◆李芳菲

(山西醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院)

大學(xué)生骨干是大學(xué)生內(nèi)部的先進(jìn)個(gè)體，他們擁有良好的素質(zhì)修養(yǎng)和綜合能力，得到其他同學(xué)的擁戴，能帶領(lǐng)其他同學(xué)一起進(jìn)步。大學(xué)生骨干是老師與學(xué)生間積極溝通的重要橋梁，為老師開(kāi)展教學(xué)工作提供了條件。為了提高學(xué)生的綜合能力，完善素質(zhì)教育，高校應(yīng)積極創(chuàng)新管理機(jī)制，把工作重心放在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束上，實(shí)施大學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。

一、構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，人們的生活方式有了很大的改變，為了適應(yīng)素質(zhì)教育工作，高?？稍谛@網(wǎng)上建立以素質(zhì)教育為內(nèi)容的平臺(tái)，為大學(xué)生思想政治教育提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生和老師在網(wǎng)上交流，擺脫時(shí)間和空間的限制。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)效率變得更高，而信息化的平臺(tái)讓學(xué)生能主動(dòng)參與集體學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生交流，掌握更多的新鮮知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是大學(xué)生的新陣地，在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的日常生活，關(guān)鍵是極大地滿(mǎn)足了學(xué)生骨干理論學(xué)習(xí)的要求。雖然我們?cè)谛@中建立了各種理論研究會(huì)、理論素質(zhì)培養(yǎng)班、中國(guó)特色社會(huì)主義理論社團(tuán)實(shí)踐組織等，也有學(xué)生骨干負(fù)責(zé)主持，定期參加，老師也有參與指導(dǎo)，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，讓這一類(lèi)活動(dòng)更加有效地得到實(shí)施，也能讓很多不屬于社團(tuán)的同學(xué)了解到相關(guān)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生骨干來(lái)說(shuō)有著重要意義。

二、激發(fā)工作熱情，合理使用大學(xué)生骨干隊(duì)伍

學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)綜合人才、國(guó)家新一代接班人的重要措施，學(xué)校應(yīng)予以重視。為了讓學(xué)生能更好地融入到骨干隊(duì)伍的建設(shè)中，我們要為他們搭建建功立業(yè)的舞臺(tái)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮能力。我們必須激發(fā)學(xué)生成為骨干的熱情，這是建設(shè)骨干隊(duì)伍的內(nèi)在需求，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、文明宿舍建設(shè)、紀(jì)律教育、公德教育等素質(zhì)建設(shè)工作中，大學(xué)生骨干始終起著帶頭作用，以及在學(xué)校的很多管理工作中，學(xué)生骨干的參與總能事半功倍，讓效率更高，所以，我們必須提高學(xué)生骨干的參與度，提高他們的工作熱情。完善理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育，并起到榜樣作用，尤其是在班級(jí)和學(xué)校層面的學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)生會(huì)以及各類(lèi)社團(tuán)組織中發(fā)揮作用，創(chuàng)造條件讓更多的同學(xué)參與到骨干隊(duì)伍建設(shè)中來(lái)，使他們真正成長(zhǎng)為校園政治生活中的一支主要依靠力量。

三、認(rèn)真選擇學(xué)生干部

(1)我們?cè)谶x擇學(xué)生干部時(shí)，必須考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，堅(jiān)持任人唯賢，學(xué)生必須擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只有這樣，才能帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)步。在選拔時(shí)，要注意科學(xué)、公平，多了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，擇優(yōu)任用。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員(班主任)應(yīng)及時(shí)查閱學(xué)生的檔案，對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步了解，并對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛(ài)好、社會(huì)工作經(jīng)歷及家庭狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生以應(yīng)聘的方式推薦自己，敢于挑戰(zhàn)自己。(2)選擇學(xué)生骨干的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是德才兼?zhèn)?。學(xué)生骨干最重要的是德，他能積極向上，有高尚的修養(yǎng)和崇高的理想，也要有吃苦耐勞的精神和態(tài)度，能奉獻(xiàn)，能為其他同學(xué)和老師服務(wù)。然后是“才”，這是智慧和才能的綜合體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生干部來(lái)說(shuō)就是指組織協(xié)調(diào)的能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。

四、大力培養(yǎng)學(xué)生干部

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生骨干就應(yīng)能帶領(lǐng)一批學(xué)生共同進(jìn)步，所以，我們除了挑選優(yōu)秀的人才，還要為他們提供鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，才能做好骨干工作。對(duì)已經(jīng)選拔進(jìn)入骨干隊(duì)伍的大學(xué)生，先實(shí)施思想政治教育，全面貫徹中央16號(hào)文件精神，以素質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)新時(shí)代的接班人。學(xué)生的素質(zhì)教育通常包括愛(ài)國(guó)主義、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、形勢(shì)政策、法紀(jì)法規(guī)等方面的教育，只有保持正確的思想觀念，才能保持頭腦清醒，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，分清是非黑白，在困難面前不退縮，勇敢開(kāi)拓，樂(lè)于幫助別人，不抱怨，會(huì)奉獻(xiàn)，只有這樣，榜樣作用才能實(shí)現(xiàn)，其他同學(xué)也會(huì)跟著好的學(xué)，走向正確的道路。骨干之間、同學(xué)之間，要互相幫助，只有站在別人的立場(chǎng)，才能培養(yǎng)骨干學(xué)生主動(dòng)思考、換位思考、全面思考的意識(shí)，反之也能與其他同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，在日后的工作中奠定良好的群眾基礎(chǔ)。不可否認(rèn)，積極發(fā)揮骨干在學(xué)生群體中的示范作用，有利于提高骨干學(xué)生本身的素質(zhì)水平，也能帶領(lǐng)他人有更好的發(fā)展，逐漸形成豐富的知識(shí)閱歷、較強(qiáng)的能力素質(zhì)、高尚的人格品德。

五、完善考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的管理與考核

考核是提高骨干隊(duì)伍質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校管理部門(mén)要制定科學(xué)的考核制度，完善健全評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制，讓骨干隊(duì)伍能認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)是公平公正的，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，體現(xiàn)科學(xué)的理念。學(xué)生骨干考核的內(nèi)容包括:政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作業(yè)績(jī)、表率作用等諸多方面，考核結(jié)果應(yīng)及時(shí)向?qū)W生會(huì)通報(bào)，并記錄在學(xué)生骨干的工作檔案中，為今后評(píng)選先進(jìn)、推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)提供依據(jù)。一些通過(guò)考核評(píng)定為優(yōu)秀的學(xué)生骨干，在學(xué)期綜合測(cè)評(píng)評(píng)定中可以考慮給予適當(dāng)加分，或者作為優(yōu)秀學(xué)生干部的預(yù)備人選。學(xué)生處、團(tuán)委和各專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理部門(mén)要采取有效措施，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提高學(xué)生骨干的積極性，凡是在大學(xué)生骨干隊(duì)伍中對(duì)學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)者，都能根據(jù)相關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。在考核中，如果發(fā)現(xiàn)不稱(chēng)職的學(xué)生骨干，可以撤銷(xiāo)其職位;對(duì)無(wú)視校紀(jì)校規(guī)違反組織原則和規(guī)定，在學(xué)生中造成不良影響的學(xué)生干部，要按照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生骨干隊(duì)伍是大學(xué)生群體中優(yōu)秀的部分，他們是表率，是榜樣，是校園文化的集中體現(xiàn)，也是校紀(jì)校風(fēng)的綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生骨干是優(yōu)秀的個(gè)體，他們是帶領(lǐng)其他學(xué)生一起發(fā)展的重要力量。實(shí)踐證明，建設(shè)一支思想素質(zhì)高，具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，是提高學(xué)校管理質(zhì)量，完善素質(zhì)教育的重要途徑。因此，在實(shí)際工作中，必須重視學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)，合理選擇、積極培養(yǎng)，使他們迅速得到鍛煉和健康成長(zhǎng)。

［1］胡新峰，李威娜.大學(xué)生骨干素質(zhì)培養(yǎng)的意義、內(nèi)容及途徑［J］.思想政治教育研究，2010，(3):81 －84.

［2］王棟，張漢軍.淺談高校學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)［J］.教書(shū)育人，2012，(27):56－57.

［3］孫鵬燕.新時(shí)期高校學(xué)生骨干培養(yǎng)探析［J］.中國(guó)成人教育，2012，(12):33－34.