曾誠

(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

焦作市高校太極拳普及推廣的現(xiàn)狀及對策研究①

曾誠

(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對焦作市各高校太極拳普及推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果顯示:當(dāng)前高校學(xué)生練習(xí)太極拳的情況不太樂觀;政府對太極拳的普及與推廣及其重視;高校對太極拳的推廣也做了很大貢獻(xiàn),并初見成效;焦作市高校太極拳在普及推廣過程中存在不少問題。針對這些問題提出了具體的建議和對策。

高校 太極拳 普及推廣 研究

太極拳是東方文化的瑰寶,是中華武苑的古老奇葩,也是東西方文化交流的重要橋梁和紐帶。它具有養(yǎng)生功效和陶冶性情的功能,對強(qiáng)身健體有很大的幫助。焦作市作為太極拳的發(fā)源地,有著深厚的太極文化底蘊(yùn),對太極拳的普及與推廣具有極大的號召力。焦作市高校大力普及推廣太極拳,不僅可以滿足學(xué)生的健身鍛煉的需求,更是對太極拳文化的一種宣揚(yáng),這有利于太極拳進(jìn)一步的普及與推廣,有利于對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),也有利于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀的武術(shù)文化得以繼承與發(fā)展。

1 焦作市高校學(xué)生練習(xí)太極拳的現(xiàn)狀

1.1 對太極拳文化的認(rèn)知程度

太極拳自身的文化特征、傳播方式、世界文明發(fā)展的趨勢和中國文化發(fā)展的內(nèi)在要求,都表明了太極拳作為中國文化的代表和標(biāo)志性符號,是有希望在世界主流文化中占據(jù)重要位置的[1]。

據(jù)調(diào)查,博大精深的太極文化,知之甚少。目前有29.1%的學(xué)生對其非常了解,除了會太極拳套路,也能說出各種流派、它的功效及太極拳大師的名字等,57%的學(xué)生對太極文化了解一般,只對套路動作和它的起源地及個別大師有所了解,13.9%的同學(xué)對其不太了解。經(jīng)訪問得知,他們在上太極拳課之前,對太極拳不了解,上了太極拳課之后,對太極拳的套路動作及文化才有所了解。說明太極拳課的普及對太極拳文化的宣揚(yáng)起到了一定的積極作用。

1.2 高校學(xué)生練習(xí)太極拳的目的

不同學(xué)生對練太極拳有不同的目的。根據(jù)調(diào)查顯示,70%的學(xué)生練習(xí)太極拳是為了完成課時學(xué)分,經(jīng)訪問部分同學(xué)說練習(xí)太極拳比較枯燥乏味,完全是被逼的;也有同學(xué)說,只要通過考試、完成學(xué)分就行了。這些同學(xué)對學(xué)習(xí)太極拳的態(tài)度各不相同,但最終的目的是為了完成學(xué)分。19.3%的學(xué)生是對太極拳比較感興趣,愿意去練拳。9.6%的學(xué)生練習(xí)太極拳是為了鍛煉身體,這些同學(xué)在學(xué)拳的過程中比較認(rèn)真,同時對太極拳的作用有著更深一步的了解,促使他們有目的的去練拳。還有1.1%的學(xué)生有其他目的。

1.3 高校學(xué)生練習(xí)太極拳的效果

太極拳不僅具有用意、運(yùn)氣、活動肢體等傳統(tǒng)導(dǎo)引術(shù)的優(yōu)點(diǎn),還有勢勢相承、綿綿不斷、貫通一氣的特點(diǎn);太極拳養(yǎng)生是發(fā)揮太極拳養(yǎng)生內(nèi)涵,指導(dǎo)人們養(yǎng)生活動的一個長期的教育實踐過程[2]。理論上太極拳作為養(yǎng)生、鍛煉的效果極佳,但經(jīng)訪問得知,大部分同學(xué)練完太極拳之后感覺非常累,尤其是膝蓋和股四頭肌酸疼,也有一部分人覺得練習(xí)太極拳有幫助于修身養(yǎng)性、愉悅身心,少部分人沒有感覺?？傊_的學(xué)好太極拳對人的身心健康發(fā)展是有很大好處的,這主要取決于練拳者的方法和對待太極拳的態(tài)度,總的來說,不同的學(xué)生練習(xí)太極拳會有不同的效果。

2 焦作市高校太極拳普及推廣的現(xiàn)狀

2.1 焦作市政府對太極拳的普及與推廣很重視

焦作市委、市政府高度重視太極拳的普及和研究工作,市委常委會議,市政府常務(wù)會議多次研究開發(fā)太極拳工作,明確了常務(wù)市長和分管副市長主抓該項工作[2]。1999年市委、市政府聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全市推廣太極拳活動的通知》,把每年的5月定為“太極拳活動月”;在“十一五”規(guī)劃中,太極拳作為焦作旅游業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色項目之一,被列為重點(diǎn)開發(fā)對象。2002年市委、市政府再次下發(fā)了《關(guān)于在全市推廣普及太極拳活動的通知》。2006年5月,陳氏太極拳被列為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)[3]。政府在城市規(guī)劃建設(shè)、對外招商、舉辦大型活動方面都考慮如何借機(jī)擴(kuò)大太極拳的影響。焦作市政府所做的一切都是為了開發(fā)焦作這一特色項目,把它打造成品牌,提高它的影響力,因此在太極拳的普及與推廣方面做了很大的努力。

2.2 焦作市高校對太極拳的普及與推廣也很重視

為把太極拳打造成焦作市的品牌項目,焦作市的各高校對太極拳的普及與推廣也做了大量的工作。(1)各高校都開設(shè)有太極拳的必修課。為加強(qiáng)宣傳太極拳,公體課中必修太極拳,具有一定的強(qiáng)制性。這對太極拳的普及與推廣起到了關(guān)鍵作用。(2)要求所有體育老師必須會太極拳,并對他們進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。在教學(xué)中,教師只有有較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,才能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)條件。(3)各高校都會舉行太極拳的比賽。為大學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉太極拳提供一種契機(jī)。

總的的來說,焦作市各高校為太極拳的普及與推廣做了很大努力,并取得了一定的成效,當(dāng)然任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,也有許多問題亟須解決。

3 焦作市高校太極拳普及推廣過程中出現(xiàn)的問題

3.1 高校太極拳比賽、表演等活動較少

焦作市各高校在太極拳的普及與推廣方面做了很多努力,但是在太極拳的比賽方面一年只辦一次,并達(dá)不到人人參與,只是部分人的參與。根據(jù)調(diào)查顯示,59%的學(xué)生參加過太極拳的比賽和表演,還有41%的人沒有參加過任何活動。高校學(xué)生參加這些活動,一方面可以促進(jìn)自己練拳,強(qiáng)身健體、愉悅身心;另一方面通過這些活動也可以擴(kuò)大太極拳的影響,使更多的人認(rèn)識太極拳,了解太極拳并推廣太極拳。

3.2 高校對太極拳文化的宣傳力度還不夠

太極拳作為一種武術(shù)文化現(xiàn)象有著不同于其它體育運(yùn)動項目的地方,除了有著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)體系之外,更多的承載著中華民族的傳統(tǒng)文化,這就是說太極拳不僅是技術(shù)層面的東西,同時也是文化層面的東西。焦作市各高校著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生練太極拳的技術(shù)動作,對太極拳文化的宣傳力度還不夠,沒有形成太極文化氛圍,大部分學(xué)生對太極拳文化只知其一不知其二,這將不利于太極拳的普及與推廣。

3.3 教學(xué)方法單調(diào)導(dǎo)致太極拳教學(xué)效果欠佳

在當(dāng)前的高校太極拳的教學(xué)中,由于大多數(shù)教師的非專業(yè)性,所以他們的教學(xué)方法僵化,形式單一,往往只講解和強(qiáng)調(diào)太極拳套路的表面技術(shù)而缺少文化內(nèi)涵的教育。同時在太極拳的教學(xué)中,教師缺乏對學(xué)生的意念引導(dǎo),使得太極拳的練習(xí)有形無神。經(jīng)訪問得知,一節(jié)課中會有很多同學(xué)上課走神,僅僅是比劃動作而已。課堂上是給學(xué)生灌輸太極知識與技術(shù)的很好途徑,如果教學(xué)方法的不恰當(dāng)而導(dǎo)致太極拳教學(xué)效果欠佳,那么就會失去一條太極拳普及與推廣的重要道路。

3.4 太極拳動作僅以武術(shù)套路的形式進(jìn)行推廣,難以滿足健身的需求

為高校學(xué)生所熟知的太極拳就是以套路形式展現(xiàn)出來的技術(shù)動作,他們之所以對太極拳的興致不高,最主要的原因就是太極拳所展現(xiàn)出來的形式一層不變,這也是學(xué)生很難將太極拳作為一項長期的興趣愛好進(jìn)行下去的重要理由。當(dāng)然太極拳發(fā)展到今天,雖然核心的東西沒變,但是形式上已經(jīng)改變了很多,換句話說,太極拳就是以太極拳套路為主要運(yùn)動形式,以追求健康生活為目標(biāo),滿足人們實現(xiàn)自我身心平衡和愉悅需求的一種文化形態(tài)[4]。而學(xué)校在對太極拳進(jìn)行普及推廣的過程中,并沒有能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,例如我們可以在太極拳的基礎(chǔ)上將太極拳改編成太極舞、太極扇、太極操、太極球和太極棒等運(yùn)動項目,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣,也可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極創(chuàng)造性,更重要的是這對太極拳的普及與推廣具有很大的幫助。

4 對焦作市高校太極拳普及和推廣的建議

(1)焦作市政府要把太極拳的普及推廣作為一項長期的文化體育戰(zhàn)略,與各高校加強(qiáng)合作,聯(lián)合推廣,并督促高校積極完善太極拳的普及推廣的措施,追求太極拳的長遠(yuǎn)發(fā)展。

(2)不僅要抓宏觀方面的發(fā)展,同時也要注重微觀方面。高校在普及推廣太極拳的整體發(fā)展之時,也要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握的情況,如果學(xué)校制定的大方針政策不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,那么就要及時修改。

(3)焦作市各高校要積極創(chuàng)造條件為普及推廣太極拳提供平臺。例如多舉辦太極拳的比賽及表演,創(chuàng)造條件為太極拳的愛好者提供比賽或是表演的平臺和機(jī)會。

(4)學(xué)校要加強(qiáng)太極文化的宣傳與熏陶,不僅要在技術(shù)層面將太極拳進(jìn)行推廣,更要在文化層面上將太極得以傳承。例如可設(shè)太極文化的選修課、張貼太極拳海報和太極文化的征文活動等,這都有利于太極文化的宣傳,也有利于太極拳在精神文化方面的推廣和傳承。

(5)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)的太極拳教師。各高校對體育教師的太極拳技術(shù)要嚴(yán)格要求,使他們做到專業(yè)化和高水平化,這樣才能從技術(shù)動作、太極文化及意念方面教誨和感染學(xué)生。

(6)要積極鼓勵學(xué)生們在太極拳套路的基礎(chǔ)上進(jìn)行形式上的創(chuàng)新。例如將太極拳與舞蹈結(jié)合起來,太極拳與器械(扇子、棍、棒等)的結(jié)合等,這會更加使學(xué)生對太極拳感興趣,有利于學(xué)生將太極拳作為一項長久的興趣愛好進(jìn)行下去,也更加有利于太極拳在高校學(xué)生當(dāng)中的普及和推廣。

[1]羅衛(wèi)民.太極拳推廣應(yīng)當(dāng)成為國家文化體育戰(zhàn)略[J].中州體育·少林與太極,2011(12):1-3.

[2]郭志禹.太極拳養(yǎng)生文化考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2004(2):53-55.

[3]中共焦作市委黨史研究室[R].焦作專項工作大事記,2007:21.

[4]羅衛(wèi)民.太極拳推廣應(yīng)當(dāng)成為國家文化體育戰(zhàn)略[J].中州體育·少林與太極,2011(12):1-3.

[5]章海晨.高校太極拳教法新思路探析[J].搏擊·武術(shù)科學(xué),2012(9):69-70.

G80

A

2095-2813(2013)11(b)-0152-02

曾誠(1990—),男,湖北黃石人,在讀碩士研究生,體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)。