◆李 兵 余 芳

(廣西交通職業(yè)技術學院)

一、前言

《路基路面工程》是我院道路與橋梁工程技術專業(yè)的主干專業(yè)課，陳舊的教材內容跟不上專業(yè)知識、專業(yè)技能的更新;傳統(tǒng)的教學方法、教學手段與現(xiàn)實脫節(jié)，不能滿足高素質高技能應用型人才的培養(yǎng)需求。

二、課程現(xiàn)狀分析

受傳統(tǒng)高等教育教學的影響，《路基路面工程》課程教學偏重理論而輕實踐，學生學習和理解起來比較困難。主要體現(xiàn)在以下幾點:

(一)教材內容更新不及時，新的施工工藝、施工方法教材中未能體現(xiàn);課堂教學在一定程度上脫離實際需要，未注重高技能應用型人才的培養(yǎng)。

(二)授課方式單一，采用“以講為主”的教學方法，對學生學習的主動性、自主性則不夠重視，不能充分調動學生的學習積極性，不利于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

(三)受教學條件限制，實踐性教學環(huán)節(jié)薄弱。

三、改革措施

(一)自編校本教材

《路基路面工程》是我院路橋專業(yè)中實踐性很強的一門專業(yè)課。隨著交通事業(yè)的高速發(fā)展，專業(yè)技術不斷更新，新材料、新的施工工藝、施工方法不斷涌現(xiàn)，規(guī)范亦不斷完善，原有的教材內容與現(xiàn)實脫節(jié)，不能滿足“高素質高技能應用型人才”培養(yǎng)目標的需求。針對以上情況，課題組對教學內容進行梳理。采用“以項目為載體，以任務為驅動”的方式重新編排教學內容并更新專業(yè)技術知識、融入現(xiàn)行的新規(guī)范、新材料、新的施工工藝、施工方法。更新課程設計題目，使設計題目緊密結合生產(chǎn)實際，通過講授、實驗、相關題目的設計等環(huán)節(jié)，使學生系統(tǒng)掌握路基路面工程的最新施工技術與工藝。

(二)改進教學手段和教學方法

教學手段的選擇注重與教學內容相適應，根據(jù)教學內容的不同特點，選擇合理的教學手段，將傳統(tǒng)的“黑板、粉筆”教學手段和現(xiàn)代多媒體教學手段、實踐教學手段、網(wǎng)絡教學手段有機結合。豐富多樣的教學手段能夠提高學生的學習興趣、改善教學效果。采用先進的教學方法和現(xiàn)代化教學手段相配合，大幅度提高教學過程中的信息傳遞量。例如采用多媒體進行教學，將路基施工、基層施工及面層施工過程錄制教學視頻，節(jié)省教師的教學時間，加大授課的信息量，提高教學效率，同時還能激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習效果。

教學方法的改進主要體現(xiàn)在立體化教學方面，除編制符合我院人才培養(yǎng)要求的紙質教材、輔導資料外，同時還編寫電子教案和多媒體課件，并開發(fā)路基路面工程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，充實錄像資料，共同構建立體化的教學體系。學生除了參加課堂學習和討論之外，還可通過網(wǎng)絡學習和自測，較好地彌補了課堂教學的不足，構成了立體化的學習空間。不但能夠培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，還同時培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

(三)建設實訓基地，強化實踐性教學

以“廣西特色學校建設項目”為依托，結合我校實際地形，進行校園工場化建設，使得校內環(huán)境變?yōu)閷嶋H工作場所，教學在實踐工作中完成，工作場所即是校內教學環(huán)境，學生就是員工，教師就是師傅，學生在教師的指導下完成路基路面工程的施工，學生在“做”的過程中獲得必備的知識和技能。校園工場化，校園與工場有機地結為一體，師生無需走出校門，便可開展工學結合、理實一體教學，收到實訓教學的最佳效果。同時，學生在校園內就可早早感受到未來工作崗位的真實情境，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團體合作等職業(yè)精神。

通過“筑巢引鳳、引企入校”的方式建設校內生產(chǎn)性實訓基地，將專業(yè)、真實的職業(yè)崗位搬進校園，資源共享。實現(xiàn)學校變工場、學員變員工、學習變工作，教學工程化、學習工作化、實踐工序化，工學結合，提高人才培養(yǎng)質量。最終實現(xiàn)“四位一體”的工學結合人才培養(yǎng)模式。

四、小結

《路基路面工程》課程教學質量的好壞直接影響到道路與橋梁工程技術專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質。通過課程教學改革，對改善學生的學習風氣、調動學生的學習積極性、促進學生專業(yè)技能培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成等方面均有積極作用，現(xiàn)已取得初步成效。但是《路基路面工程》課程教學改革實踐還在不斷的完善和優(yōu)化之中，有待于進一步提高。

［1］孫紅燕，劉福明.“路基路面工程”教學改革探索［J］.中國電力教育，2008，(133):39－40.

［2］郭超祥.“路基路面工程”的教學改革初探［J］.科技情報開發(fā)與濟，2007，17(34):229－230.

［3］周建普，蔣建國.“路基路面工程”多媒體教學研究與實踐［J］.長沙鐵道學院(社會科學版)，2006，7(2):34－35.