黑龍江 王欣玉

《固井與完井》是鉆井工程專業(yè)的主干專業(yè)課。該課程對(duì)鉆井工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到基礎(chǔ)和支撐作用。

一、課程設(shè)計(jì)思路

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

本課程是在對(duì)油田企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與礦場(chǎng)專家共同對(duì)鉆井崗位群進(jìn)行工作任務(wù)分析，參照固井工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提煉出典型工作任務(wù)；充分考慮鉆井技術(shù)的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、職業(yè)技能、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等確定教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，考慮到高職學(xué)生的群體特點(diǎn)，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容難易度等方面合理規(guī)劃。

它是在學(xué)習(xí)了前導(dǎo)課程《油氣藏地質(zhì)分析》、《鉆井操作》等的基礎(chǔ)上開設(shè)的。學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)了油氣藏地質(zhì)特性、學(xué)習(xí)鉆井操作之后再學(xué)習(xí)固井與完井。學(xué)習(xí)了該門課程之后，不僅為后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生畢業(yè)考取職業(yè)資格證書、繼續(xù)深造本科學(xué)歷等起到了支撐作用，最終實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。同時(shí)又兼顧學(xué)生就業(yè)崗位的持續(xù)發(fā)展，真正做到了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，極大限度地提升了學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)固井與完井的情況，本課程設(shè)計(jì)了4個(gè)學(xué)習(xí)情境。

①固井水泥及外加劑；

②注水泥；

③固井質(zhì)量評(píng)價(jià)；

④完井。

2.教學(xué)組織設(shè)計(jì)思路

采用行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則，以項(xiàng)目教學(xué)作為學(xué)習(xí)組織形式，將行動(dòng)導(dǎo)向的知識(shí)通過(guò)情境轉(zhuǎn)換，按照能力大小轉(zhuǎn)變?yōu)榘瑔栴}的項(xiàng)目與情境。

在教學(xué)法上，采用多媒體及視頻資料演示法、實(shí)訓(xùn)操作法、關(guān)鍵詞卡片法、小組拼圖法、激勵(lì)教學(xué)法、引導(dǎo)文法等多種方法結(jié)合行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，靈活加以運(yùn)用。

在知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)上，遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行序化。

3.教學(xué)模式設(shè)計(jì)思路

職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)在著眼于“為了行動(dòng)而學(xué)習(xí)和通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)”的“行動(dòng)體系”中進(jìn)行[1]。在完成行動(dòng)過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的有效培養(yǎng)。為此，石油工程系教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新地開發(fā)了“5W1H”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，從六個(gè)方面體現(xiàn)了全新的職教理念。

What it to do，即項(xiàng)目名稱，明確任務(wù)，學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)工作單；

Why to do it，即教學(xué)目標(biāo)，項(xiàng)目的職業(yè)能力具體化，包括職業(yè)素養(yǎng)和大慶精神、鐵人精神的融入；

When to do it，即何時(shí)進(jìn)行該項(xiàng)目，使項(xiàng)目序化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，安排教學(xué)進(jìn)度；

Where to do it，即工作場(chǎng)所，包括仿真實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，使真實(shí)工作情境再現(xiàn)；

Who to do it，即誰(shuí)來(lái)完成此項(xiàng)目，突出學(xué)生為主體的地位，教師為引領(lǐng)者與組織者；

How to do it，即完成該項(xiàng)目的實(shí)施方法，包括現(xiàn)代教學(xué)手段、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，采取角色扮演等多種教學(xué)方法，分組實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，突出節(jié)點(diǎn)評(píng)價(jià)、過(guò)程考核。

二、課程內(nèi)容

課程共設(shè)四個(gè)情境，如下：

1.情境一：固井水泥及外加劑，參考學(xué)時(shí)為4。包括：項(xiàng)目一、固井水泥；項(xiàng)目二、外加劑。

2.情境二：注水泥，參考學(xué)時(shí)為1 4學(xué)時(shí)。包括：項(xiàng)目一、常用固井注水泥設(shè)備；項(xiàng)目二、注水泥套管串的配接；項(xiàng)目三、常規(guī)注水泥施工；項(xiàng)目四、內(nèi)管注水泥施工；項(xiàng)目五、分級(jí)注水泥施工；項(xiàng)目六、尾管注水泥施工；項(xiàng)目七、注水泥漿的計(jì)算。

3.情境三：固井質(zhì)量評(píng)價(jià)，參考學(xué)時(shí)為6學(xué)時(shí)。包括：項(xiàng)目一、固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)；項(xiàng)目二、水泥環(huán)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

4.情境四：完井，參考學(xué)時(shí)為6學(xué)時(shí)。包括：項(xiàng)目一、完井方法；項(xiàng)目二、試油。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握固井與完井的基本知識(shí)、基本原理和基本技能；同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，融入“大慶精神、鐵人精神”，培養(yǎng)學(xué)生遵守石油行業(yè)規(guī)范，認(rèn)同石油企業(yè)文化，逐步具備從事鉆井工程技術(shù)工作的職業(yè)素質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

主要包括學(xué)習(xí)情境的名稱、學(xué)時(shí)、情境描述和項(xiàng)目的名稱、學(xué)時(shí)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、考核與評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。

由于篇幅所限，下面僅以學(xué)習(xí)情境三為例進(jìn)行介紹。

學(xué)習(xí)情境三：固井質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)大慶精神、鐵人精神；樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思想；理解固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)方法；掌握水泥環(huán)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。

項(xiàng)目一、固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：4知識(shí)目標(biāo)：掌握固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法。能力目標(biāo)：專業(yè)能力：能夠進(jìn)行固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)。

方法能力：①培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力；②培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力；③培養(yǎng)時(shí)間掌控能力。

社會(huì)能力：①培養(yǎng)小團(tuán)隊(duì)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作等能力；②培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

教學(xué)媒體：投影儀、教材、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、固井施工質(zhì)量評(píng)價(jià)表等。

教學(xué)地點(diǎn)：一體化教室。

教學(xué)方法：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、分組實(shí)訓(xùn)操作等。

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)包括組織、引導(dǎo)、講授、操作、指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)包括分組學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練，小組代表操作。

考核與評(píng)價(jià)方式：小組自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。項(xiàng)目二、水泥環(huán)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：2知識(shí)目標(biāo)：掌握理水泥環(huán)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法。能力目標(biāo)：專業(yè)能力：會(huì)進(jìn)行水泥環(huán)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

方法能力：①培養(yǎng)閱讀理解能力；②培養(yǎng)判斷能力；③培養(yǎng)解決問題能力。

社會(huì)能力：①培養(yǎng)小團(tuán)隊(duì)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作等能力；②培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

教學(xué)媒體：投影儀、教材、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、實(shí)測(cè)曲線等。

教學(xué)地點(diǎn)：一體化教室。

教學(xué)方法：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作等。

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)包括組織、引導(dǎo)、講授、指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)包括分組學(xué)習(xí)、訓(xùn)練鑒定示功圖、小組代表總結(jié)鑒定方法。

考核與評(píng)價(jià)方式：小組自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。

近幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐表明，該教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)課程的教學(xué)思想，取得了一定的教學(xué)效果。

[1]姜大源主編.職業(yè)教育學(xué)研究新論，北京：教育科學(xué)出版社，2008年4月.