張嘉友 楊喜惠

（西南科技大學(xué)政治學(xué)院 四川 綿陽 621010）

中共黨史是我們黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生中共黨史教育，對(duì)于提高大學(xué)生思想品德具有重要意義。大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生對(duì)黨史的了解程度關(guān)乎中國(guó)共產(chǎn)黨和改革開放的生死存亡，而中共黨史教育同大學(xué)生素質(zhì)教育是有密切關(guān)系的，應(yīng)充分重視其重要性。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的中共黨史教育。

一、深刻闡明中共黨史教育的重要性是進(jìn)行中共黨史教育的前提

中共黨史即中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，是指中共共產(chǎn)黨從1921年7月23日成立以來發(fā)展過程的全部歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部經(jīng)過28年黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民為取得新民主主義革命勝利，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、建立新中國(guó)的歷史；是一部新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的探索中不斷曲折前進(jìn)的歷史；是一部改革開放以來，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，在中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上不斷開拓前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史；是一部不斷把馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化，創(chuàng)造性地提出毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論成果的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的歷史，是不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和飛躍的歷史，是保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的歷史。

毛澤東曾說：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！盵1]中共黨史是一個(gè)豐富的教學(xué)寶庫(kù)，內(nèi)容取之不盡、用之不竭。我們黨的歷史就是一部波瀾壯闊的宏偉畫卷，這樣的知識(shí)寶庫(kù)是我們?cè)谒颊n教學(xué)中獲取教學(xué)資源的寶貴源泉。在2010年召開的全國(guó)黨史工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書。用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家大局的重要內(nèi)容。”舉什么旗，走什么路，是我們?cè)谌魏螘r(shí)候都必須重視的。大學(xué)生是青少年的主體，更是中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要要求。

二、搞好中共黨史教育是深化大學(xué)本科思想政治理論課改革的重要一環(huán)

中共黨史是我們黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中是最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民爭(zhēng)取解放和開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的史實(shí)，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育的最生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面起到至關(guān)重要的作用，對(duì)90后大學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。思想政治理論課教師如果對(duì)中共黨史不熟悉、不研究，不能從黨的歷史進(jìn)程中把握黨的理論的發(fā)展變化，將導(dǎo)致理論教學(xué)同中共黨史脫節(jié)，只能使課堂中的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求……大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任……思想政治理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育。”原教育部部長(zhǎng)、黨組書記周濟(jì)在學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》座談會(huì)上的講話指出：“思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。要加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)……使這個(gè)課程變成學(xué)生們喜愛的課程，真正發(fā)揮其在思想政治教育中的主渠道作用?！薄吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號(hào)）指出：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道……在引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任等方面，發(fā)揮了重要的作用。高等學(xué)校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者”?！吨泄仓醒胄麄鞑拷逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）指出：“要充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用……思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！?/p>

上述講話和文件精神都強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課教師和思想政治理論課是高校開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍和主陣地主渠道，思想政治理論課教師的教學(xué)任務(wù)和思想政治理論課的課程地位和性質(zhì)決定了思想政治理論課教師和課程是中共黨史教育的主力軍和主陣地主渠道。

三、在黨史課中進(jìn)行國(guó)情教育是提高大學(xué)生人文素質(zhì)的必然要求

當(dāng)前，我國(guó)正處在改革開放和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)生活發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，也導(dǎo)致大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和思維方式發(fā)生多樣性的變化。從總體上看，熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代大學(xué)生精神世界的主流。但是當(dāng)前高校一部分大學(xué)生在各種消極因素影響下，還存在著一些值得注意的思想傾向：一是對(duì)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)等制度與資本主義政治、經(jīng)濟(jì)等制度哪個(gè)優(yōu)越、哪個(gè)有發(fā)展前途等問題認(rèn)識(shí)模糊；那種社會(huì)主義是“早產(chǎn)論”、“失敗論”、社會(huì)主義與資本主義“趨同論”、要重建資本主義生產(chǎn)關(guān)系的“補(bǔ)課論”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在他們中大有市場(chǎng)。二是相當(dāng)嚴(yán)重地抱有民族虛無主義情緒，其表現(xiàn)就是全盤否定中國(guó)的傳統(tǒng)文化。三是資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀的影響，其表現(xiàn)就是個(gè)人主義、拜金主義、功利主義、享樂主義，以自我為中心，不考慮對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與責(zé)任。部分大學(xué)生理想信念模糊，價(jià)值觀念錯(cuò)位，愛國(guó)主義精神缺失，民族精神淡漠，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生缺乏理想信念，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)初級(jí)階段社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性估計(jì)不足，而以這樣的精神面貌走入社會(huì)，將很難成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，更難以承擔(dān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重任。解決大學(xué)生的思想問題，需要做多方面的工作，而加強(qiáng)國(guó)情教育是解決這些思想問題的重要一環(huán)。思想政治理論課教師應(yīng)從改革開放的形勢(shì)出發(fā)，從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)國(guó)情教育。只有緊密地聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)實(shí)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體情況，才能取得理想的教學(xué)效果與質(zhì)量，才能調(diào)動(dòng)廣大大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和改革開放的新形勢(shì)，也是我們今天必須注意和面對(duì)的國(guó)情。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題?！贝髮W(xué)生是一群高技能應(yīng)用型人才，是祖國(guó)的未來和希望。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生以黨史教育為重要內(nèi)容的思想政治教育，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。這就不僅要求大學(xué)生對(duì)黨的宗旨有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而且要求其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史有全面的認(rèn)識(shí)，因而才能使大學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)黨、熱愛黨，堅(jiān)定黨的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的習(xí)慣，永遠(yuǎn)跟黨走。

總之，認(rèn)清中國(guó)的國(guó)情，是認(rèn)清一切革命和建設(shè)基本問題的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中按國(guó)情辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是。中共黨史要加強(qiáng)針對(duì)性和說服力，要深化本課的教學(xué)改革，重要的一環(huán)就是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課程內(nèi)容，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行國(guó)情教育。增強(qiáng)思政課教師的理論水平和教學(xué)能力，調(diào)整整合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。只有在此基礎(chǔ)上中共黨史課教書育人的目的才能實(shí)現(xiàn)，提高大學(xué)生人文素質(zhì)的總體目標(biāo)才有可能順利完成。

四、高校思想政治理論課加強(qiáng)黨史教育的教學(xué)途徑和方法

（一）注重基本理論和黨史的緊密結(jié)合

全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界歷史研究所所長(zhǎng)于沛表示，青少年黨史教育要建立在真實(shí)歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上?！?5方案”中對(duì)大學(xué)思政課教材理論闡述多、歷史背景少，即便是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課程，也只是梳理了中華民族近現(xiàn)代170余年的抗?fàn)幒妥詮?qiáng)歷程，它也不可能專門對(duì)黨史進(jìn)行大篇幅撰寫。如果教師照本宣科、理論說教，學(xué)生很難理解也不愿深入學(xué)習(xí)。對(duì)此，思政課教師應(yīng)加強(qiáng)備課，充分發(fā)掘教材中的黨史資源，采用通俗易懂的方式進(jìn)行授課，增強(qiáng)思想政治理論課的生動(dòng)性和吸引力。《馬克思主義基本原理概論》這門課，在講解“社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)期性和艱巨性”時(shí)，可以結(jié)合鄧小平同志提出的“三步走”戰(zhàn)略來講授，告知學(xué)生我國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要經(jīng)歷長(zhǎng)期的努力，大約到本世紀(jì)中葉才能達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課，在講解“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”時(shí)，可以結(jié)合我們黨歷史上大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、“文化大革命”、十一屆三中全會(huì)、十七大等具體史實(shí)，把探索中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐落到實(shí)處。

（二）整合資源并開展形式多樣的黨史教育活動(dòng)

周恩來說：“進(jìn)行調(diào)查研究，必須實(shí)事求是?！盵2]校企結(jié)合、工學(xué)交替和教學(xué)做合一是大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的基本特征。因此，大學(xué)本科在加強(qiáng)政治理論教學(xué)、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨史教育中的主要渠道作用的同時(shí)，還要依托相關(guān)的行業(yè)企業(yè)，加強(qiáng)校外黨史教育實(shí)踐基礎(chǔ)的建設(shè)，使大學(xué)生在具體真實(shí)的環(huán)境中不斷加深對(duì)黨的方針、政策的認(rèn)識(shí)、理解和體會(huì)。通過校企結(jié)合、工學(xué)交替和教學(xué)做合一，把黨史教育滲透在各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在教育中實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育，從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的實(shí)踐性。另外，充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生黨支部在黨史教育中的重要作用，通過開展學(xué)生黨團(tuán)、社團(tuán)等校園文化活動(dòng)，運(yùn)用報(bào)告會(huì)、紅歌會(huì)、演講會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、宣講活動(dòng)、讀書活動(dòng)等形式，開展黨史教育，營(yíng)造學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍。堅(jiān)持把黨史教育與愛國(guó)主義教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育等有機(jī)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史和國(guó)情，牢固樹立堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。重視在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深化黨史教育，精心組織夏令營(yíng)、紅色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察活動(dòng)。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日以及重大歷史事件和紀(jì)念日等，集中開展活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、弘揚(yáng)民族精神、增進(jìn)愛國(guó)情感。

積極探索網(wǎng)上黨史教育的有效途徑和方法，使黨史教育更加豐富生動(dòng)、富有成效。網(wǎng)上黨史教育具有跨越時(shí)空、方便快捷的優(yōu)勢(shì)，集知識(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性于一體，能較好地適應(yīng)大學(xué)生身心特點(diǎn)，符合當(dāng)代大學(xué)生的興趣，讓大學(xué)生作為新興媒體和一種重要的生活方式，已經(jīng)成為影響大學(xué)生的重要力量。例如，由共青團(tuán)中央宣傳部、共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心主辦，中國(guó)青年網(wǎng)等辦的“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”清明網(wǎng)上公祭活動(dòng)已舉辦了11屆，每年清明，無數(shù)學(xué)生網(wǎng)民都會(huì)用這種自發(fā)的、無聲的方式向英烈們獻(xiàn)花，寫下感言，表達(dá)深情緬懷和無限思念。

（三）貼近實(shí)踐并充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生黨史教育中的主渠道作用

對(duì)于開展黨史教育，我們黨歷來堅(jiān)持馬克思主義唯物史觀的指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是和不斷創(chuàng)新的歷史教育方法。。一是如何在中國(guó)近現(xiàn)代黨史紛繁復(fù)雜的內(nèi)容和線索中進(jìn)行有效的梳理，實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)合理整合及優(yōu)化；二是如何有效回答學(xué)生關(guān)心的重大黨史問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一；三是如何使學(xué)生了解黨史、黨情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究中國(guó)共產(chǎn)黨歷史奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。毛澤東提出了“古今中外法”：“就是弄清楚所研究的問題發(fā)生的一定的時(shí)間和一定的空間，把問題當(dāng)作一定歷史條件下的歷史過程去研究?！盵3]鄧小平提出要堅(jiān)持“宜粗不宜細(xì)”的方法，他說：“重大歷史問題的解決宜粗不宜細(xì)”[4]。他又說：“按照實(shí)際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法?！盵5]

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號(hào)）指出“科學(xué)的課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。高等學(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置，要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格……有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦?！备鶕?jù)上述文件精神，全國(guó)高校的思想政治理論課開始采用統(tǒng)一教材，科目縮減為四門，分別是《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。雖然中共黨史的內(nèi)容被分散到這幾門課程中，但是實(shí)際上這四門公共課關(guān)系極為密切，都離不開黨史。值得注意的是：這四門課程的原則是把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，而這個(gè)實(shí)際就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開創(chuàng)的各項(xiàng)偉大事業(yè)，這是理論從實(shí)際出發(fā)并相互結(jié)合的過程。思想政治理論課的教學(xué)不應(yīng)僅僅是被動(dòng)的應(yīng)對(duì)刪減的課程、壓縮的版面和新增的內(nèi)容，最重要的是結(jié)合重大歷史背景和現(xiàn)實(shí)發(fā)展進(jìn)行講授。以近現(xiàn)代中共重大歷史事件為線索，形成條理分明，重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富的教學(xué)體系。最終實(shí)現(xiàn)和中學(xué)歷史教育的有機(jī)銜接，注重教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)該化教材體系為教學(xué)體系，實(shí)行專題教學(xué)法，把中共黨史教育與思想政治理論課教育真正實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

總之，當(dāng)代高校大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)中共黨史教育。中共黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作。要聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段。要加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的宏觀指導(dǎo)，采取有力措施，力爭(zhēng)教育教學(xué)情況有明顯改善。江澤民指示：“抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)始終社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功?！盵5]

[1][3]毛澤東文稿（第二卷）[M].北京:人民出版社，1993：399、400.

[2]周恩來選集（下卷）[M].北京:人民出版社，1984：313.

[4][5]鄧小平文選（1975-1982年）[M].北京:人民出版社，1983：241、109.

[5]江澤民文選（第二卷）[M].北京:人民出版社，2006：590-591.