□張 鈺

(山西職業(yè)技術學院，山西 太原 030006)

人們對客觀世界的認識是通過信息的傳遞來達成，交流與聯(lián)系更是信息傳播的重要通道，信息化成為了提高社會發(fā)展的趨勢，更成為了提高管理效率的有效手段。不斷提高的社會信息技術，使計算機在各個領域被廣泛應用，有力推動著社會的發(fā)展。軟件的開發(fā)技術在軟件技術的應用中，成了重中之重。全球信息企業(yè)追求的目標就是:適應市場需要、用戶需求、參與市場競爭、獲取最大利潤。教學效果評測系統(tǒng)是一個高校教師在實踐過程中認真總結、分析、研究，根據(jù)學校發(fā)展需求，從教師實際工作出發(fā)，開發(fā)出的具有實用價值的一套軟件，目的不是追求經濟利益，而是為了不斷提高學校的信息化水平，提升學校教學實力，更加緊密地連接教師與學生，讓教師能夠客觀地聽到、看到學生對自己的評價，有效提高教學質量，推動學校的發(fā)展。同時也使學生能夠公正、真實地評價自己的任課教師，有效完成教師與學生的互動，縮短師生之間的距離。

1 系統(tǒng)設計

Windows XP 系統(tǒng)是本系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，前臺頁面開發(fā)利用Active Server Pages，后臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)利用ACCESS。

1.1 系統(tǒng)結構

三個大頁面組成了該系統(tǒng)，若干個子頁面組成了每個頁面，三大頁面為:登陸、學生、管理員。如圖1:

圖1 系統(tǒng)結構

1.1.1 登錄頁面

每個用戶都有自己的用戶名和密碼，登錄需要輸入用戶名和密碼，登錄成功后，出現(xiàn)功能選擇頁面，如圖2:

圖2 登陸頁面

1.1.2 學生頁面

學生是教學評測功能的實施主體，剛開通為初始密碼，可根據(jù)頁面的提示，對密碼進行修改，然后輸入用戶名和密碼登錄，每學期的各門課程就出顯現(xiàn)出來，要評價哪門課程就選擇這門課程的名稱，進入評測界面。按照界面中的各個項目進行測評，也可以留言，最后點擊提交，評測就結束了，如圖3:

圖3 學生頁面

1.1.3 管理員頁面

管理員的任務是對學生的測評分數(shù)和留言進行查看，及時匯總，如圖4:

圖4 管理員頁面

學生、管理員的功能流程圖，如圖5:

圖5 各用戶功能流程圖

1.2 數(shù)據(jù)庫及連接

(1)學生信息表(student)，學生姓名、密碼、班級編號可以存放到這里，如圖6:

圖6

(2)信息表(teacher)，教師編號、姓名可以存放在這里，如圖7:

圖7

(3)管理員信息表(manage)，管理員賬號、登陸密碼可以存放在這里，如圖8:

圖8

(4)信息表(class)，班級編號、班級名稱可以存放在這里，如圖9;

圖9

(5)信息表(course)，課程編號，課程名稱、教師編號可以存放在這里，如圖10:

圖10

(6)課程信息表(connect)，班級編號、課程編號可以存放在這里，如圖11:

圖11

(7)信息表(assess)，課程編號、評價條目、評價分數(shù)可以存放在這里，如圖12:

圖12

數(shù)據(jù)庫連接技術

訪問數(shù)據(jù)庫的一步是頁面與數(shù)據(jù)庫源建立連接，可以通過多種方法在ASP 腳本中連接數(shù)據(jù)庫，連接代碼:

2 系統(tǒng)實現(xiàn)及調試

2.1 主界面

系統(tǒng)主程序運行結果，如圖13:

圖13 系統(tǒng)主界面

2.1.1 功能分析

系統(tǒng)入口:

(1)輸入用戶名和密碼，選擇“學生”，點擊“登錄”，將進入“教學評測系統(tǒng)學生登錄”界面。

(2)輸入用戶名和密碼，選擇“管理人員”，點擊“登錄”，將進入“管理員登錄”界面。

2.2 學生登錄權限

2.2.1 信息顯示，如圖14:

圖14

2.2.2 信息顯示功能

登錄后的學生，可以看到該學生的姓名、需要評測的課程。

(1)選擇“教學評測”可以看到“填寫評價表”，如圖15:

圖15

(2)選擇“更改密碼”可以看到“更改密碼”，如圖16:

圖16

(3)選擇“返回登錄界面”可以看到“教學評測系統(tǒng)學生登錄”。

(4)返回“系統(tǒng)登錄”需要選擇“退出”。

2.3 管理人員登錄界面

“用戶名”、“密碼”輸入后，將出現(xiàn)這個窗口，管理人員根據(jù)需要的查詢條件，任意組合，如圖17:

圖17

3 結論

網絡實現(xiàn)了教學質量評價最有效客觀的評價效果，這個系統(tǒng)就是充分運用相對比較前沿的網絡技術，制作出符合實際的高性能的網絡教學質量測評網站。有效利用網絡的互動性，動態(tài)化地對教學質量進行管理，對教學質量的提升、管理水平的提高、教育的科學發(fā)展有很重要的意義，能夠客觀、及時、公正地對教學活動進行指導，真正把教學質量評價體系變成教學工作的指揮手段，不斷規(guī)范教師的教學行為，推動學校的發(fā)展。

［1］張海藩.軟件工程導論(第五版) ［M］.北京：清華大學出版社，2008.

［2］薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第四版) ［M］.北京：高等教育出版社，2006.

［3］譚少娟.探討ASP 動態(tài)網頁設計與制作［J］.電腦編程技巧與維護，2011(22).

［4］吳兆立.基于ASP 技術的學生信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)［J］.計算機技術與發(fā)展，2008(9).