江蘇省大豐高級中學 楊睿

1.Word power板塊設(shè)計

在新課程標準的頒布以及實施后，牛津高中英語的使用，對我們在英語詞匯的教學上又提出了更高的要求。在牛津高中英語中的每個單元里專門設(shè)計了Word power板塊，其板塊的作用是為了培養(yǎng)學生能夠更快速、便捷地學習詞匯，激發(fā)學生的學習興趣和識記構(gòu)詞、聯(lián)想歸納的能力，以此來擴大學習的詞匯量的目的。在這個板塊中包含了本單元話題的主要詞匯和英語單詞的構(gòu)詞方法兩個方面，可以快速的幫助學生學習達到快速、高效的擴大其詞匯量。還可以開發(fā)學生對于這些詞匯的運用手法，幫助學生對單詞進行歸納從中發(fā)現(xiàn)學習的規(guī)律。Word power板塊的由4部分組成：閱讀短文、圖解詞匯、短文填空、詞匯拓展。在板塊中有大師的圖表還有短文對話等，在很大程度上創(chuàng)造了語言環(huán)境。

2.教師在教學中的困惑

在英語教學中，詞匯的教學是最為枯燥的，學生們大多都是以死記硬背來進行此部分的學習的。所以老師教的疲憊，學生學的痛苦，導(dǎo)致其教學效果不好。在新課程頒布后，因新課程的要求，首先由教師對教材進行了分析整理，然后對學生的水平與需求作了深入調(diào)查，聯(lián)合自己的教學環(huán)境與條件，對教學內(nèi)容進行補充和調(diào)整。在新課程標準里所提到的教學目標和任務(wù)做到創(chuàng)新式的完成。教師要綜合學生的實際情況進行創(chuàng)新、靈活的教學，對其教學的內(nèi)容進行適當?shù)膭h加與調(diào)整。在確定教學重點上來講對于老師確實是一個頭痛的問題。

詞匯的教學并不只是簡單地對單個的詞語進行講解，是需要綜合理解的，因為一個詞匯在不同的句子和語篇中所體現(xiàn)出來的意義不一樣，在句中的結(jié)構(gòu)也是不一樣的，所以對于詞匯的教學來說，其呈現(xiàn)方式以及知識的內(nèi)化，怎樣合理的運用到句子中去都是極為重要的。而且在牛津高中英語中的Word power在詞匯上難度有點高，使得什么學生都摸不著頭腦，再加上其語言環(huán)境也與自身無關(guān)的情況下。使得學生對英語的學習興趣一度的在下降，所以在Word power板塊中，對于教師的教學設(shè)計上都提出了很高的要求。

3.教學策略

3.1 調(diào)整教材，合理的分配課時

在授課以前，教師要對教材進行充分的了解，然后可以對單元板塊進行歸結(jié)分析，在教學內(nèi)容上結(jié)合學生的實際情況，適當?shù)脑黾踊騽h除一些內(nèi)容。其中Word power板塊里的內(nèi)容也可以單獨進行教學的，在各個板塊中進行內(nèi)容的穿插。一些不是很重要的內(nèi)容，可以講解但是不需要去著重講授。

3.2 調(diào)整教學方式，帶動學習氣氛

在教學過程中，老師的首要教學目標是引起學生對詞匯學習的興趣和方法。在教導(dǎo)學生學習英語單詞的時候，同時指引他們掌握詞匯的學習方法，達到拓展詞匯量的目的。根據(jù)學生實際情況制定一套教學活動，讓學生在輕松而又富有挑戰(zhàn)性的氣氛中學得更多。其教學活動可以采用競賽、表演、演唱等方式來進行學習，讓學生從各個方面來獲得詞匯的學習方法，熟悉更多的單詞，擴大詞匯量。

3.3 溫故而知新，進行變式操練

大部分學生在學習了詞匯后都會很快的忘記，這個現(xiàn)象叫作記憶曲線，屬于正?，F(xiàn)象。在傳統(tǒng)的教學上都是課堂教授過后死記硬背，很多教師并沒有好好地利用牛津教材，為了趕進度對一些練習都是忽略不計的，形成的效果是事倍功半。教師在課堂上要學會營造一個輕松的環(huán)境，讓學生在學習的同時就可以記住這些詞匯，減少遺忘的幾率。對于不同愛好的學生，還可以采用多次分類的方式將各種名稱進行歸類，多練習幾次就可以掌握這些名稱了。以此類推，循序漸近。

4.結(jié)束語

對于教學來講，不僅僅是作為一門技術(shù)，在另一方面來說它也是一門藝術(shù)，是個極其復(fù)雜的過程。傳統(tǒng)教學方式上老師只管教，卻忽略了學生怎么學。所以在教學過程中老師的首要任務(wù)是怎樣引導(dǎo)學生進行有意義的學習。師生在實際的教學過程中不斷地進行總結(jié)、歸納，找到一種適合教，適合學的教學方式。使學生在詞匯的學習方面能更加精益求精。

[1]吳軍.牛津高中英語》Word Power板塊的教學思路[J].中學英語之友（綜合版）,2011(12).

[2]李余山.淺談《牛津高中英語》Word Power板塊的教學實踐與思考[J].新課程,2011(08).

[3]程從兵.利用好Word Power板塊,有效擴大詞匯量——以《牛津高中英語》Module 4 Unit 3 Word Power為例[J].瘋狂英語(教師版),2012(04).

[4]萬超紅.從Word Power板塊的設(shè)計談牛津高中英語詞匯教學[J].考試周刊,2011(24).