王 剛

(唐山中厚板材有限公司，河北 樂亭 063600）

勞動保護，就是依靠技術進步和科學管理，采取技術和組織措施，消除在勞動過程中危及人身安全和健康的不良條件與行為，防止傷亡事故和職業(yè)病，保障勞動者在勞動過程中的安全和健康。國家為保護勞動者在生產(chǎn)活動中的安全和健康，在改善勞動條件、防止工傷事故、預防職業(yè)病、實行勞逸結合、加強女工保護等方面所采取的各種組織措施和技術措施，統(tǒng)稱為勞動保護。

我國已步入一個全面建設小康社會的歷史新時期。在新時期新階段，勞動保護工作總的思路是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹勞動安全衛(wèi)生法律法規(guī)和《國務院關于進一步加強安全生產(chǎn)工作的決定》，圍繞“組織起來，切實維權”的總要求，以非公有制企業(yè)為重點，以“安康杯”競賽活動為載體，突出機制、制度建設，強化勞動保護基層組織和基礎工作，落實“預防為主、群防群治、群專結合、依法監(jiān)督”的原則，全面推進勞動保護工作，切實維護職工安全健康合法權益。

班組是企業(yè)勞動保護工作的前沿陣地，也是企業(yè)勞動保護工作的基礎。如何更加有效地開展班組勞動保護工作，切實保障職工在生產(chǎn)中的安全與健康，這是當前擺在我們面前的一項十分重要的課題。因此，勞動保護工作的有效開展必須立足于基層班組，只有抓好班組勞動保護工作，才能以點帶面提高整體工作水平。但從目前的情況看，班組勞動保護工作還存在著以下幾方面問題：

一是，隨著企業(yè)改革的不斷深入，結構調(diào)整、減員增效等系列改革措施的實施，部分車間為達到減員增效的目的，實行了“一人多崗、一崗多能”的做法，當生產(chǎn)和勞動保護工作發(fā)生矛盾時，個別班組就出現(xiàn)了為完成任務而忽視職工勞動保護工作的問題；

二是，部分基層班組對嚴格貫徹執(zhí)行勞動保護規(guī)章制度只停留在口頭上、形式上，具體工作中存在僥幸心理，致使班組勞動保護規(guī)章制度長期得不到有效落實；

三是，部分班組勞動保護工作方法簡單，對職工進行勞動保護教育也只是照讀報刊、資料內(nèi)容，職工受教育不大，自我保護能力較差；

四是，由于班組勞動保護檢查員絕大多數(shù)是兼職，履行勞動保護職責的精力和時間較少。同時，個別單位和領導對勞動保護工作缺乏正確的理解和認識，對于班組勞動保護檢查員查出的問題和反映的意見不重視，致使少數(shù)班組勞動保護檢查員的工作流于形式。

針對以上所述問題，結合冶金行業(yè)特點及我公司當前的實際，我認為主要應從以下幾個方面來開展工作：

1 堅持以人為本，加大宣傳力度，提高職工的勞動保護意識

現(xiàn)代管理是以人為中心的管理，因此，班組開展勞動保護工作首先必須抓宣傳教育環(huán)節(jié)，提升職工勞動保護意識，堅持以人為本，依法開展各種勞動保護宣傳教育活動，努力提高班組職工安全意識和自我防范能力，使廣大職工知法、懂法，自覺遵章守紀和抵制違章的職業(yè)習慣，營造良好的安全生產(chǎn)氛圍。同時，應以“安康杯”競賽為載體，抓好事前防范這個重點，讓每位職工從心里喊出“我要安全，安全在我心中”。

2 加強管理，營造良好的班組勞動保護氛圍

公司要充分發(fā)揮各車間安全管理的作用，開展好班組勞動保護工作、實現(xiàn)安全生產(chǎn)就必須營造班組中“人人重安全、人人懂安全、人人管安全”的良好氛圍。首先，要結合班組生產(chǎn)實際制定切實可行的勞動保護規(guī)章制度，并在日常工作中嚴格執(zhí)行；其次，要強化對人的管理和教育，不斷增強班組職工的勞動保護意識，使遵守勞動保護制度成為每個職工的自覺行為，實現(xiàn)由“要我安全”為“我要安全”的轉(zhuǎn)變。要堅持“三級”檢查制度（自查、互查、班查，主要指在查安全隱患、措施和查安全工器具時，崗位人員先自查，然后互保對子或相鄰崗位人員進行互查，再由班長和勞動保護監(jiān)督檢查員進行檢查）、“三個必須”（班前必須講安全、班中必須查安全、班后必須分析安全生產(chǎn)情況并做好當班記錄）、“六個必查”（職工思想異常情況必查；職工勞動保護用品的穿戴情況必查；安全操作規(guī)程的執(zhí)行情況必查；安全保護設施、安全防護裝置是否齊全完好情況必查；特殊工種持證上崗情況必查；危險源點預控措施落實情況必查），使班組安全管理覆蓋到班組生產(chǎn)的每個角落，確保職工在生產(chǎn)過程中的安全與健康。

3 運用多種教育形式，提高職工的自我保護意識

班組勞動保護工作的有效開展，必須依靠職工的積極參與。首先，應經(jīng)常組織班組職工利用安全會、班前、班后會、黑板報等形式宣傳勞動保護法律法規(guī)，宣傳開展勞動保護工作的意義，開展安全知識競賽，動員班組職工針對本班組、崗位存在的問題提出意見和建議，以激發(fā)職工參與勞動保護工作的積極性；其次，必須把班組做為勞動保護的出發(fā)點和落腳點，強化班組安全責任意識，發(fā)動職工人人參與安全管理，推行班組職工“安全值日”制度，營造班組良好的勞動保護氛圍，形成群防群治的安全工作格局。

4 加強勞動保護檢查隊伍建設，充分發(fā)揮各車間勞動保護監(jiān)督檢查員在班組勞動保護工作中的作用

首先，要做好勞動保護監(jiān)督檢查員的選拔，要把熱愛勞動保護工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，有一定能力，并在班組中具有較高威信的職工充實到勞動保護監(jiān)督檢查員的崗位上來；其次，要大力深化勞動保護立功競賽活動，定期對班組的勞動保護工作進行總結表彰，對在安全生產(chǎn)和勞動保護工作中做出突出貢獻的勞動保護監(jiān)督檢查員要予以表彰獎勵，對工作中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗和做法，要及時總結推廣；再次，要切實關心班組勞動保護監(jiān)督檢查員的思想、工作、學習生活等情況，積極為他們辦實事、辦好事，解決后顧之憂；最后，勞動保護監(jiān)督檢查員自己也要提高思想認識，增強工作的使命感、責任感和緊迫感，堅持“安全第一、預防為主”的方針，切實肩負起維護職工生命安全的重任。

5 班組勞動保護、安全生產(chǎn)責任制與班組經(jīng)濟責任制掛鉤

運用經(jīng)濟激勵手段來增強班組職工的安全生產(chǎn)責任性，是行之有效的方法之一，企業(yè)在制定班組勞動保護、安全生產(chǎn)責任制時，要在明確班組崗位安全生產(chǎn)職責、目標，完善各個崗位安全操作規(guī)程的同時，把主要內(nèi)容列入班組崗位經(jīng)濟責任制的考核范圍，使班組職工履行安全責任的好壞與利益分配掛鉤，從而打破班組間、崗位間的安全生產(chǎn)“大鍋飯”，調(diào)動班組職工的積極性，強化班組勞動保護工作，確保班組安全生產(chǎn)。

6 堅持班組安全管理與班組安全競賽活動相結合方法

在班組勞動保護與安全生產(chǎn)管理中，除了采用必要的行政管理方法和手段，強化班組安全基礎管理工作外，行政和工會還要密切配合，開展以安全為中心內(nèi)容的多種形式的競賽活動。如開展“安全合格班組達標賽”、“班組升級賽”、“班組百日無事故競賽”、“班組安全技術比武”、“班組勞動保護知識競賽”、“班組互保、聯(lián)保活動”等等，有效地促進了班組勞動保護和安全生產(chǎn)基礎管理工作的加強，提高班組整體安全素質(zhì)。

讓我們通過以上的對策和途徑，為冶金企業(yè)的班組勞動保護工作再上一個新臺階而努力。