（執(zhí)筆：蔣葉俊 責(zé)任編輯/肖 露）

百年大計，教育為本。后發(fā)趕超，教育優(yōu)先。

經(jīng)過艱苦卓絕的多年奮戰(zhàn)，2009年，貴州“兩基”攻堅工程通過國家督導(dǎo)評估驗收。但由于受各方面條件的限制，貴州“兩基”部分指標不穩(wěn)定、易反復(fù)。在今年全國“兩會”期間，面對社會關(guān)注，省委書記趙克志坦言，教育“是我們的痛處”。如何才能讓痛處不再痛，途徑之一就是做實“9+3”計劃。

為鞏固提高九年制義務(wù)教育水平，同時解決技能型人才短缺的問題，貴州今年年初出臺實施教育“9+3”計劃，即鞏固提高9年義務(wù)教育和實行3年免費中等職業(yè)教育。

“9+3”計劃成效如何，取決于我們是否能夠在具體執(zhí)行過程中做到嚴抓質(zhì)量、層層落實。

首先，要保證教育資金的充分使用和安全運行。貴州省委省政府提出壓縮行政經(jīng)費的5%約13個億元，用于支持實施“9+3”計劃，中央轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的部分、土地出讓收益10%用于教育的部分、地方教育附加等要確保按一定比例用于發(fā)展職業(yè)教育，城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%。

這些資金如何落實到位、如何分配以及在使用的過程中保證不出現(xiàn)挪用、貪污現(xiàn)象，需要各個環(huán)節(jié)加強管理、監(jiān)督、審計，確保有限資金用在刀刃上，促使“9+3”計劃在省市縣鄉(xiāng)各個層面有力推進。

其次，更加注重提升教學(xué)質(zhì)量。在加強教育設(shè)施改造升級的同時，師資隊伍建設(shè)不能落后，教學(xué)質(zhì)量上不容半點馬虎。全省各地在執(zhí)行“9+3”計劃時，不能閉目塞聽、各自為政，在擴建、招生、教師引進培訓(xùn)等方面應(yīng)互相借鑒，必須形成一種有效的交流機制；要眼光朝外，善于吸收其他地方在基礎(chǔ)教育鞏固、職業(yè)教育創(chuàng)新上的亮點，打破條條框框、創(chuàng)新辦學(xué)理念，在全省范圍內(nèi)樹典型。

再次，需要整體推進。在具體落實“9+3”計劃的時候，“9”和“3”不能分割，基礎(chǔ)教育的教學(xué)水平、基礎(chǔ)設(shè)施搞不好，中小學(xué)“控輟保學(xué)”的指標任務(wù)完成不了，職業(yè)教育、高中教育的招生、學(xué)生素質(zhì)都將難以保證。

從教育發(fā)展規(guī)律來看，但凡高中教育、職業(yè)教育辦得好的地方，基礎(chǔ)教育也定然不會遜色，以遵義市道真縣為例，該縣之所以職業(yè)教育能長年保持穩(wěn)中有進、越辦越活，一個不可忽視的因素就是這里的基礎(chǔ)教育抓得好、抓得牢。2012年，該縣小學(xué)、初中輟學(xué)率為0.001%和0.74%。

“9+3”計劃是省委省政府下決心振興貴州教育的一個戰(zhàn)略部署，也是貴州各地提升教育發(fā)展品質(zhì)的一次絕好機會。貴州“中國夢”的實現(xiàn)，必須依靠人口素質(zhì)的整體提高，必須教育優(yōu)先。做實“9+3”計劃，責(zé)任重大。