文/侯梅影

建設(shè)“青工崗位技?！碧嵘喙ぢ殬I(yè)技能

文/侯梅影

山東能源棗莊礦業(yè)集團(tuán)公司現(xiàn)有35歲以下青工2.6萬(wàn)人，其中團(tuán)員9000余人，棗礦集團(tuán)公司團(tuán)委所屬二級(jí)團(tuán)組織32個(gè)，基層團(tuán)支部576個(gè)，基層團(tuán)組織和青年職工已經(jīng)成為推進(jìn)“幸福美麗新棗礦”建設(shè)的生力軍。長(zhǎng)期以來(lái)，棗礦集團(tuán)一直把開(kāi)發(fā)青年人力資源、為企業(yè)培養(yǎng)大批“品德優(yōu)良、技能精湛、貢獻(xiàn)突出”的合格青年勞動(dòng)者作為首要任務(wù)，狠抓落實(shí)，探索出了以開(kāi)展青工職業(yè)技能升級(jí)工程為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“青工崗位技校”為平臺(tái)的“青工職業(yè)技能升級(jí)工程”，取得了較好的成效。

“青工崗位技校”的提出和定位

就如何把集團(tuán)內(nèi)近2.6萬(wàn)名青工轉(zhuǎn)化成企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，棗礦集團(tuán)團(tuán)委進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，針對(duì)具體問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。

一是廣大青工非?？释麑W(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，成就自己的人生理想，但同時(shí)又因企業(yè)的種種現(xiàn)狀而感到困惑。比如：除了崗位上的時(shí)間以外沒(méi)有更多的整塊時(shí)間；除了自學(xué)以外沒(méi)有相關(guān)單位來(lái)組織和管理，學(xué)習(xí)氛圍不濃；針對(duì)技術(shù)技能比賽組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是單純?yōu)榱司毤寄?，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，技能提高與生產(chǎn)創(chuàng)效相脫節(jié)，在實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)揮不了什么作用等等。

二是礦井高技能工人一直比較緊缺，特別是一些技術(shù)“大拿”在退休之后，企業(yè)有時(shí)出現(xiàn)技術(shù)力量斷層，企業(yè)迫切需要一大批高技能工人迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的相對(duì)緊張、基層單位相對(duì)分散的特點(diǎn)，又使得對(duì)青工進(jìn)行集中大規(guī)模的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)十分困難。

針對(duì)這些實(shí)際問(wèn)題，棗礦集團(tuán)團(tuán)委提出了在系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展以“青工職業(yè)技能升級(jí)工程”為統(tǒng)領(lǐng)的“青工崗位技?！逼脚_(tái)建設(shè)。即：將青工學(xué)技成才的基地“下廠點(diǎn)”“進(jìn)車(chē)間”“駐班組”?！扒喙徫患夹！钡睦砟钍前亚喙すぷ鲘徫粍?chuàng)建成不僅是工作的地方，同時(shí)建成為青工“學(xué)技術(shù)、提技能、助成才”的技術(shù)學(xué)校。通過(guò)“先期試點(diǎn)、逐步推開(kāi)”的思路，制定出詳實(shí)規(guī)劃目標(biāo)和管理、考核措施，形成了按照專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校模式運(yùn)行和管理的良性循環(huán)體系，較為理想地解決了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相脫節(jié)、提高技能與生產(chǎn)創(chuàng)效相脫節(jié)的問(wèn)題，對(duì)青工職業(yè)技術(shù)技能水平的提高起到了很好的推動(dòng)作用。

“青工崗位技校”的建立和運(yùn)作

通過(guò)幾年來(lái)的試點(diǎn)摸索和調(diào)研總結(jié)，“青工崗位技?！边@一平臺(tái)現(xiàn)已在整個(gè)棗礦集團(tuán)進(jìn)行了推廣和運(yùn)行。

抓基礎(chǔ)，建好“青工崗位技?！薄Ｅ潺R專(zhuān)兼職指導(dǎo)教師，建設(shè)學(xué)練陣地，制定可操作的學(xué)習(xí)措施和目標(biāo)。比如：依托各區(qū)隊(duì)、車(chē)間現(xiàn)有管理層和技術(shù)人員、技術(shù)工人，把區(qū)隊(duì)、車(chē)間團(tuán)支部書(shū)記或生產(chǎn)副隊(duì)長(zhǎng)作為“崗位技校”的創(chuàng)建負(fù)責(zé)人。聘請(qǐng)本隊(duì)的技師、技術(shù)員或工程師作為“青工崗位技?！钡闹笇?dǎo)教師，充分利用原有的練兵臺(tái)、練兵場(chǎng)和青工工作崗位的相關(guān)操作設(shè)備，進(jìn)一步整合資源，集中優(yōu)勢(shì)，在各專(zhuān)業(yè)建立了高質(zhì)量、高水平的規(guī)范綜合練兵場(chǎng)，在創(chuàng)建“青工崗位技?！钡膮^(qū)隊(duì)、車(chē)間建立規(guī)范的練兵臺(tái)。結(jié)合本單位實(shí)際制定出切實(shí)可行的“青工崗位技?！睂W(xué)習(xí)訓(xùn)練總體規(guī)劃目標(biāo)和青工的學(xué)習(xí)訓(xùn)練規(guī)劃和目標(biāo)，為每一名參與的青工建立動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)訓(xùn)練跟蹤考核卡，具體明確每名青工月度、季度、年度的規(guī)劃和目標(biāo)，并及時(shí)根據(jù)不同階段遇到的技術(shù)難題，靈活修訂培訓(xùn)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

定制度，管好“青工崗位技?！?。一是制定出“青工崗位技?！必?fù)責(zé)人和專(zhuān)兼職指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)，負(fù)責(zé)與區(qū)隊(duì)、車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)訓(xùn)練陣地的建設(shè)和使用，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)訓(xùn)練制度和規(guī)劃目標(biāo)的落實(shí)和檢查；負(fù)責(zé)青工技術(shù)技能的季度、年度考核及相關(guān)激勵(lì)措施的落實(shí)。二是制定出青工參與“青工崗位技?！眲?chuàng)建活動(dòng)的考核管理制度，并與單位經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作考核相掛鉤。三是要制定出“青工崗位技校”學(xué)習(xí)制度。

嚴(yán)考核，用好“青工崗位技?！?。一是對(duì)“青工崗位技?！眲?chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行考核。圍繞創(chuàng)建活動(dòng)的組織情況和實(shí)際成效進(jìn)行嚴(yán)格的考核考評(píng)，要求各創(chuàng)建單位嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，切實(shí)完成制定的學(xué)習(xí)訓(xùn)練規(guī)劃和目標(biāo)；要求各單位所屬“青工崗位技校”創(chuàng)建活動(dòng)中青年參與率達(dá)90%以上。二是對(duì)青工的技術(shù)技能水平進(jìn)行嚴(yán)格的考核。由相關(guān)技術(shù)部門(mén)、團(tuán)組織和創(chuàng)建單位聯(lián)合考核，通過(guò)理論考試、實(shí)際操作、技術(shù)競(jìng)賽等方式綜合考核考評(píng)青工的技術(shù)技能水平提高情況和每名青工的技術(shù)技能名次，并設(shè)立動(dòng)態(tài)評(píng)比臺(tái)每季度進(jìn)行排名公布。對(duì)于在考核考評(píng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀青工，負(fù)責(zé)推薦到上級(jí)單位參加技術(shù)技能競(jìng)賽。

“青工崗位技?！钡某尚?/h2>

“青工崗位技校”活動(dòng)的創(chuàng)建，相較以往的“崗位練兵”“導(dǎo)師帶徒”等活動(dòng)，在促進(jìn)青工技術(shù)、技能水平提高等方面，作用更為綜合、規(guī)范和有效。

廣大青工學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能的氛圍更加濃厚?！扒喙徫患夹！本哂泻軓?qiáng)的覆蓋面，只要是崗位青工，人人都可以參與。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的具體組織方式上，號(hào)召青工“輪流備課，人人授課，互相學(xué)習(xí)，共同提高”，強(qiáng)調(diào)廣大青工共同學(xué)習(xí)和共同訓(xùn)練，強(qiáng)化青工的自主性和互動(dòng)性。比如，棗礦集團(tuán)在2011年9月舉辦了“學(xué)技成才、技能對(duì)標(biāo)”活動(dòng)暨青工職業(yè)技能升級(jí)大賽，礦區(qū)23個(gè)單位的175名35周歲以下優(yōu)秀青工參加了6個(gè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的比賽。經(jīng)過(guò)理論考試和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作比賽，對(duì)獲得前三名的選手給予3000、2000、1000元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并分別授予“青工狀元”和“青年崗位能手”，列入棗礦集團(tuán)青年人才庫(kù)，形成了濃厚的比學(xué)趕幫超氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了青工學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能的積極性和主動(dòng)性。

幫助青工養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣。在建設(shè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的崗位創(chuàng)建成青年學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能、迅速成才的技術(shù)學(xué)校，使青工每天生活在學(xué)習(xí)技術(shù)、訓(xùn)練技能的氛圍之中，同時(shí)在實(shí)踐中引導(dǎo)、督促青工堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)制度和管理制度，堅(jiān)持征集評(píng)選“五小”創(chuàng)新成果活動(dòng)，解決了以往一些單項(xiàng)青工活動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的短期行為，更加突出了青工學(xué)習(xí)習(xí)慣和鉆研業(yè)務(wù)風(fēng)氣的養(yǎng)成，使終身學(xué)習(xí)成為一種可能。

自創(chuàng)建此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，棗礦集團(tuán)共命名表彰“青工崗位技?；亍?3個(gè)，各類(lèi)特色班級(jí)78個(gè)，設(shè)立青工技術(shù)課題攻關(guān)小組132個(gè)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀技術(shù)導(dǎo)師50人，有效地在青工中形成了“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是企業(yè)共青團(tuán)組織團(tuán)結(jié)青年、贏得青年、成就青年的成功創(chuàng)舉，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的青年技術(shù)人才支持。

（作者單位：山東能源棗礦集團(tuán)）

（責(zé)任編輯：龐永厚）

猜你喜歡

青工技校職業(yè)技能

大英縣職業(yè)技能培訓(xùn)調(diào)研

四川勞動(dòng)保障(2021年5期)2021-07-19 06:09:44

太倉(cāng)市服裝定制職業(yè)技能競(jìng)賽舉行

工會(huì)信息(2020年21期)2020-02-28 07:19:36

努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)的新局面

學(xué)習(xí)月刊(2016年14期)2016-07-11 01:54:48

在青工中唱響雷鋒精神

中國(guó)火炬(2014年3期)2014-07-24 14:44:48

為青工健康成長(zhǎng)盡心盡力

中國(guó)火炬(2014年4期)2014-07-24 14:22:19

新形勢(shì)下技校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探討

河南科技(2014年8期)2014-02-27 14:08:18

技校圖書(shū)管理信息化建設(shè)方案探究

河南科技(2014年8期)2014-02-27 14:08:10

職業(yè)技能競(jìng)賽國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析

出版與印刷(2013年4期)2013-12-15 10:21:11

“五老”傳幫帶 青工受益多

中國(guó)火炬(2013年11期)2013-07-25 09:50:16

貼近青工抓工作越抓越活越出彩

中國(guó)火炬(2012年2期)2012-07-24 14:17:47

中國(guó)煤炭工業(yè)2013年8期

中國(guó)煤炭工業(yè)的其它文章

提高黨建科學(xué)化水平夯實(shí)思想政治保障

抓好師帶徒活動(dòng)提高員工崗位技能和安全素養(yǎng)

牢記“六字”箴言推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)

“四要素”鑄塑企業(yè)靈魂
——淺談新形勢(shì)下企業(yè)的精神文明建設(shè)

融入中心創(chuàng)新載體構(gòu)建黨建工作新模式

易自燃厚煤層綜采放頂煤綜合防滅火技術(shù)探析