◆于立輝 李 曼

(長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

一、前言

黨員的教育工作，始終是增強(qiáng)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力最為重要的途徑。在不同的歷史時期和歷史階段，黨員所表現(xiàn)出來的問題不同，其教育內(nèi)容、教育方法也就不同。

二、學(xué)校黨員思想狀況存在的問題

當(dāng)我們用黨章和社會主義核心價值體系的內(nèi)容，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求每一個黨員時，我們會發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校黨組織和全體黨員是學(xué)校各項(xiàng)工作的先鋒隊(duì)和中堅(jiān)力量這樣一個基本的評價下，極少數(shù)黨員的思想上、工作上，還存在著不符合黨章和社會主義核心價值體系要求的地方。這些問題，一般不是集中在某一個黨員身上，而是表現(xiàn)在某一個黨員在某一時間、某一場合對某一觀點(diǎn)、某一事物的認(rèn)識和處理上。就像我們體內(nèi)存在并不斷滋生的細(xì)菌和病毒一樣，如果得不到有效的防御和控制，就可能影響我們整個機(jī)體的健康與活力。

1.政治信念有失嚴(yán)肅

改革開放給中國帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，給中國人民帶來了極大精神和物質(zhì)回報。與此同時，拜金主義、享樂主義也隨之而來，并衍生出諸如腐敗、分配不公、貧富差距加大的現(xiàn)象。這樣的環(huán)境和條件，有極少數(shù)黨員在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突中，政治信念變得脆弱起來。一方面在理想上堅(jiān)持自己的信仰，另一方面在現(xiàn)實(shí)上缺少對信仰的敬畏感，甚至對馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀等表現(xiàn)出來的認(rèn)識上的偏差、片面和不嚴(yán)肅。

2.組織紀(jì)律有失嚴(yán)格

事實(shí)上，伴隨網(wǎng)絡(luò)時代的到來，極端個人主義情緒的滋長，極端民主意識的滲透，片面強(qiáng)調(diào)維護(hù)個人主體意識和行為的潮流，都時時刻刻影響著我們每一個人。就像社會上極少數(shù)人沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界一樣，在這個虛擬的世界中，渴望著沒有政府、沒有軍隊(duì)、沒有等級、沒有貧賤、沒有歧視直至沒有任何約束。于是，工作中的松懈、散漫、懶惰的情緒和作風(fēng)，在極少數(shù)黨員中間蔓延滋長。

3.工作作風(fēng)有失嚴(yán)謹(jǐn)

客觀的說，現(xiàn)在基層工作千頭萬緒、任務(wù)繁重?！吧厦媲l線下面一根針”的情形和局面大有越演越烈之勢。改革與規(guī)范、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、長遠(yuǎn)利益與眼前利益、重大工作與常規(guī)事務(wù)的碰撞與撞擊，使不少同志工作的計(jì)劃性、科學(xué)性、效率和效果降低了，怎樣處理具體工作事務(wù)的能力和水平無法在工作中得以展現(xiàn)。于是，在極少數(shù)同志中間，漫延著一種推一下動一下、不推不動、小推小動、快推慢動的得過且過和敷衍了事的想法和行為。

4.業(yè)務(wù)素質(zhì)有失嚴(yán)密

現(xiàn)代職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，對職業(yè)學(xué)校的教師要求越來越高?，F(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)方法，現(xiàn)代課程模式和課程實(shí)施方式，專業(yè)理論變革與專業(yè)技術(shù)實(shí)踐更新，都一股腦的壓在了教師身上。而所有這些，都要求嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)，來不得半點(diǎn)兒的虛假和做作。而且教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與水平的提高，是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)。當(dāng)我們帶有明顯功利性急于求成的時候，我們中的有些同志(包括少數(shù)黨員同志)，把對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的要求降低了，但求形似，不求神似。

三、解決黨員思想問題的工作思路

1.進(jìn)行黨員干部的自律性教育，加強(qiáng)廉政建設(shè)

廉政、廉潔教育是思想教育工作中保持黨員純潔性的最直接、最有效的途徑和手段。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要規(guī)范從政行為和職務(wù)行為，對管理干部著重進(jìn)行理想信念教育、法律法規(guī)教育、道德規(guī)范教育，始終牢記胡錦濤總書記的告誡“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，切實(shí)做到廉潔自律、警鐘長鳴、扶正驅(qū)邪、激濁揚(yáng)清，為廣大師生作示范。

2.進(jìn)行基層組織的戰(zhàn)斗力鍛煉，加強(qiáng)組織建設(shè)

要充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)凝聚力，使每個黨員和廣大群眾緊密團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍;增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，能夠帶領(lǐng)全體黨員和廣大群眾一道工作;增強(qiáng)親和力，使黨組織成為每個黨員和廣大群眾傾訴心聲的地方;增強(qiáng)幫扶力，使黨組織成為每個黨員和廣大群眾可以信賴和依靠的中流砥柱。

3.進(jìn)行全體黨員的先進(jìn)性培養(yǎng)，加強(qiáng)黨性教育

使每個黨員特別是黨員干部，在思想上、行動上自覺地按黨性原則辦事，能夠進(jìn)行自我教育、自我提高、自我完善。加強(qiáng)理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化和專業(yè)知識的修養(yǎng)、組織紀(jì)律的修養(yǎng)、優(yōu)良作風(fēng)的修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，善于批評與自我批評，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性和模范性。

4.領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)調(diào)科學(xué)工作，要做到?jīng)Q策科學(xué)，計(jì)劃周詳，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)，監(jiān)督到位，業(yè)績評價

領(lǐng)導(dǎo)干部要講求科學(xué)工作和工作科學(xué)，全體黨員要講求工作執(zhí)行能力、工作實(shí)施能力、工作效率和工作業(yè)績。做到言必信、行必果，令行禁止。

5.黨員教師要提升工作能力，做到職業(yè)修養(yǎng)領(lǐng)先，專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐技能并重，嚴(yán)謹(jǐn)求真，求實(shí)務(wù)效

要把黨員的教育工作和提高黨員的專業(yè)業(yè)務(wù)能力緊密結(jié)合起來，建立鼓勵黨員精通業(yè)務(wù)知識、提高業(yè)務(wù)能力、注重工作成效、講求職業(yè)風(fēng)范的長效激勵機(jī)制，為全面提高每個黨員的先鋒模范作用提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境和便利條件。