徐崇麗

(山東工程技師學院，山東 聊城 252027）

社會飛速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，各行各業(yè)對計算機應(yīng)用的要求也在不斷更新和提高。計算機基礎(chǔ)這門課既具有基礎(chǔ)性、普及性，更具有每個行業(yè)運用的實用性。因此對技工院?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學改革顯得更為重要。

1 現(xiàn)狀分析

如今國內(nèi)外已經(jīng)對教學方法及內(nèi)容進行了一些改革，如我們學校的教材由原來的“章節(jié)內(nèi)容”換成了“項目教學”；教學方法上也有傳統(tǒng)的板書變成了多媒體課件。但是目前的計算機基礎(chǔ)課程教學仍存在許多問題，主要有以下幾點：

1.1 技工職業(yè)院校生源差異太大：我們學院招生對象為大專、普通高中和初中畢業(yè)生，其中前兩者大概占一半，其他均是初中畢業(yè)生，甚至初中沒有讀完輟學的學生。由于學生所在學校計算機課程的開設(shè)情況不太一樣，有些地方計算機的文化氛圍比較好，學生經(jīng)過系統(tǒng)學習并獲得很好的操作能力，而有些地方計算機的文化氛圍比較落后，甚至有的學習基本上沒有開過計算機課程。所以，入校時的計算機知識能力掌握的程度有了很大差異，如果采取統(tǒng)一教學，就會產(chǎn)生基礎(chǔ)差或沒基礎(chǔ)的學生跟不上學習進度，基礎(chǔ)好的同學卻因為重復學習而產(chǎn)生倦怠情緒，這種情況給教學會帶來很大不便。

1.2 教材內(nèi)容與社會發(fā)展脫節(jié)：目前很多教材確實特別注意任務(wù)驅(qū)動，實訓項目。但是這些項目和社會發(fā)展脫節(jié)，教材出版周期長，內(nèi)容更新不及時等缺陷會造成教材內(nèi)容不適應(yīng)于現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。

1.3 考試弊端：考試環(huán)境相對落后，評分系統(tǒng)不能完全反映學生的真實考試情況?？荚嚪绞阶⒅乩碚撝R的掌握，這樣學生就會忽略了實習成績的提高。

2 教學改革的必要性

從《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學現(xiàn)狀來看，教學效果難以樂觀，從以下幾點因素來看這門課程的教學改革更加顯得必要。

2.1 掌握和運用計算機技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會對每個學生最基本的素質(zhì)要求。這門課不能刻意要求系統(tǒng)性、完整性，而是更應(yīng)該強調(diào)其應(yīng)用性、服務(wù)性，培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。光有理論知識遠遠不夠，實際操作技能才是真本事，這也是這門課的一大特色。

2.2 現(xiàn)在就業(yè)形勢相當嚴峻，而未來社會缺乏的是具有創(chuàng)新能力和實際技能的高級人才。計算機基礎(chǔ)課程的教學目的不僅僅是讓學生掌握計算機的基本理論知識，更重要的是讓學生學習如何利用計算機作為工具，在將來的實際工作中更好的完成本專業(yè)的創(chuàng)新任務(wù)。僅僅把教材學完是遠遠不夠的，對于將來就業(yè)的幫助有限。為了讓學生在工作中得心應(yīng)手，這門課程的實用性和創(chuàng)新性有待大大加強。

3 計算機基礎(chǔ)課程改革的主要方面

3.1 學生方面

學生入學時候水平參差不齊，可以在入學的時候采用水平測試的方法將其進行分層分班，差不多水平的學生編入一個班，教學具有針對性，真正貫徹落實因材施教原則；對于班級人數(shù)過多的情況，可以在班內(nèi)選擇幾個學習好、接受能力強的學生作為教學助手，幫助對其他學生進行輔導，學生之間互幫互助，互相促進，會取得意想不到的效果。

3.2 及時調(diào)整課程標準，靈活設(shè)計教學項目

通過一些合作單位的反饋，學生在工作崗位中對計算機操作系統(tǒng)、辦公軟件、計算機資源共享等方面運用的比較多。

由于計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展速度快，教學內(nèi)容的變化也要快。我們應(yīng)該每年對教學內(nèi)容進行調(diào)整，制定出適合自己學院情況的課程標準。在教學項目的選取上，結(jié)合學生實際工作需求，通過對行業(yè)企業(yè)實際需求的調(diào)研與分析，對操作性強的教學內(nèi)容采取項目教學法，結(jié)合實際案例給學生制定課堂任務(wù)，讓學生在走向工作崗位前就能利用所學計算機知識解決企業(yè)問題。制定一個項目，在任務(wù)的驅(qū)動下，從以下幾個步驟由教師和學生共同探討完成任務(wù)：

1）假設(shè)情景、明確任務(wù)：由教師布置具體任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)提出操作要求，使學生更清楚該做什么，并想法來完成任務(wù)。如在EXCEL教學中，我們讓學生做一個公司員工基本情況表格，讓學生對任務(wù)感興趣。

2）分析并完成任務(wù)：任務(wù)的提出告訴學生該做什么，那如何去做是關(guān)鍵。比如這個表格看似簡單，但是在填入員工出生日期和身份證號的時候就會發(fā)現(xiàn)表格屬性必須得由數(shù)字型改成文本型的，這樣學生碰到具體問題就會想法解決，以后在工作實踐中會得心應(yīng)手。

3）歸納總結(jié)：完成了教學任務(wù)后，我們可以再給學生一個相關(guān)任務(wù)，讓學生通過完成相關(guān)任務(wù)而進一步鞏固和掌握知識點，從而達到對技能的熟練掌握。

3.3 改進教學方法，提高教學質(zhì)量

教師在教學過程中應(yīng)該加強自身建設(shè)，注重教學方法的改進，調(diào)動不同層次學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。

1）讓理論教學脫離枯燥：新生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握不太清楚，而一些知識點講解起來又很是枯燥，比如病毒的定義及特征，如何讓學生更加愉快的學習這些理論知識？我們可以利用學生對網(wǎng)絡(luò)感興趣的特點，讓學生自己上網(wǎng)去查閱這些知識，然后講給大家聽。既讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源學習了新知識，又讓學生提高了自學的能力，同時鍛煉了學生的表達能力。

2）更加注重實踐教學：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程。學生都喜歡有趣的和實際生活緊密聯(lián)系的項目，在學習中，講實踐項目設(shè)計的讓學生喜歡、應(yīng)用性強且具有挑戰(zhàn)性是教師教學功底的體現(xiàn)。所以，在教學中應(yīng)該根據(jù)學生實際情況，精心設(shè)計一些能夠提高學生動手能力與創(chuàng)新能力的課后練習和實訓項目，以提高理論教學和實踐教學的整合度，更加突出實踐教學。

3.4 通過第二課堂，培養(yǎng)學習興趣

由于學生入學時候程度差別很大，對于入學時計算機基礎(chǔ)就較好的學生，如何讓他的興趣向更加積極的方面發(fā)展，應(yīng)該對這些愛好者加以引導、培養(yǎng)。對于基礎(chǔ)稍微差點的學生，如何建立他的學習興趣，讓他對計算機應(yīng)用的學習更加自信。我們應(yīng)該與學院團委、學習部聯(lián)系，組織全院性質(zhì)的技能比賽。比如辦公軟件的使用、程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作等等。提高學生的計算機應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.5 多與其它學校進行溝通交流，取長補短

孔子說過“三人行，必有我?guī)煛?。多與其它學校進行溝通交流，既有利于發(fā)現(xiàn)自己的短處也有利于認識自己的長處?，F(xiàn)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學校之間的競爭是非常激烈的，同時也有合作的一面。作為職業(yè)學校，在計算機應(yīng)用方面的知識技能競賽每一年都會展開，但每一年的優(yōu)勝者各不相同，他們成功的秘訣就是揚長避短。但要想發(fā)現(xiàn)自己的短處和長處，其實也是不容易的，必須得進行比較，要進行直接有效的比較，多與其它學校進行溝通交流，是一個很好的方法。在溝通交流中，會有細心的對比。比如，其它學校的課程設(shè)置、在這一門課程中使用的教學方法、教學資源的運用程度，教學資源的優(yōu)化所達到的層次等等，所有這些都是會在溝通交流中有所對比的。就本校的情況來看，現(xiàn)在每年至少有一次科組外出活動參觀學習的機會，這一點是非常好的。如果看到別人在計算機教學方面做得更好，這本身就有助于我們對自身進行調(diào)整，進一步優(yōu)化教學資源，提高教學質(zhì)量。

4 結(jié)束語

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學校教育理念的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對計算機基礎(chǔ)教育也提出了更高的要求，今后的教學將面臨更多的新問題?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學改革還需我們更加努力。