鄒穗暉 黎綺霖

(1.廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 2.廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510505)

信息化的課程管理能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛,也在某種程度上促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。也就是說(shuō),體育的信息化管理與模式創(chuàng)新造在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐的有效控制。因此,如何在體育教學(xué)中運(yùn)用信息化與有效的管理模式,不但提升學(xué)生自身的體育知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展,是當(dāng)前高職院校亟需解決的重大發(fā)展性課題。

1 高校體育教學(xué)信息化教育的涵義

教育信息化指的是信息技術(shù)在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中多項(xiàng)基本要素的有效融入,并且還要在不同的領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)。教學(xué)信息化從概念上可以分為兩層意思:第一,運(yùn)用并廣泛推廣信息化技術(shù);第二就是要注重信息技術(shù)的發(fā)展。因此,要想在高職院校體育教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)信息化,需要在高職院校中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用和推廣,最終把信息技術(shù)當(dāng)作當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的重要因素,促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 高職院校在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息化管理的重要性

2.1 當(dāng)前高職院校教學(xué)管理的信息化要求體育教學(xué)完成自身的信息化

在現(xiàn)代化社會(huì)中,體育教學(xué)事業(yè)已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了信息的網(wǎng)絡(luò)化,因此在高職院校體育教學(xué)中,教師需要有效利用信息化的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)體育管理的創(chuàng)新與現(xiàn)代化,從而在實(shí)踐教學(xué)中盡早實(shí)現(xiàn)與同行業(yè)高水平的銜接。與此同時(shí),人才管理在體育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)逐漸向扁平化和柔性化的方向發(fā)展,注重人文關(guān)懷,進(jìn)一步為學(xué)校體育教學(xué)的管理工作提出了變革管理結(jié)構(gòu)的發(fā)展性要求。因此,作為體育管理工作者就要懂得充分利用當(dāng)前的信息化手段,不斷提高管理思想與體制,從而實(shí)現(xiàn)管理水平的進(jìn)一步提升。鑒于這方面的發(fā)展性要求,體育教學(xué)的管理人員要從信息化的角度出發(fā)。其實(shí)也就是說(shuō),在實(shí)際工作的過(guò)程中要盡量實(shí)現(xiàn)管理工作與信息化手段的結(jié)合,有效推動(dòng)教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展。

2.2 信息化教學(xué)能夠提升體育教學(xué)的工作質(zhì)量與效率

在高職院校中,現(xiàn)代化的信息化手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用利于推動(dòng)其管理工作的順利進(jìn)行,真正將相關(guān)的管理工作與教學(xué)納入一個(gè)統(tǒng)一化的系統(tǒng)當(dāng)中,這樣就可以最大程度實(shí)現(xiàn)財(cái)物、信息以及人員方面的有效管理,最終保證并提升了體育管理工作的質(zhì)量與效率。例如:但從信息化手段自身來(lái)講具有強(qiáng)大的資料獲取與存儲(chǔ)等多方面的優(yōu)勢(shì),因此它不僅能夠很好地處理體育教學(xué)實(shí)踐中涉及到的多種管理內(nèi)容,而且還可以很好地適用于文檔資料管理、成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、課余活動(dòng)以及體育競(jìng)賽等多種形式的體育管理。在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中,可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息發(fā)布、報(bào)名準(zhǔn)備、編制程序、錄入成績(jī)、重積分?jǐn)?shù)以及排名等工作,真正實(shí)現(xiàn)體育管理的自動(dòng)化運(yùn)行?？梢?jiàn),信息化手段是高職院校在體育管理創(chuàng)新工作中的必要途徑。

3 體育信息化與體育管理模式創(chuàng)新的有效措施

3.1 教學(xué)課程的信息化管理

體育教學(xué)應(yīng)該與體育信息化有效結(jié)合在一起,這樣才能夠?yàn)轶w育教學(xué)以及學(xué)生個(gè)人的發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì),與此同時(shí),還要采取有效措施實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)與其他學(xué)科間的教學(xué)交叉。然后,才能萌芽產(chǎn)生新的學(xué)科,進(jìn)而建立一定的理論框架來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,更好更快地促進(jìn)新學(xué)科的發(fā)展。因此,在體育教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)課程有較為全面的認(rèn)識(shí),了解和把握體育課程的教學(xué)特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)體育課程與信息化的整合,加大對(duì)體育課程的控制和管理力度。

在高職院校中,體育教學(xué)課程的信息化管理主要有以下幾種模式:課程項(xiàng)目的設(shè)定、學(xué)生與教師信息化管理的設(shè)定，對(duì)選課結(jié)果的處理等等。其中,體育課程教學(xué)的信息化管理在某種意義上有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師單純的知識(shí)灌輸教學(xué)局面,有效構(gòu)建了一個(gè)高效的體育課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。這樣一來(lái),學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程中,就能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的發(fā)現(xiàn)、加工、研究以及有效的積累。

3.2 文獻(xiàn)資料的信息化管理

在高職院校中,文獻(xiàn)資料是學(xué)生主要的信息來(lái)源,同時(shí)更是多種學(xué)科知識(shí)的重要載體。并且信息要想很好地表現(xiàn)自身的社會(huì)影響就需要利用信息的傳遞性,而沒(méi)有經(jīng)過(guò)傳遞的原始信息便無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響作用。那么,如何對(duì)信息進(jìn)行有效的收集、利用開(kāi)發(fā)和儲(chǔ)存,盡快信息在傳遞中的速度成為當(dāng)前文獻(xiàn)資料在管理中的重要的發(fā)展任務(wù)。文獻(xiàn)資料在體育教學(xué)的過(guò)程中能夠?yàn)榭蒲泄ぷ髡哌M(jìn)行的科研活動(dòng)起到重要的輔助作用,從而獲得最佳的成效。由此可見(jiàn),一定要采取有效的措施來(lái)加快文獻(xiàn)資料的信息化建設(shè)與管理。

對(duì)體育教學(xué)資料的有效管理可以利用相應(yīng)的管理系統(tǒng)完成,實(shí)現(xiàn)信息維護(hù)、資料數(shù)據(jù)的備份等工作?？梢?jiàn)信息化管理在某種程度上不僅實(shí)現(xiàn)了體育資料的信息化管理,而且還有助于體育專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。

3.3 網(wǎng)絡(luò)資源的信息化管理

數(shù)字奧運(yùn)是在北京奧運(yùn)會(huì)中提出的,這一口號(hào)的提出很好地符合了當(dāng)前社會(huì)信息化的發(fā)展需求,并且數(shù)字奧運(yùn)在某種意義上為我國(guó)體育事業(yè)的信息化發(fā)展提供給了更多的發(fā)展機(jī)遇。從宏觀上來(lái)看,信息網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用發(fā)你問(wèn)上的擴(kuò)大,有效加快了體育資源信息的有效開(kāi)發(fā)利用,逐步實(shí)現(xiàn)了資源的共享性,以及對(duì)體育資源的優(yōu)化配置,這些都被社會(huì)廣泛認(rèn)同為體育信息的網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)資源的信息化管理在高職院校中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)部資源的共享性,業(yè)績(jī)相鄰高校的眾多體育教師對(duì)資源的共享,這為眾多學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)與生活提供了便利性的條件。例如:教師可以將校級(jí)足球比賽中的精彩片段、足球精品課程以及其他視頻資料與CAI課件在網(wǎng)絡(luò)上分享。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,依照有關(guān)的視頻資料更好地了解和掌握足球的相關(guān)知識(shí)與動(dòng)作技巧,與此同時(shí),也有利于對(duì)自身在學(xué)習(xí)中存在錯(cuò)誤的改正,促進(jìn)了學(xué)生自身技術(shù)水平的有效提高。

3.4 學(xué)生成績(jī)的信息化管理

高職院校在對(duì)學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行管理的過(guò)程中使用的是相應(yīng)的軟件系統(tǒng),這樣可以對(duì)眾多學(xué)生的成績(jī)信息實(shí)現(xiàn)理論成績(jī)、技能成績(jī)以及綜合成績(jī)的分類輸入,這樣有利于教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的修改、查詢、打印成績(jī)等多種功能的有效實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)在高職院校中相對(duì)學(xué)生成績(jī)的信息化管理進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了院系、班級(jí)、學(xué)籍等多項(xiàng)信息的系統(tǒng)化管理,大大降低了有關(guān)的工作負(fù)擔(dān),節(jié)約了有限的公布時(shí)間,提高了工作效率；信息管理人員還可以對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行了你干活的查詢、錄入和導(dǎo)出,這就使得學(xué)生成績(jī)?cè)谛畔⒒墓芾碇杏行?shí)現(xiàn)了高職院校體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程和成果。

3.5 科研活動(dòng)的信息化管理

高校在體育教學(xué)中使用的管理系統(tǒng)通常是由幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)組成的,主要包括專家資料、科研成果、科研項(xiàng)目三個(gè)子系統(tǒng)。其中體育科研活動(dòng)的主要內(nèi)容包括科研工作量的確認(rèn)工作、科研工作量的填報(bào)以及科研信息的有效統(tǒng)計(jì)等等。在體育科研活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,科研的管理系統(tǒng)有效實(shí)現(xiàn)了高職院校體育教學(xué)工作者在科研成果的統(tǒng)計(jì)與核查方面的工作信息化,進(jìn)一步提高了體育科研中的統(tǒng)計(jì)和核查的工作質(zhì)量與效率。這種信息化管理從很大程度上降低了統(tǒng)計(jì)工作中所需的實(shí)際物力與人力,進(jìn)一步促進(jìn)了高職院校體育教學(xué)在科研項(xiàng)目工作中信息化管理的具體實(shí)施。

3.6 師資力量的信息化管理

在高校教育教學(xué)的進(jìn)程中,對(duì)師資力量的管理主要是對(duì)工作計(jì)劃、教師業(yè)績(jī)、教師檔案的有效管理。其中教師檔案的有效管理更好地體現(xiàn)出教師在姓名、性別、專業(yè)以及畢業(yè)院校等相關(guān)信息資料的透明公開(kāi)化。其中對(duì)工作計(jì)劃的管理能夠?qū)w育教學(xué)中,教師的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效的反映,有利于體育教學(xué)的管理者對(duì)體育教學(xué)狀態(tài)與教學(xué)內(nèi)容的有效了解與監(jiān)督；可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果的監(jiān)督作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在信息化迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中,體育管理模式的創(chuàng)新與體育信息化具有緊密的聯(lián)系。信息化有助于教師在體育教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破,能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更加直觀的感受,促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握,利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。高職院校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況,采取有效措施實(shí)現(xiàn)體育信息化以及體育教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。做好高職院校體育教學(xué)課程、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生成績(jī)、科研活動(dòng)以及師資力量的信息化管理。實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的健康、可持續(xù)性發(fā)展。

[1]李遠(yuǎn)想.對(duì)高校體育教育信息現(xiàn)代化的探索與研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2008,16(6).

[2]李曉卿.大學(xué)體育課程與信息技術(shù)整合的維度和實(shí)踐思考[J].安徽體育科技,2005,26(6).

[3]趙淑珍.高校體育教育信息化模式的研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2009,5(9).

[4]林穎,胡潤(rùn)淮.論信息技術(shù)與體育教育信息化[J].電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007,2(8).

[5]蔡梅超.高校體育課程“積件式”網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)的探析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,7(3).

[6]葉永偉.普通高校大學(xué)體育課程信息化網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,25(2).