馮展

(南師附中江寧分校 江蘇南京 211102)

在現(xiàn)行的教育制度下,由于片面追求升學(xué)率的影響,社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足等情況,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的方法也有很多,但在諸多方法中,如果能在高中學(xué)業(yè)測(cè)試中引入體育科目無(wú)疑是最高效的方法之一。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)此方法實(shí)施的可行性進(jìn)行分析。

1 高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試是否該引入體育科目

我想這個(gè)問(wèn)題不同的人肯定會(huì)有不同立場(chǎng),回答肯定也是多種多樣,但相信看完下面的數(shù)據(jù)后,答案會(huì)變的簡(jiǎn)單許多。

(1)我國(guó)中小學(xué)生的超重和肥胖檢出率仍在上升,在7～22歲城市男生群體中,肥胖率達(dá)13.33%,超重率達(dá)14.81%。

(2)2011年,江蘇省7～22歲學(xué)生的近視率為67.8%,比2010年增加了4.4%。初中生(12～14歲)的近視率為76.9%,高中生的近視率為89.4%。

(3)監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,相比2005年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),我國(guó)19～22歲大學(xué)生的爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)一步下降。

從1985年開始,我國(guó)建立了學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研制度,以每5年為一個(gè)周期,在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)多民族的7～22歲學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)研,定期公布調(diào)研結(jié)果。體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明,青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降,視力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加。這些問(wèn)題如不切實(shí)加以解決,將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng),乃至影響國(guó)家和民族的未來(lái)。體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng),是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式,對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。但在當(dāng)下,以高考為唯一目標(biāo)的應(yīng)試教育,嚴(yán)重阻礙了青少年的全面發(fā)展,已經(jīng)到了必須改革的時(shí)候了,而改革最有力的舉措無(wú)疑就是在高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中引入體育科目測(cè)試。

2 高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試能否引入體育科目

高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試引入體育科目,是一項(xiàng)重大的教育改革,必將涉及社會(huì)的諸多層面,也必將遇到很大的阻力,面臨許多難以克服的困難,那么高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試究竟能否引入體育科目。

我覺(jué)得答案應(yīng)該是肯定的,各地中考加試體育科目已經(jīng)實(shí)施多年,可以為此提供許多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。各省市結(jié)合地區(qū)自身情況設(shè)置了不同的測(cè)試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)多年的實(shí)行雖然尚存一些不足,但其對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)作用是巨大的、有目共睹的。幾乎所有初中畢業(yè)生的體質(zhì)在這一年均有較大增強(qiáng),甚至經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生初三測(cè)試成績(jī)優(yōu)于其后在高中階段的相同項(xiàng)目測(cè)試成績(jī),為什么會(huì)出現(xiàn)這種非正常的退化現(xiàn)象,我想這主要是中考這根指揮棒指揮得當(dāng),而高考這根指揮棒沒(méi)有發(fā)揮它在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展方面應(yīng)有的作用。既然中考可以成功引入體育科目測(cè)試,那么高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中引入體育科目,理論上應(yīng)該是完全沒(méi)有問(wèn)題的,具體實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,但只要能博采眾家之長(zhǎng),不斷改進(jìn)完善,相信這會(huì)是一項(xiàng)利國(guó)利民的改革舉措。值得慶幸的是,有些省份已經(jīng)開始行動(dòng),在探索將體育科目引入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的可行辦法了,且已取得一定的成效和影響力。

3 高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試引入體育科目的可行性方案

方案一:達(dá)標(biāo)測(cè)試,分為合格與不合格兩種,成績(jī)作為能否高中畢業(yè)與參加高考的條件。

高三畢業(yè)生都要參加體育考試,成績(jī)不合格的將無(wú)法拿到高中畢業(yè)證,具體考試時(shí)間和考試安排將由各市執(zhí)行。一般來(lái)說(shuō),考試放在秋天較好,這樣不會(huì)影響高三學(xué)生的備考,如果有考生成績(jī)不理想,還有機(jī)會(huì)補(bǔ)考。

高中畢業(yè)生體育考試項(xiàng)目設(shè)置以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),從標(biāo)準(zhǔn)中選取項(xiàng)目作為考試內(nèi)容?？荚図?xiàng)目6月份公布,以測(cè)試學(xué)生的耐力、力量素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力為重點(diǎn)。考試成績(jī)達(dá)不到要求的按肄業(yè)處理,但允許學(xué)生在下一年的春季參加補(bǔ)考。因病或殘疾不能參加體育考試的學(xué)生,持醫(yī)療單位證明和學(xué)校證明,到當(dāng)?shù)亟逃姓块T辦理申請(qǐng)免試手續(xù),經(jīng)核準(zhǔn)后方可免試。

方案二:通過(guò)項(xiàng)目測(cè)試,按等級(jí)(A、B、C、D)進(jìn)行劃分,并計(jì)入高考成績(jī)(以江蘇普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試模式為例)。

江蘇省高中學(xué)生共考查10門學(xué)科,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是高考必考科目,物理、歷史、化學(xué)、生物、政治、地理是學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目,技術(shù)科目(通用技術(shù)與信息技術(shù))的考查則在上1年12月完成。以此為基礎(chǔ),體育科目可以分兩種形式納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試:(1)將體育科目測(cè)試與信息技術(shù)和通用技術(shù)合并為技能類必測(cè);(2)將體育科目作為必修科目,每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上,增考一門體育,在高考前一年秋季進(jìn)行測(cè)試。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目等級(jí)劃分:90分以上為A等級(jí);89～75分為B等級(jí);60～75分為C等級(jí);60分以下為D等級(jí),沒(méi)有比例限制。

科目每獲得一個(gè)A加1分投檔,現(xiàn)在是獲得必修科目全部4個(gè)A總共加5分投檔。依此可將體育科目作為增設(shè)一科,學(xué)生獲得5個(gè)A加5分投檔。

方案三:通過(guò)項(xiàng)目測(cè)試,直接以分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分(以山東省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試為例)。

2012年山東省高考的最大變化是增加了體育測(cè)試內(nèi)容,體育成績(jī)滿分20分,測(cè)試時(shí)間定在4月份。體育測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置為:男子1000m、女子800m跑;立定跳遠(yuǎn);擲實(shí)心球。體育測(cè)試的項(xiàng)目分值為:男子1000m、女子800m跑滿分12分,立定跳遠(yuǎn)滿分8分,擲實(shí)心球滿分8分?？忌蓮?個(gè)高考項(xiàng)目中任選2項(xiàng)進(jìn)行考試,不過(guò)若考生選擇了立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)習(xí)球這兩項(xiàng),即使兩項(xiàng)測(cè)試全滿分,也只能得16分,如果考生在長(zhǎng)跑很占優(yōu)勢(shì)的話,那體育高考就能沾光了。身體殘疾喪失運(yùn)動(dòng)能力、傷、病等考生,本人提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和教育行政部門核準(zhǔn)后可享受照顧,予以免試,成績(jī)?cè)瓌t上按當(dāng)年全省應(yīng)屆畢業(yè)生考生體育平均成績(jī)計(jì)算。

根據(jù)山東省的規(guī)定,以后每年的高考體育項(xiàng)目,由省教育行政部門組織專家在12月底依據(jù)教育部《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》抽取第二年體育測(cè)試項(xiàng)目,提前向社會(huì)公布。

4 高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試引入體育科目需要重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面

4.1 內(nèi)容設(shè)定

建議:以教育部《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依托,每年隨機(jī)抽取測(cè)試項(xiàng)目。隨機(jī)的優(yōu)點(diǎn)在于這樣可以避免學(xué)生考什么項(xiàng)目,就專門練那一項(xiàng)目,而其他運(yùn)動(dòng)都不參與,從而促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展。也可以各省依據(jù)自己的地方特色,自行設(shè)置考試項(xiàng)目,但體育的測(cè)試項(xiàng)目最好是那種易于普及、簡(jiǎn)單的。

4.2 考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

建議:采取按等級(jí)劃分和按分?jǐn)?shù)計(jì)入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)兩種形式,也可采用達(dá)標(biāo)測(cè)試的形式,不達(dá)標(biāo)不予高中畢業(yè)證書和參加高考資格。但考評(píng)時(shí),要科學(xué)合理的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),以絕大部分同學(xué)通過(guò)適當(dāng)努力都能取得較好成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)目標(biāo),盡量避免使之成為學(xué)生新的沉重負(fù)擔(dān)。

4.3 測(cè)試組織

建議:由于體育項(xiàng)目的特殊性,組織測(cè)試有其自身特點(diǎn),受天氣、裁判、場(chǎng)地、器材等多方面的影響,實(shí)施過(guò)程一定要統(tǒng)籌安排,科學(xué)操作,這方面可以借鑒各地中考體育科目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

4.4 公平公正

建議:為了確保公平公正,需要加強(qiáng)對(duì)裁判人員的培訓(xùn),加強(qiáng)考試過(guò)程中的監(jiān)督,體育進(jìn)入高考最關(guān)鍵的就是保證成績(jī)的真實(shí)性,公平是第一位。測(cè)試項(xiàng)目盡量避免那種需要太多人工操作的,最好是使用電子設(shè)備檢測(cè)考生成績(jī),把人為因素降到最低。

5 結(jié)語(yǔ)

高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試引入體育科目,引起了社會(huì)上不少的爭(zhēng)議,爭(zhēng)議的最大之處就是體育會(huì)否也因此成為應(yīng)試教育的一部分,從而增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。這種可能是存在的,但也是可以通過(guò)各種方法改進(jìn)的。從古至今,又有那一項(xiàng)改革的舉措是所有人都同意的,改革開放的偉大決策,不也是在爭(zhēng)議中摸著石頭過(guò)河的嗎,只要方向是正確的,就要勇敢的邁出步伐,哪怕是一小步,也是偉大的;哪怕這一步歪了些,同樣也是進(jìn)步的。只要我們?cè)谡_的道路上,堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,一定會(huì)使學(xué)生體質(zhì)健康之路越走越順,越走越寬闊。

[1] 代小琳.青少年體質(zhì)近20年持續(xù)下降,超一半學(xué)生血壓偏高[N].北京晨報(bào),2006.

[2] 劉陽(yáng).中國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查之二——學(xué)生體質(zhì)下降孰之過(guò)[EB/OL].www.xinhuanet.com,2006.

[3] 楊則宜.我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志,2008,27(3).

[4] 國(guó)家教育部.教育部關(guān)于2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告[R].2006.

[5] 慈鑫.我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)狀況繼續(xù)下滑[N].中國(guó)青年報(bào),2011-09-03.