朱曉峰

(上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院 上海 200438)

競技水平是運動員所具備的競技能力在比賽中的表現(xiàn)。不同項目運動員在比賽中表現(xiàn)出來的競技水平有著不同的衡量標準,籃球運動員競技水平主要通過比賽的各項技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行評價。中鋒是主要活動區(qū)域在籃下4～5m范圍內(nèi)的高達隊員,是一個球隊的中堅和核心,也是組織各種戰(zhàn)術(shù)的橋梁和通道。中鋒的強弱決定于球隊的水平,沒有高水平的中鋒很難躋身于世界強隊之林。中國女籃曾名列世界三甲,中鋒鄭海霞首當其功;中國男籃曾稱霸亞洲、躋身世界八強,三大中鋒王治郅、巴特爾、姚明作用巨大。第十一屆全運會籃球比賽是對我國中鋒的全面檢閱(除姚明傷病、易建聯(lián)出國外),對其競技水平進行綜合分析,客觀評價我國中鋒隊員的整體情況,找出優(yōu)勢與不足,以期為我國籃球中鋒競技水平的提高,在近兩年的世界及亞洲大賽中再創(chuàng)佳績服務(wù)。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過查閱文獻資料,找出衡量中鋒競技水平的11項技術(shù)指標及其權(quán)重。具體為:上場時間、投籃命中率、3分球命中率、罰球命中率、籃板球、助攻、搶斷、蓋帽、失誤、犯規(guī)、得分,此11項指標本文用字母X1、X2、X3、X4、X5、X6、X7、X8、X9、X10、X11表示;各指標的權(quán)重分別為W1=0.12、W2=0.13、W3=0.01、W4=0.13、W5=0.14、W6=0.07、W7=0.03、W8=0.09、W=90.07、W10=0.07、W11=0.14。[1]同時,還查閱了集對分析及運用同異反聯(lián)系數(shù)分析籃球比賽方面的文獻。

1.2 數(shù)理統(tǒng)計法

對參加十一運會籃球決賽階段比賽的18名男籃中鋒(比賽場數(shù)≥5、場均時間≥20min)的11項技術(shù)指標進行場均(每場平均數(shù))統(tǒng)計;18名男籃中鋒及代碼為巴特爾Y1、莫科Y2、德勒黑Y3、王治郅Y4、唐正東Y5、張凱Y6、宋康明Y7、買吾蘭·吐爾遜Y8、李曉旭Y9、韓德君Y10、王博Y11、柳偉Y12、買爾丹·吐爾遜Y13、彭飛Y14、王立剛Y15、徐磊Y16、劉昊Y17、孫明明Y18。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 基于集對分析的同異反聯(lián)系數(shù)分析法

集對分析(SPA)是以建立所論兩個事物集的一個同異反聯(lián)系數(shù)表達式u=a+bi+cj來開展有關(guān)分析和研究的一種新的不確定性理論。[2]由趙克勤最早提出并被應(yīng)用于各領(lǐng)域,較早將其應(yīng)用于體育科研的是張林鳳、徐金堯,在《基于SPA的世界女排強隊扣球效果之同異反分析》及《同異反態(tài)勢排序表在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用》等文中,對基于集對分析的同異反聯(lián)系數(shù)分析法進行了介紹及應(yīng)用;其后,周華兒、金一平又將這一方法應(yīng)用到籃球領(lǐng)域分析了CBA男籃強隊實力水準及中國男籃在奧運會上與世界水準的差距;沈軍、胡文秀進一步將其應(yīng)用到籃球中鋒分析了NBA及CBA優(yōu)秀中鋒的競技水平。

表1 十一運會我國男籃中鋒競技聯(lián)系數(shù)同異反態(tài)勢與綜合值

2.2 十一運會我國男籃中鋒競技水平的同異反聯(lián)系數(shù)分析

從表1可以看出,十一運會我國男籃18名中鋒競技水平具有提高趨勢的有巴特爾、莫科、王治郅、唐正東、張凱、宋康明、買吾蘭·吐爾遜、李曉旭、韓德君、柳偉、劉昊11人,占61.1%;具有下降趨勢的有王博、買爾丹·吐爾遜、彭飛、王立剛、徐磊、孫明明6人,占33.3%;處于提高與下降趨勢之間的有德勒黑1人,占5.6%。十一運會我國男籃中鋒競技水平排在前3位的是王治郅、莫科、張凱,其綜合值皆大于0.5,排在4～13位的是巴特爾、李曉旭、買吾蘭·吐爾遜、唐正東、韓德君、宋康明、柳偉、劉昊、德勒黑、王立剛,其綜合值皆大于0,排在后5位的是彭飛、孫明明、買爾丹·吐爾遜、王博、徐磊,其綜合值皆為負數(shù)。從總體上看,十一運會我國男籃中鋒的競技水平還不夠高,仍有較大的提升空間。

3 結(jié)語

十一運會約有2/3的籃球中鋒競技水平具有提高趨勢,而有約1/3處于下降趨勢;我國籃球中鋒的競技水平總體上還不夠高,仍有較大的提升空間;十一運會我國男籃中鋒競技水平最高的是王治郅,其次是莫科與張凱,再次是巴特爾、李曉旭等;加強我國籃球中鋒的培養(yǎng)和訓(xùn)練,并從動態(tài)變化角度及時評價中鋒競技水平的提高程度;同時,各中鋒要加強弱項(記入同異反聯(lián)系數(shù)表達式反部c的技術(shù)指標)訓(xùn)練,以全面提高自己的競技水平。

[1] 金加升.三種常用體育綜合評價方法的比較研究——2003-2004NBA現(xiàn)役優(yōu)秀中鋒競技水平的排名[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2005(2):213-216.

[2] 金一平.運用同異反分析男籃強隊實力水準的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2006(7):1001-1003.

[3] 中國籃球協(xié)會官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.cba.gov.cn/default.