都說家是避風(fēng)的港灣，可我們剛剛看到的一個個家庭就像是沒有硝煙的戰(zhàn)場，戰(zhàn)事不斷，如果你是這些家庭中的一員，你此刻的感受是什么?能給大家談?wù)剢?”這一問不要緊，同學(xué)們頓時打開了話匣子，開始了此起彼伏的傾訴。之后，我請幾個小組代表說給全班同學(xué)聽，他們都大致談到自己的恐懼、煩惱和無奈以及對融洽、溫暖、幸福的家庭氛圍的企盼。

從學(xué)生的反映來看，我感受到這個環(huán)節(jié)的設(shè)置成功地點燃了同學(xué)們對親情的渴望，他們在觀看的同時，很自然地把自己的家庭生活跟短片中的情景作對比，然后能夠很明確地告知自己和別人:希望生活在什么樣的家庭氛圍中。

二、精讀課文，感悟親情

有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，我順利地引領(lǐng)學(xué)生帶著對親情的美好期待，開始了對我們傳遞正能量的課文——《散步》進(jìn)行個性化閱讀。

在朗讀過程中，我觀察到大部分同學(xué)都有“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，我想知道學(xué)生讀這篇生字不多，寓意深刻的句子不多，詞采華麗的語段不多的課文時在標(biāo)記些什么，就走近了他們。我欣慰地發(fā)現(xiàn):有的同學(xué)在“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累?！边@句話中的“老”和“累”字上做了標(biāo)記，好像很同情文中這位年邁體衰的母親，又好像讀出了作者對母親的體貼與關(guān)愛;有的同學(xué)劃出了“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！辈⑶以谂赃厡懴隆澳缸酉嗷プ鹬?，相處和諧。”有的同學(xué)在“春天來得太遲，太遲了……春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。”底下劃上了線，并且圈出了“熬”字，好像是讀出了作者對母親的心疼，對春天到來的欣喜;有的同學(xué)在第5節(jié)前標(biāo)了※，并且寫上三個字“真幸?！薄鰳?biāo)記最多的就是“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話，旁邊的批注有:溫馨、幸福、和睦、互敬互愛、尊老愛幼，等等。

看著同學(xué)們的認(rèn)真與投入，讀著他們發(fā)自內(nèi)心的評價與感悟，我被深深地感動了。我讀懂了作者通過“散步”這件平凡的小事，自然而真實地抒寫了無與倫比的、樸實的親情美，并且把它傳達(dá)給了我們每一位讀者學(xué)生，啟示我們?nèi)绾巫鰷剀靶腋５募彝コ蓡T，讓我們把中華民族的傳統(tǒng)美德——尊老愛幼謹(jǐn)記心中。

三、憶海拾貝，回味親情

既然學(xué)生從作者的生活小事中感受到了濃濃的親情，那么他們作為新時代的獨(dú)生子女，應(yīng)該盡享家庭之愛，一定有很多感人的親情故事留藏心底。我用一段引言:把學(xué)生帶回自己的生活，期待著分享他們動人的親情故事。

也許是開始變得敏感的他們覺得是家事，羞于公之于眾;也許是涉世未深的他們向長輩索取愛已成為一種習(xí)慣，一時選不出事例;也許是像課前片段中一樣的他們，有的只是痛苦和煩惱……我猜測不出學(xué)生為什么不愿站起來講述自己的親情故事，只好拋磚引玉。我給學(xué)生講了最近發(fā)生的一件令我感動的事:因為工作和家務(wù)的繁忙，以及路途的原因，我有幾個周末沒回去看望父母了，沒想到我們上個周末回去得知爸媽幾個周末都包了餃子等我們，只因為我們這一小家人都愛吃餃子，怕我們飯時趕到，來不及包。帶著感動和愧疚，我在心里決定了:以后再忙，也得回家看看爸媽，因為他們是那樣的愛著我們。

片刻，同學(xué)們沒有辜負(fù)我，不再猶豫的他們紛紛站了起來，動情的講述起來。李政同學(xué)講到他曾經(jīng)半夜發(fā)高燒，爸媽沒敢合眼，為他喂藥、擦酒精棉、定時量體溫，直到他退燒，天亮后又趕忙帶她去醫(yī)院做檢查。王穎同學(xué)講到她媽媽每天都早起晚睡，給體弱的她做可口的飯菜，接送她上下學(xué)，不說苦和累，卻整天微笑著照顧她。徐曉雯同學(xué)告訴我們她的爸爸媽媽常年在外打工，她是在爺爺奶奶身邊長大的，平日里享盡了老人家的呵護(hù)，都上中學(xué)了還不會做一些簡單的家務(wù)，她說她非常內(nèi)疚，覺得自己不知道體貼老人，不懂得珍愛親情，她說從今天開始她要好好做。黃若欣同學(xué)的講述讓我們不禁潸然淚下。她一開始很平靜地告訴我們她一直生活在單親家庭中，她的爸爸在她兩歲時就拋棄了她和她的媽媽。她媽媽先帶著她寄居在外婆家，后因外公、外婆、舅舅、舅媽多次勸說她媽媽把她送給奶奶，再成立個家庭，她媽媽沒有這樣做，而是帶著她搬出來租著房子住，直至現(xiàn)在。她含著淚告訴我們她年輕的媽媽開始有了白發(fā)，她每每想起媽媽對她說的那句話:“欣欣，有你在，媽媽什么都不怕。你好好的，媽媽付出再多也值?！毙睦锞蜁幸还蓮?qiáng)大的力量促使她努力學(xué)習(xí)，用自己的成功換回媽媽的欣慰和快樂。她最后堅定地告訴我們她一直很理解媽媽給她的愛，她會讓媽媽過上幸福的生活!黃若欣同學(xué)的發(fā)言剛結(jié)束，教室里就想起了欽佩的掌聲，這掌聲是給黃若欣的，也是送給她媽媽的。聽了同學(xué)們的親情故事，我被深深地感動了，我沒有理由不相信每一朵生命之花都會在親情的澆灌下綻放出奪目的色彩!

《散步》讓我們感受到生活在和睦的家庭中，每個人都是幸福的，也讓我們每個人都發(fā)現(xiàn)了自己一直生活在溫暖的關(guān)愛下，更讓我們學(xué)會了珍惜和回饋家人的付出，愿我們心中的親情樹從此更加茁壯地成長!