夏開(kāi)榮

(廣西商業(yè)學(xué)校 廣西柳州 545005)

學(xué)校教學(xué)中豐富多彩的體育課深受學(xué)生喜愛(ài),但傳統(tǒng)體育教學(xué)方法突出教師的主導(dǎo)作用,而忽視學(xué)生的主體作用,教學(xué)方法枯燥單一,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到體育鍛煉中去。而體育游戲有助于活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。合理地運(yùn)用體育游戲,寓教學(xué)內(nèi)容于體育游戲中,從而有效提高教學(xué)效果,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

1 游戲在體育教學(xué)中的作用與意義

1.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生體力、智力、品行及非智力的發(fā)展

游戲是體育課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段,體育游戲具有:趣味性、娛樂(lè)性、易行性、普及性、教育性、目的性、多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、科學(xué)性等特點(diǎn)。游戲在體育教學(xué)中不僅能豐富課堂氣氛,提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣,而且能在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、具有煅煉身體、富于娛樂(lè)、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn),因此體育游戲在體育教學(xué)中占有重要的作用與地位。

1.2 體育游戲是提高學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣的保障

“興趣”是積極參與活動(dòng)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。有了“興趣”對(duì)任何事物取到一個(gè)積極因素,會(huì)主動(dòng)地參與到某種事件中,其效率很大程度得到提高。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提,是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。

1.3 體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力

創(chuàng)造性思維能力指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神,不墨守成規(guī)、奇異、求變,表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。心理學(xué)認(rèn)為:創(chuàng)造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系,而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、具有社會(huì)價(jià)值的、前所未有的思維成果。游戲早在人類(lèi)社會(huì)的初期就作為教育和體育的手段,體育游戲內(nèi)容基本上都來(lái)源與社會(huì)與生活,當(dāng)然也能反映出社會(huì)與生活中的現(xiàn)象,因此,體育游戲內(nèi)容項(xiàng)目繁多,在進(jìn)行游戲內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)為學(xué)生作為參與者提供了更多的想象的空間。

1.4 能夠促進(jìn)學(xué)生生理心理健康發(fā)展

體育游戲在體育教學(xué)中占有重要的位置,是學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的作用,通過(guò)游戲的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新精神、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,而這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣也正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,而根據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義指出:“健康,不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力?！痹诔珜?dǎo)“健康第一”、“快樂(lè)體育”教學(xué)模式的今天,充滿活力的體育游戲不僅深受學(xué)生們的喜愛(ài),而且還為教師開(kāi)展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生生理心理健康發(fā)展提供了大好良機(jī)。

2 體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

體育教師要根據(jù)學(xué)生體育課的結(jié)構(gòu)部分和基本教材的需要選擇體育游戲的方法,選擇體育游戲的內(nèi)容要科學(xué)、合理、有針對(duì)性、有目的。

2.1 準(zhǔn)備部分是為了提高學(xué)生興奮度及注意力

體育課堂教學(xué)一般分為開(kāi)始部分——基本部分——結(jié)束部分的結(jié)構(gòu)形式,準(zhǔn)備活動(dòng)是開(kāi)始部分中重點(diǎn),準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)效果好與壞直接影響到整個(gè)課堂的教學(xué)效果,可以說(shuō),準(zhǔn)備部分是一堂體育課教學(xué)成功的一半。傳統(tǒng)的體育課堂的開(kāi)始部分的授課內(nèi)容是枯燥乏味的慢跑、行進(jìn)操、定位操等一般準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)興趣不高,而準(zhǔn)備活動(dòng)中多安排一些游戲不僅能提高學(xué)生興趣、積極性和注意力。而且有利于活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可以采用一些奔跑類(lèi)的游戲。如:蛇形跑、螺旋跑、喊數(shù)抱團(tuán)、拉網(wǎng)捕魚(yú)、傳球觸人等方法,這些活動(dòng)同樣可以取得熱身、活動(dòng)肢體、提高注意力、提高興奮性、集中注意力等效果,這樣就有利于組織教學(xué)。

2.2 基本部分是重頭戲,要較好的完成教學(xué)任務(wù),質(zhì)量如何,主要取決于基本部分能否激起學(xué)生的興趣和積極性

平時(shí)上課我就注意到學(xué)生們一般都喜歡上球類(lèi)項(xiàng)目的體育課,而田徑特別是跑的項(xiàng)目同學(xué)感到很乏味,但是跑的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的鍛煉效果很好,它不但可以發(fā)展學(xué)生的心肺功能還可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。可是到上課繞著田徑場(chǎng)跑動(dòng)的時(shí)候?qū)W生總是偷懶不愿意跑說(shuō)好累,不樂(lè)于參與此類(lèi)活動(dòng)中,怕苦怕累,學(xué)生的自主性、參與性得不到保證,無(wú)論老師如何講解競(jìng)賽跑動(dòng)項(xiàng)目有多少優(yōu)點(diǎn),對(duì)身體有多少好處,可是學(xué)生很茫然,為了改變這種狀況并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我開(kāi)始試用游戲的方法來(lái)上跑動(dòng)內(nèi)容的課。第二次課我就用鴨步走接力試了一試我也參與在其中跟他們一起做,結(jié)果同學(xué)們都躍躍欲試,安排好裁判并分好組后,給他們5分鐘時(shí)間進(jìn)行討論,每一組的同學(xué)都很積極討論怎樣做才能獲得第一,這是我就安排好裁判交代他們?cè)撛趺醋?。游戲開(kāi)始后課堂中充滿了歡笑既發(fā)展了學(xué)生腿部力量,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,達(dá)到了鍛煉的效果。

2.3 結(jié)束部分是讓身體徹底放松并調(diào)節(jié)呼吸使學(xué)生逐漸回復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)

在結(jié)束部分用體育游戲有其獨(dú)特的作用小負(fù)荷游戲的運(yùn)用有助于消除疲勞,讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)平靜的狀態(tài),使機(jī)體生理心里都得到放松,促進(jìn)其恢復(fù),從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。這次課基本部分結(jié)束進(jìn)入結(jié)束部分時(shí)我用“喊數(shù)做動(dòng)作”的游戲來(lái)完成這次課。游戲是全班同學(xué)圍成一個(gè)大圓圈順報(bào)數(shù),自己記好自己的號(hào)數(shù),向著一個(gè)方向慢跑,當(dāng)聽(tīng)到我數(shù)的時(shí)候除被我喊到的那位同學(xué)往反方向跑其余同學(xué)迅速停下原地不要?jiǎng)?被我喊到的同學(xué)慢跑一圈回到原來(lái)位子然后繼續(xù)練習(xí)。整堂課同學(xué)們開(kāi)心極了,個(gè)個(gè)滿頭大汗,到下課的時(shí)候還說(shuō):“老師我們還沒(méi)有玩夠,再給我們玩一會(huì)啊?！?/p>

當(dāng)然我們老師要掌握和了解體育游戲?qū)W(xué)生身心發(fā)展的作用和相應(yīng)內(nèi)容的分類(lèi)方法,體育游戲內(nèi)容非常廣泛,各種不同類(lèi)型的游戲?qū)θ梭w和思想教育的作用側(cè)重有所不同,所以教師要加強(qiáng)體育游戲理論學(xué)習(xí),并掌握其分類(lèi)以及各種游戲?qū)θ梭w的作用和功能,以便在操作時(shí)才能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況運(yùn)用自如。

3 體育教學(xué)中游戲需要注意的事項(xiàng)

3.1 把組織紀(jì)律放在第一位

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證,所以組織紀(jì)律性要放在第一位。如:迅速將隊(duì)伍排列整齊,宣讀游戲規(guī)則,并分好對(duì)和組暗號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助,特別是跑動(dòng)和投擲項(xiàng)目一定要注意安全。

3.2 注意觀察學(xué)生的情緒變化

正處于青春發(fā)育期學(xué)生的特點(diǎn)喜怒無(wú)常,游戲有趣時(shí)他們會(huì)忘形,當(dāng)游戲趣味性不是很強(qiáng)是,他們很容易表露出來(lái),而學(xué)生情緒如何是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲,氣氛活躍,學(xué)生情緒高漲。此外,教師在一定程度上要控制好學(xué)生興趣和體力的平衡,過(guò)度的興奮學(xué)生容易疲勞,會(huì)影響到課的質(zhì)量,不興奮學(xué)生的積極性參與性有不高,游戲就失去了意義,就不能很好的達(dá)到鍛煉的效果。

3.3 注意安全,防止傷害事故發(fā)生

教師示范、講解清楚并組織好學(xué)生,特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,游戲組織要科學(xué)合理。如:使用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻停止使用。當(dāng)他們對(duì)游戲感到心滿意足時(shí),并且不感到疲勞,就是停止游戲的最好時(shí)機(jī)。游戲結(jié)束時(shí)要評(píng)判并給予學(xué)生公正的評(píng)定結(jié)果,表?yè)P(yáng)、批評(píng)爭(zhēng)取下次取得更好成績(jī)。

3.4 體育教師應(yīng)該具備改編和創(chuàng)編體育游戲的能力

雖然體育游戲非常廣泛豐富,也要根據(jù)學(xué)生接受能力做適當(dāng)調(diào)整已經(jīng)選好的游戲內(nèi)容。體育教師在創(chuàng)編或改編體育游戲時(shí)應(yīng)聘考慮學(xué)生構(gòu)成、個(gè)體差異等因素,實(shí)際情況,要均衡學(xué)生的心理障礙,照顧大多數(shù)學(xué)生的身體適應(yīng)能力。當(dāng)然還要遵循啟發(fā)性原則、安全性原則和教育性原則的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐證明:體育游戲是由基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng),體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的作用,合理利用游戲內(nèi)容來(lái)進(jìn)行體育教學(xué),不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性,而且可以對(duì)學(xué)生的思想品德有直接或間接的教育作用,隨著新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,“健康體育”、“快樂(lè)體育”成為體育課堂教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì),所以在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)、體質(zhì)個(gè)體差異、個(gè)性特點(diǎn)等,開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性,適應(yīng)性強(qiáng)的游戲內(nèi)容,對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。

[1]黃曉紅,唐迅.體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6).

[2]賀天津.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011(1).