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        給孩子的心靈留下教育的印記

        2013-08-15 00:51:35劉文博
        中國(guó)校外教育 2013年10期
        關(guān)鍵詞:心靈班主任家長(zhǎng)

        ◆劉文博

        (蘭州市第四十三中學(xué))

        班主任工作事無(wú)巨細(xì),重在做一個(gè)有心人、愛(ài)心人。

        ——題記

        一、教育是面對(duì)心靈的事業(yè)

        李庾南老師說(shuō),教育就是面對(duì)心靈的事業(yè),應(yīng)該發(fā)生在心靈距離最小的時(shí)刻。(李庾南,全國(guó)著名中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,江蘇省首批名師,第九屆全國(guó)人大代表,江蘇省人大代表,享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼專(zhuān)家。)

        在09屆小祁的3年教育中,我不能說(shuō)是成功的,但我卻飽嘗了作為班主任老師的滿心喜悅,他來(lái)看我,總是帶著那個(gè)我們教育的盲點(diǎn)驗(yàn)證人——小娜,讓我們心中掠過(guò)不自在的同時(shí),依舊需要的是真心的祝福,祝福每一個(gè)我們教誨過(guò)的孩子有完整的人生、美好的將來(lái),也應(yīng)該感謝他們給我們帶來(lái)的教育反思……

        信任是我與他師生緣的契機(jī),這個(gè)單純而又執(zhí)著的男孩把對(duì)老師的依賴和信任給了我。初一剛?cè)胄r(shí)的他并不惹人注目,學(xué)習(xí)成績(jī)排在大家后面,按老師們的擇生標(biāo)準(zhǔn)他極不入流。唯一就是嗓門(mén)洪亮,哭著喊著說(shuō)要當(dāng)兵(將來(lái)要上軍校,當(dāng)特種兵),就是塊體育委員的料。果然,他的個(gè)人特長(zhǎng)彰顯,兩操和體育課再?zèng)]讓我操過(guò)心??梢?jiàn),每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),關(guān)鍵靠班主任一雙慧眼的挖掘,因材施教。應(yīng)拒絕以成績(jī)論貴賤,而以培養(yǎng)人品人格為導(dǎo)向,以人品人格促學(xué)習(xí)。

        提起班干部競(jìng)選的那一次,他總要滿懷感激又信服地說(shuō):我和小馬本來(lái)票數(shù)相同,是劉老師給我投了至關(guān)重要的一票!可32︰31票的結(jié)果,卻使他毅然決然地決定,“我更適合當(dāng)個(gè)體育委員,學(xué)習(xí)更待躍進(jìn)。而作為班長(zhǎng),小馬數(shù)學(xué)全年級(jí)第一,籃球又打的棒,更適合勝任?!闭坡暲讋?dòng),全班欣然。班主任也有秘密,那次的事我是雙贏了:單贏小祁的貼心,信任是一方面,關(guān)鍵是要警示小馬,你要知道“山外有山”的古訓(xùn)誡,避免“井底之蛙”的悲劇,在競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展才是正道。一次十分鐘的學(xué)習(xí),一次班會(huì)活動(dòng),班主任應(yīng)運(yùn)籌帷幄,全面操盤(pán)在手,知道自己要什么,并預(yù)知結(jié)果如何。

        至于他和小娜的早有往來(lái),反正我和雷老師(小娜的班主任)紅臉白臉都唱了,結(jié)果是,沒(méi)轍!兩個(gè)家庭,一個(gè)父親長(zhǎng)年在外務(wù)工,母親心有余力不足;一個(gè)父母生意繁忙無(wú)暇顧及。在兩個(gè)十三四歲的孩子心頭懵懂的愛(ài),成了搓不斷的擰繩,直至現(xiàn)在。教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)三合力的共產(chǎn)物,有時(shí)候我們教育的蒼白和盲點(diǎn)立顯,我們老師,尤其是班主任需要有更多先進(jìn)方式方法的引導(dǎo),但目前只能以疏導(dǎo)面對(duì)他們的戀愛(ài)問(wèn)題,可是不能扼制的結(jié)果導(dǎo)致的是他們學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑,校內(nèi)外的形影不離等一系列的負(fù)面問(wèn)題,怎么辦?怎么做……

        二、塑造出文明和諧的大寫(xiě)的“人”字

        李庾南老師說(shuō),教育不是雕塑卻勝似雕塑,將心靈或德行上的瑕疵和多余的邊邊角角去掉,塑造出文明和諧的大寫(xiě)的“人”字。

        很喜歡現(xiàn)在班級(jí)里小亮憨憨的笑靨,這就是我準(zhǔn)備奮戰(zhàn)3年,最終不使其品質(zhì)蛻變的信心,因?yàn)槲覉?jiān)信,能這樣素面待人的孩子,他的內(nèi)心依然如梔子花般純香、燦爛。

        可現(xiàn)實(shí)是,一日三餐沒(méi)人管,兩個(gè)姐姐在家也嗷嗷待哺,寒假在樂(lè)客烤肉店打工,只為躲避那為一紙離婚協(xié)約而暫住家中后母的冷眼旁觀。

        本學(xué)期伊始,他是兩手空空的來(lái)的,只字不寫(xiě)的學(xué)生別說(shuō)在這個(gè)班,全年級(jí),全校也實(shí)屬罕見(jiàn),我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)激的話,就是要他按時(shí)上學(xué)為基本要求。可我私下忙開(kāi)了,多次和他在北京上班務(wù)工的廚師父親打電話長(zhǎng)談,全面了解家庭現(xiàn)狀,提出孩子監(jiān)管的要求,并熱心出謀劃策;和小亮談心,坦言對(duì)他的喜愛(ài)和寬容;發(fā)現(xiàn)交往、作業(yè)、聽(tīng)課、乃至紀(jì)律點(diǎn)滴問(wèn)題馬上和他暢心交流。他在作文中寫(xiě)道:要為爸爸好好上學(xué)……多好的愿望!我及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì),真心助他一臂之力。他的同學(xué)緣很好,老師們對(duì)他也很憐愛(ài)關(guān)心,他的心回來(lái)了:他穿校服,我說(shuō)很帥氣;他來(lái)老師處背英語(yǔ),我說(shuō)有進(jìn)步;我出差,專(zhuān)門(mén)叫他來(lái),告訴他班里的兩操就交給他了,我告訴他,我也是母親,他得聽(tīng)我的……

        幾天前,我看見(jiàn)他坐在操場(chǎng)上,淋著雨,私下一了解,又是懵懂的情感受挫了……為人父母的我們,對(duì)自己的孩子孜孜不倦,面對(duì)教育,將心比心,怎能輕言放棄,有些學(xué)生因諸多的外因已匱缺了他這個(gè)年齡該有的七色光彩,所以不要吝嗇我們的愛(ài),也不要把對(duì)他們的關(guān)懷當(dāng)做施舍,教會(huì)他們做人,學(xué)習(xí)自然并進(jìn),學(xué)習(xí)像人格一樣高尚,這豈不就是我們教育的最終目標(biāo)嗎?

        三、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

        “家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是我們的老師。”李庾南老師曾這樣如是說(shuō)。

        班里小苗的媽媽?zhuān)瑢?duì)他每次的作文稿必是細(xì)致改過(guò)并簽字,讓我知道了孩子們對(duì)作文指導(dǎo)的需求;小鑫作業(yè)中的每一個(gè)錯(cuò)別字必定被父母指出更正,提醒教師細(xì)致批閱的必要性;小胡的腳上穿著納底的方口布鞋,沒(méi)有阿迪、耐克,學(xué)習(xí)成績(jī)卻名列前茅。讓我們看看她在作文《媽媽的煩惱》中的話語(yǔ):“生活的拮據(jù)使媽媽煩惱,但我堅(jiān)信,我就是她未來(lái)生活中的七彩陽(yáng)光,是媽媽永遠(yuǎn)的微笑?!边@讓我看到了言傳身教對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

        教育過(guò)程中,有許多值得我們老師、孩子、家庭教育互補(bǔ)的地方,與此同時(shí),還應(yīng)注意交流的方式、方法和效果。我有一位家長(zhǎng),直接質(zhì)疑我的教學(xué)方式乃至教育能力,初始之下,我疑惑不知所措。但細(xì)靜想來(lái),不無(wú)道理。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,也是學(xué)生永久的老師,教育再怎么專(zhuān)業(yè),就具體個(gè)別學(xué)生的情況來(lái)說(shuō),并沒(méi)家長(zhǎng)了解得多,所以不妨給家長(zhǎng)一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)。另外當(dāng)家長(zhǎng)的觀念有時(shí)出現(xiàn)個(gè)人偏差時(shí),班主任教師也要注意說(shuō)服的技巧。改變一個(gè)人的立場(chǎng)是相當(dāng)精細(xì)的工作,誰(shuí)都會(huì)有多年生活、學(xué)習(xí)積累形成的引以為豪的觀點(diǎn),你直接攻擊,會(huì)讓他反感并堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)。所以,教師不妨先有意識(shí)地退一步,肯定他的觀點(diǎn)的合理性,以尊重為前提,交流為過(guò)程,只要你真正心胸開(kāi)闊,無(wú)偏見(jiàn),誠(chéng)懇的情感就能獲得家長(zhǎng)的信任,使他們對(duì)你的教育教學(xué)認(rèn)可,支持,形成家庭學(xué)校教育的合力。雖然班主任工作具有遲效性,隱蔽性,難以短期見(jiàn)效,但水到渠成,功到自達(dá)。

        李庾南老師說(shuō),我一直堅(jiān)信,不止是專(zhuān)家教授,每一個(gè)教師都可以憑自己的努力留下成功教育的印記。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,讓他們的心靈灑滿生活的陽(yáng)光,這就是教育的成功。

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