徐崇麗

(山東工程技師學(xué)院，山東 聊城 252027）

社會飛速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的要求也在不斷更新和提高。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課既具有基礎(chǔ)性、普及性，更具有每個行業(yè)運(yùn)用的實(shí)用性。因此對技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)改革顯得更為重要。

1 現(xiàn)狀分析

如今國內(nèi)外已經(jīng)對教學(xué)方法及內(nèi)容進(jìn)行了一些改革，如我們學(xué)校的教材由原來的“章節(jié)內(nèi)容”換成了“項(xiàng)目教學(xué)”；教學(xué)方法上也有傳統(tǒng)的板書變成了多媒體課件。但是目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)仍存在許多問題，主要有以下幾點(diǎn)：

1.1 技工職業(yè)院校生源差異太大：我們學(xué)院招生對象為大專、普通高中和初中畢業(yè)生，其中前兩者大概占一半，其他均是初中畢業(yè)生，甚至初中沒有讀完輟學(xué)的學(xué)生。由于學(xué)生所在學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的開設(shè)情況不太一樣，有些地方計(jì)算機(jī)的文化氛圍比較好，學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)并獲得很好的操作能力，而有些地方計(jì)算機(jī)的文化氛圍比較落后，甚至有的學(xué)習(xí)基本上沒有開過計(jì)算機(jī)課程。所以，入校時的計(jì)算機(jī)知識能力掌握的程度有了很大差異，如果采取統(tǒng)一教學(xué)，就會產(chǎn)生基礎(chǔ)差或沒基礎(chǔ)的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，基礎(chǔ)好的同學(xué)卻因?yàn)橹貜?fù)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生倦怠情緒，這種情況給教學(xué)會帶來很大不便。

1.2 教材內(nèi)容與社會發(fā)展脫節(jié)：目前很多教材確實(shí)特別注意任務(wù)驅(qū)動，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。但是這些項(xiàng)目和社會發(fā)展脫節(jié)，教材出版周期長，內(nèi)容更新不及時等缺陷會造成教材內(nèi)容不適應(yīng)于現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。

1.3 考試弊端：考試環(huán)境相對落后，評分系統(tǒng)不能完全反映學(xué)生的真實(shí)考試情況?？荚嚪绞阶⒅乩碚撝R的掌握，這樣學(xué)生就會忽略了實(shí)習(xí)成績的提高。

2 教學(xué)改革的必要性

從《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)效果難以樂觀，從以下幾點(diǎn)因素來看這門課程的教學(xué)改革更加顯得必要。

2.1 掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會對每個學(xué)生最基本的素質(zhì)要求。這門課不能刻意要求系統(tǒng)性、完整性，而是更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性、服務(wù)性，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。光有理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)際操作技能才是真本事，這也是這門課的一大特色。

2.2 現(xiàn)在就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，而未來社會缺乏的是具有創(chuàng)新能力和實(shí)際技能的高級人才。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)作為工具，在將來的實(shí)際工作中更好的完成本專業(yè)的創(chuàng)新任務(wù)。僅僅把教材學(xué)完是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于將來就業(yè)的幫助有限。為了讓學(xué)生在工作中得心應(yīng)手，這門課程的實(shí)用性和創(chuàng)新性有待大大加強(qiáng)。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的主要方面

3.1 學(xué)生方面

學(xué)生入學(xué)時候水平參差不齊，可以在入學(xué)的時候采用水平測試的方法將其進(jìn)行分層分班，差不多水平的學(xué)生編入一個班，教學(xué)具有針對性，真正貫徹落實(shí)因材施教原則；對于班級人數(shù)過多的情況，可以在班內(nèi)選擇幾個學(xué)習(xí)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生作為教學(xué)助手，幫助對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生之間互幫互助，互相促進(jìn)，會取得意想不到的效果。

3.2 及時調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目

通過一些合作單位的反饋，學(xué)生在工作崗位中對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、辦公軟件、計(jì)算機(jī)資源共享等方面運(yùn)用的比較多。

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展速度快，教學(xué)內(nèi)容的變化也要快。我們應(yīng)該每年對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，制定出適合自己學(xué)院情況的課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)項(xiàng)目的選取上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際工作需求，通過對行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求的調(diào)研與分析，對操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容采取項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際案例給學(xué)生制定課堂任務(wù)，讓學(xué)生在走向工作崗位前就能利用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識解決企業(yè)問題。制定一個項(xiàng)目，在任務(wù)的驅(qū)動下，從以下幾個步驟由教師和學(xué)生共同探討完成任務(wù)：

1）假設(shè)情景、明確任務(wù)：由教師布置具體任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)提出操作要求，使學(xué)生更清楚該做什么，并想法來完成任務(wù)。如在EXCEL教學(xué)中，我們讓學(xué)生做一個公司員工基本情況表格，讓學(xué)生對任務(wù)感興趣。

2）分析并完成任務(wù)：任務(wù)的提出告訴學(xué)生該做什么，那如何去做是關(guān)鍵。比如這個表格看似簡單，但是在填入員工出生日期和身份證號的時候就會發(fā)現(xiàn)表格屬性必須得由數(shù)字型改成文本型的，這樣學(xué)生碰到具體問題就會想法解決，以后在工作實(shí)踐中會得心應(yīng)手。

3）歸納總結(jié)：完成了教學(xué)任務(wù)后，我們可以再給學(xué)生一個相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成相關(guān)任務(wù)而進(jìn)一步鞏固和掌握知識點(diǎn)，從而達(dá)到對技能的熟練掌握。

3.3 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

1）讓理論教學(xué)脫離枯燥：新生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的掌握不太清楚，而一些知識點(diǎn)講解起來又很是枯燥，比如病毒的定義及特征，如何讓學(xué)生更加愉快的學(xué)習(xí)這些理論知識？我們可以利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)感興趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)去查閱這些知識，然后講給大家聽。既讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)了新知識，又讓學(xué)生提高了自學(xué)的能力，同時鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

2）更加注重實(shí)踐教學(xué)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)生都喜歡有趣的和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)中，講實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)的讓學(xué)生喜歡、應(yīng)用性強(qiáng)且具有挑戰(zhàn)性是教師教學(xué)功底的體現(xiàn)。所以，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)一些能夠提高學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力的課后練習(xí)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的整合度，更加突出實(shí)踐教學(xué)。

3.4 通過第二課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生入學(xué)時候程度差別很大，對于入學(xué)時計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就較好的學(xué)生，如何讓他的興趣向更加積極的方面發(fā)展，應(yīng)該對這些愛好者加以引導(dǎo)、培養(yǎng)。對于基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，如何建立他的學(xué)習(xí)興趣，讓他對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)更加自信。我們應(yīng)該與學(xué)院團(tuán)委、學(xué)習(xí)部聯(lián)系，組織全院性質(zhì)的技能比賽。比如辦公軟件的使用、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等等。提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.5 多與其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流，取長補(bǔ)短

孔子說過“三人行，必有我?guī)煛?。多與其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流，既有利于發(fā)現(xiàn)自己的短處也有利于認(rèn)識自己的長處?，F(xiàn)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校之間的競爭是非常激烈的，同時也有合作的一面。作為職業(yè)學(xué)校，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識技能競賽每一年都會展開，但每一年的優(yōu)勝者各不相同，他們成功的秘訣就是揚(yáng)長避短。但要想發(fā)現(xiàn)自己的短處和長處，其實(shí)也是不容易的，必須得進(jìn)行比較，要進(jìn)行直接有效的比較，多與其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流，是一個很好的方法。在溝通交流中，會有細(xì)心的對比。比如，其它學(xué)校的課程設(shè)置、在這一門課程中使用的教學(xué)方法、教學(xué)資源的運(yùn)用程度，教學(xué)資源的優(yōu)化所達(dá)到的層次等等，所有這些都是會在溝通交流中有所對比的。就本校的情況來看，現(xiàn)在每年至少有一次科組外出活動參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，這一點(diǎn)是非常好的。如果看到別人在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面做得更好，這本身就有助于我們對自身進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)束語

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校教育理念的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了更高的要求，今后的教學(xué)將面臨更多的新問題?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革還需我們更加努力。