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        培養(yǎng)職業(yè)經理人的國際貿易實驗教學改革

        2013-08-12 00:56:36歐陽卉
        實驗科學與技術 2013年2期
        關鍵詞:國際貿易實訓實驗教學

        歐陽卉

        (吉首大學 商學院,湖南 吉首 416000)

        國際經濟與貿易專業(yè)的實驗教學具有課內教學課時少、課外訓練內容多、對理論課的依賴性強、涉及學科范圍廣等特點。為了提高實驗教學質量,必須加強實驗教學改革,提高實驗管理水平,改善實驗教學條件,拓展實驗教學空間。因此,國際貿易專業(yè)的實驗教學改革對教學質量的提高和學生能力的培養(yǎng)有積極的促進作用[1]。

        1 國際貿易實驗教學改革的意義

        吉首大學是位于湖南西部武陵山區(qū)欠發(fā)達少數民族貧困地區(qū)的綜合性大學,實驗條件十分有限,實驗開設難度很大。根據學校的辦學定位和國際貿易發(fā)展需要,國際經濟與貿易專業(yè)確定了以本地教學資源為依托,培養(yǎng)職業(yè)經理人,實現與國際接軌的教學目標。為此,必須對國際貿易實驗(實訓)教學進行改革創(chuàng)新,站在培養(yǎng)職業(yè)經理人的理性高度來審視專業(yè)實驗課程體系和運行機制,規(guī)范實驗教學過程,解決重理論輕實踐的不良傾向,凸顯實驗教學對學生能力培養(yǎng)和技能訓練的重要性。

        1.1 學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要

        現代企業(yè)競爭的核心是人才的競爭,人才之間的差別關鍵在于能力。因此,企業(yè)的競爭已經轉化為人的能力競爭,轉化為人的創(chuàng)新能力競爭[2-4]。隨著高校教學改革的不斷深化和人才培養(yǎng)目標的不斷提高,要求國際經濟與貿易專業(yè)的學生具有較強的國際素養(yǎng)、國際溝通與協調以及解決國際貿易實際問題的能力。

        1.2 學生綜合素質提高的需要

        國際經濟與貿易專業(yè)對學生的素質要求是掌握語言與文字表達能力,商務英語運用與決策能力,人際溝通與協調能力,經濟現象與經濟問題的分析解決能力以及國際經濟環(huán)境適應能力。這些能力不是一朝一夕能夠形成的,必須經過長期的訓練和實踐。在高校本科教學中,實驗教學是訓練能力和培養(yǎng)素質的重要途徑。因此,國際貿易實驗教學改革與創(chuàng)新是培養(yǎng)學生綜合素質的需要。

        2 國際貿易實驗教學改革的對策

        2.1 更新理念、明確目標,科學定位

        教學理念是實現教學目標的重要保障。只有先進的教學理念,才能形成清晰的改革思路,才能制訂合理的改革規(guī)劃,才能凝練科學的教學體系,才能優(yōu)化特色的教學內容,才能編寫配套的實驗教材,才能實現預定的教學目標。實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素質的重要實踐教學環(huán)節(jié),長期以來,本專業(yè)的實驗教學都作為理論課的附屬課程開設,對實驗課程的重要性認識不足,存在著重理論輕實驗的現象[5-6]。為此,根據學校的辦學定位和本專業(yè)的教學特點,我們以培養(yǎng)職業(yè)經理人為載體目標,以實驗教學改革為中心,以知識、能力和素質訓練為主線,凝練出層次性、實用性、仿真性和開放式的實驗教學理念。在職業(yè)經理人視野下制定實驗教學體系和教學目標,在專業(yè)化和國際化人才培養(yǎng)定位下全面實施實驗教學改革。

        2.2 構建科學的實驗教學體系

        職業(yè)經理人是具備一定職業(yè)素質和職業(yè)能力,掌握先進企業(yè)經營管理理念的專職管理人員。職業(yè)經理人必須有很強的創(chuàng)新思維和競爭意識,有優(yōu)良的決策、執(zhí)行、組織和協調能力以及較高的管理藝術。為了培養(yǎng)學生的這些能力和技能,我們圍繞培養(yǎng)職業(yè)經理人的專業(yè)人才培養(yǎng)目標精心設計實驗教學體系,為學生的專業(yè)素質培養(yǎng)提供良好的實驗教學平臺。實驗教學體系由實驗課程體系、實驗管理體系、實驗評價體系和實驗監(jiān)督體系4 部分組成。實驗課程體系是教學體系的重要內容,由于本專業(yè)課程的特殊性,很多實驗(實訓)都依附在理論課中,如:國際結算、國際商務英語、國際商務談判、國際市場營銷、國際貿易實務、國際經貿函電、電子商務、證券投資、單證實務、商務禮儀以及數據統計分析等課程都應包括實驗(實訓)環(huán)節(jié)。這些課程中,另一部分是課程內實驗(實訓),一部分是獨立設課實驗(實訓)。如:國際貿易與實務、國際結算、單證實務、證券投資和商務禮儀等可以采用獨立設課;同時,根據需要可以開設國際貿易ERP 沙盤實驗、網絡虛擬與仿真實驗、大學生創(chuàng)新性實驗等,這一部分實驗的層次較高,可以通過開放式教學實施。管理體系由本專業(yè)實驗教學管理的部門或人員組成;實驗室主任管理實驗教學規(guī)劃總結和實驗室建設;實驗員主要進行實驗準備和實驗室日常管理工作;實驗教師管理實驗教學過程、問題釋疑和實驗考核;教務秘書主要工作為實驗教學任務安排與協調;輔導員對學生進行日常管理。評價體系是對實驗教學進行定性定量評價,主要包括理論考核、技能考核、實驗報告與教學紀律考核以及創(chuàng)新性實驗考核等。監(jiān)督體系由學院領導、學生、教師和教學督導團四個部分組成,負責實驗教學評價考核。教學體系結構如圖1 所示。

        圖1 教學體系結構

        2.3 以地方資源為載體,優(yōu)化實驗教學內容

        教學(實訓)內容是實驗教學的依據,也是教學質量的保證。筆者認為:要達到預期的知識和能力培養(yǎng)目標,教學內容必須滿足3 個基本要求:(1)符合學校辦學定位和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標;(2)有利于學生知識、能力、技能和素質培養(yǎng);(3)以本地資源為突破口科學設置實驗項目,優(yōu)化教學內容,能夠形成教學特色。實驗內容要難易適中,層次分明,凸顯特色,符合層次性、實用性、仿真性和開放式的教學理念。

        2.4 以情景教學為依據,強化立體沙盤實驗教學

        ERP(企業(yè)資源計劃)是由美國Garter Group 于20 世紀90 年代初提出,內涵是為企業(yè)決策層提供決策運行手段的管理平臺[7-9]。職業(yè)經理人必須有超強的創(chuàng)新意識、決策能力、執(zhí)行能力和管理水平,善于調動一切資源對企業(yè)進行科學管理。國際貿易立體沙盤實驗通過模擬外貿企業(yè)的整體運營過程,全方位高仿真動態(tài)演示,直觀地呈現教學內容,創(chuàng)造出實物仿真情景。學生通過不同角色(如:出口商、進口商、供應商等)和不同的操作流程,掌握各種國際貿易業(yè)務流程與往來,熟悉客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系,熟悉和了解國際貿易的物流、資金流和業(yè)務流的運作方式。使學生對國際貿易的具體操作流程增強感性認識,提高學生的虛擬決策能力和管理水平,有效地培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力以及果斷的決策能力,為學生畢業(yè)后從事職業(yè)經理打下良好的基礎。

        2.5 以制度建設為依托,制定實驗考核體系

        制度是教學效果的保障,沒有科學規(guī)范的制度,很難得到突出的成效。要做好實驗考核,首先,要制定科學規(guī)范的實驗管理制度。這些制度包括學??蚣芟碌幕緦嶒灲虒W管理制度,也包括本專業(yè)實驗教學特點框架下的實驗教學與管理制度,如:實驗室安全衛(wèi)生制度、實驗室開放制度、大學生創(chuàng)新性實驗暫行規(guī)定、實驗教學與改革激勵措施、網絡仿真實驗開設制度、實驗課程考核制度等。其次,實驗課程的考核要有明確的考核措施和實施方案,大類實驗課程要獨立設課,制定獨立的教學大綱,并進行獨立考核。國際貿易專業(yè)實驗包括實驗和實訓課程,不同課程要有明確的考試目的,要量化考試成績。獨立設課課程考核可以包括實驗理論考核、實驗操作考核和平時成績,并按照一定比例量化,制定考核指標體系,平衡各個指標的權重。平時成績可包含實驗考勤、實驗紀律、實驗報告等內容,這種規(guī)范的考核體系能夠為實驗教學特色的形成提供堅實的基礎。

        2.6 以現代教育技術為手段,構建網絡仿真實驗平臺

        網絡實驗教學平臺有助于培養(yǎng)學生實驗基本理論和實訓內涵,規(guī)范實驗教學管理和實驗室建設,全面提高實驗教學質量[10-13]。國際貿易專業(yè)的實驗教學,要充分利用現代教育技術手段的先進性、直觀性、仿真性、科學性和趣味性特點,強化網絡模擬與仿真實驗平臺建設。要分類建設課程網站或專業(yè)網站,網頁內容應包括實驗教學平臺、實驗管理平臺、師生互動平臺。實驗教學平臺包括實驗教學大綱、教學內容、教學考核、實驗開放等;實驗管理包括實驗教學管理、實驗室管理和實驗考核管理等;師生互動能為教師輔導學生提供網上平臺,學生可以通過網上直接對教師提出問題,撰寫實驗報告;教師也可以通過該平臺對學生布置網上作業(yè)、進行網上輔導和答疑,還可以通過該平臺進行作業(yè)批改。同時,在網頁中為學生提供一些技能訓練的多媒體課件和模擬仿真軟件,如:證券投資、國際商務談判、國際市場營銷、出口報價及還價計算、貿易談判、合同簽訂、出口制單結匯等均可以采用仿真實驗開設。模擬仿真實驗(實訓)能夠充分調動學生積極性,激勵學生自主創(chuàng)新的探索精神,讓學生在網上不斷點擊模擬仿真軟件,達到培養(yǎng)學生能力和技能的教學目標。

        3 結束語

        實驗教學是培育學生創(chuàng)新能力和綜合素質的有效途徑。本專業(yè)實驗教學涉及的內容十分廣闊,管理難度很大。只要每個教師都重視實驗教學,更新觀念,明確目標,樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教學理念,緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標,規(guī)范實驗教學過程,就能夠有效培養(yǎng)學生能力,做出實驗教學特色。

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