李俊杰

（赤峰學院 體育學院，內蒙古 赤峰 024000）

赤峰學院大學女生學習健美操興趣的調查研究

李俊杰

（赤峰學院 體育學院，內蒙古 赤峰 024000）

健美操以其獨特的魅力和鍛煉價值，現(xiàn)在已發(fā)展成為赤峰學院女生體育教學的主要內容.而健美操在赤峰學院推廣發(fā)展的過程中受到很多因素的影響，其中學生對健美操的興趣是很重要的原因之一.激發(fā)學生學習健美操的興趣、培養(yǎng)學生終身體育意識是本文的主要目的.本文通過對赤峰學院女生學習健美操的興趣進行調查分析，從而得出影響女生學習健美操興趣的相關因素，并總結出了如何激發(fā)女生對健美操學習興趣的相關對策.

赤峰學院；女生；健美操；興趣

1 前言

健美操是一項具有時代特征的體育健身項目，隨著健美操的不斷普及，已經被各大高校列為體育教學的一部分.在各大高校，健美操深受廣大學生的喜愛，因為健美操這項運動不僅能提高大學生的體質、鍛煉大學生的意志，而且還能培養(yǎng)大學生終身體育的意識.而健美操在赤峰學院的普及受到很多因素的影響，學生的學習興趣就是最主要的一項因素.本文是對赤峰學院共體女生學習健美操興趣的影響因素進行調查研究,并得出相應解決方案，為我校更好的開展健美操這項運動提供相應的參考.

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

以赤峰學院2011級和2012級公共體育課部分女生為調查對象.11級、12級各100份，以任課教師所授班級為單位隨機抽查.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

本文通過在CNKI、維普數(shù)據庫、赤峰學院圖書館等相關途徑中搜集了影響學習健美操興趣有關文獻，并且認真研究分析了有關專家提出的理論和實踐，以達到研究指標的可靠性.

2.2.2 問卷調查法

把統(tǒng)一制定的問卷表按照統(tǒng)一的要求讓調查對象認真填寫，并對調查對象進行現(xiàn)場咨詢及問卷驗收工作，最后將問卷回收上來.共發(fā)出200份，回收190份，回收率95%，有效問卷190份，有效率100%，并做相應效度、信度檢驗.

2.2.3 統(tǒng)計分析法

對問卷、信息資料通過統(tǒng)計分析本選題所涉及的問題，進行統(tǒng)計整理.

3 結果與分析

3.1 對學生健美操認識途經的分析

對學生認識健美操途徑的分析見表1

表1 學生認識健美操的途徑統(tǒng)計調查（N=190人）

調查結果表明，很多學生大學之前并沒有接觸過健美操，上大學后才進一步了解了健美操這項運動，但并不是學生對健美操沒有興趣，只是能了解和接觸健美操的途徑太少，再加上剛從高考中解脫出來的學生沒有機會接觸健美操也是很大的原因之一.分析主要原因：首先是如今的初中、高中把升學率放在了第一位，這也就說明對文化成績比較重視，對體育鍛煉相對輕視，這也影響了健美操的普及；其次是健美操從70年代發(fā)展到現(xiàn)在時間并不是很長，相對于幾大球類來說就像個新生嬰兒一樣稚嫩，但這并不影響人們對它的喜愛程度，只要有足夠的機會和舞臺，一定會有更多的人喜歡上這項運動的，就好比不久前我院第一次參加了一個大型的健美操比賽，不僅獲得了第二名的優(yōu)異成績，同時也為健美操在赤峰學院的發(fā)展做了無形的推廣和宣傳.目前來說赤峰學院有關健美操這一類的比賽還是相對較少，今年的健美操大賽也因為某些原因停辦了，使這項運動在赤峰學院的發(fā)展受到了阻礙，所以說健美操運動要想在赤峰學院有更好更長足的發(fā)展就必須有明確的發(fā)展方向.

3.2 對赤峰學院女大學生選修健美操的分析

通過調查，在選修課報名時，不是所有人選報的都是健美操，而在這些學生里面，也不全是因為對健美操有濃厚的興趣才選修健美操的，主要是因為受學分限制，其他院系必須選修體育課程，而我校開展的課程有限，相對來講，健美操的韻律性更適合女生，所以才選擇健美操.通過問卷調查，統(tǒng)計得出只有59%的學生是真正喜歡健美操，其余那41%學生都是由于別無選擇的情況才選擇了健美操.走訪幾位老師和同學時發(fā)現(xiàn)，在填報選修課時，有些同學是想填報選修課，但由于名額有限，沒辦法填報自己感興趣的項目，也使健美操在我校沒辦法得到很好的發(fā)展，這也暴露了赤峰學院體育選修課的不足.

3.3 學生學習健美操興趣的調查的分析

一個人對某項體育運動是否感興趣決定著他是否參與和學習這項體育運動，而一旦對某項運動產生了濃厚的興趣，就會花很多時間來專研這項運動，體驗這項運動給自己帶來的樂趣.這就說明學生的學習興趣是影響一項體育運動開展狀況的重要因素，因此，想要改善健美操在赤峰學院的開展狀況，就必須提高學生對健美操的興趣，只有這樣才能使健美操這項體育運動在赤峰學院受到廣大學生的歡迎，這也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效途徑，同時還能建立終身體育的意識.

表2 赤峰學院健美操學習興趣原因調查統(tǒng)計表（N=190）

表2在對赤峰學院共體女生進行問卷調查的基礎上，將共體女生選修健美操課的心理傾向進行了分類.從表2中可以看出“減肥”占45.3%，“健身美體”占36.3%處于前兩位.大家都知道，經過健美操鍛煉可以改善行走姿勢，使動作更加舒展大方、富有生氣，使體型更加勻稱，身材更加苗條.由于接受調查的這些學生正處在青春發(fā)育期，年齡一般都在19到23歲之間，所以經歷比較充沛，對什么都喜歡追求完美.在選擇體育項目上幾乎所有的女生都存在著怕曬、怕難、怕危險、怕運動過于劇烈的心理特征，而健美操是將體操、音樂、舞蹈集于一體的力與美相結合的運動，正好滿足了女生的身心需求.并且在健美操的學習過程中，可以改變學習者的身體自尊及自信心，塑造完美身材的同時，也完善了學習者的人格，提高其社會適應能力.

3.4 對影響赤峰學院女大學生學習健美操興趣的主要因素的分析

表3 影響女大學生健美操興趣的主要因素 （N=190）

對影響赤峰學院共體女生學習健美操主要因素的分析見表3

3.4.1 學生自身條件對學生學習健美操興趣的影響

經過調查得知，學生在學習健美操的過程中存在著很大的差異，有些同學由于以前接觸過健美操，有一定的基礎，所以學起來的速度較快，完成的質量也高，而其他學生就相對的慢一點，完成的可能也不是那么好，但這并不影響他們對學習健美操的熱情，反而大大的擊起了他們的好勝心，大大提高了學生的積極性和學習的信心.

3.4.2 教師的專項技術水平對學生學習健美操興趣的影響

在健美操教學過程中，教師的專項技術水平會影響學生學習健美操的興趣，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是教師的創(chuàng)編能力，具有較強創(chuàng)編能力的教師能夠不斷地創(chuàng)編出比較新穎的并且具有獨特教學特色的教學內容，這樣的教學內容有利于滿足學生的學習需求，提高學生的學習興趣.二是教師的基本技能是否過硬，健美操的學習是通過教師的準確師范和學生正確的模仿組成的，這就要求教師在做動作示范時必須準確、美觀、大方、得體.這樣會給學生眼前一亮的感覺，同時也能加強學生的學習興趣，反之錯誤的示范動作則會降低學生的興趣.

3.4.3 教學內容對學生學習健美操興趣的影響

表4 學生對教學內容的反饋

健美操教學過程中，教學內容占有舉足輕重的地位，教學內容是否合理直接影響著學生對健美操的學習興趣.首先是內容，在設計教學內容時應該考慮到教學內容的現(xiàn)實性，同時要具有高度的新鮮感，充分融入進現(xiàn)代元素，如：拉丁健美操、啦啦操、現(xiàn)代舞等這樣才能滿足學生的好奇心，才能加強學生的學習熱情.陳舊的教學內容已經滿足不了學生的學習需求.其次，教師再設計教學時應注意量與難度的適中，同時注意學生的個體差異，做到因材施教，對不同的學生實施相應的教學方法，使每個學生都有收獲，同時還要鼓勵學生，使學生的自信心加強，這樣才能提高學生對健美操的興趣.

3.4.4 健美操教學場館對學生學習健美操興趣的影響

體育鍛煉中，場地是必不可少的因素，而擁有一個好的教學場地更是能激發(fā)學生的運動積極性，好的體育設施也是終身體育的最有利的保障.經調查有46.7%的學生認為教學場地對上好一堂健美操課有很大的影響，就赤峰學院而言只有一個綜合體育館可以供學生進行健美操鍛煉，并且很少對外開放，而且雙休日的時間場館經常被占用，這樣就大大減弱了學生進行健美操鍛煉的積極性.

3.4.5 課堂氣氛對學生學習健美操興趣的影響

不同的課堂氣氛帶給學生不一樣的情感體驗，學生們上課學習的激情也就不一樣.一個良好的課堂氛圍有利于提高學生的學習興趣.營造良好的健美操課堂氣氛是教師綜合能力的體現(xiàn).調查結果表明，影響女大學生健美操興趣的主要因素有:學生自身條件、教師專項技術水平、教學內容、教學場地、課堂氣氛、校園氛圍.“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,每個學生之間都存在著個體差異，不同學生在學習健美操時的接受能力不同，但這并不代表有學不會的學生，只要認真學習，這種情況都會得到改善.所以在健美操教學中教師的作用相當重要，教師應該創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提高學生的學習興趣.

3.4.6 校園氣氛對學生學習健美操興趣的影響

在一個大學校園里一項運動的發(fā)展壯大，這其中都會包含很多外在因素.就健美操而言要在赤峰學院得到更好的發(fā)展就必須營造一個良好校園氛圍.而我校每年的健美操比賽就是一個很好的途徑，比賽一方面可以提高同學們的競爭意識，從而也就能提高學生的學習興趣.另一方面會得到各個院系的重視，也就會對健美操比賽提供大力支持，一年一度的健美操大賽，可以加深學生對健美操的了解，同時也讓同學們更深地了解健美操活動的內容和意義，擁有“專注”的體育精神.健美操社團的發(fā)展也為健美操在赤峰學院的發(fā)展做出了很大的貢獻，豐富大學生的課余生活，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大學生.

4 培養(yǎng)學生對健美操學習興趣的對策

4.1 提高對健美操健身價值的正確認識

現(xiàn)如今很多的女生一旦走出了大學校園，步入了工作崗位，就肩負起了事業(yè)和家庭的責任，無論是在場地、時間、運動器械等方面都受到了限制，使得他們沒有辦法開展長期的體育鍛煉.健美操的出現(xiàn)為赤峰學院女生形成終身體育鍛煉提供了有利條件，其實健美操對時間和場地的要求并不高，完全可以利用清晨或晚飯后甚至在工作余暇時間,根據時間的長短,合理安排自己鍛煉的強度.一旦學生明確了學習目的,充分認識到健美操的健身價值,那么她們的學習興趣和學習效率就會大大提高.

4.2 選項課實行雙向選擇

“選擇,本身就包含雙向的意味”目前,各大高校的體育課選課制度都存在著不盡相同的問題，最突出的就是沒有真正意義上的選課.主要原因是學生對體育老師毫無了解,體育教師對自己的學生又知之甚少,更重要的是一些熱門的體育項目開設的班有所限制,遠遠滿足不了學生的需求.所以在各高校中要積極實行選修課雙向選擇.其實在每次選課之前,有可能的話每個專業(yè)老師都應該展示一下自己的專業(yè)特長及理論知識，使學生充分了解到老師的技術水平，更加準確的選擇適合自己的體育項目；在選修課最終選定前,教師可以對選修這項運動的學生進行基本的能力測試,這樣就可以使班上少數(shù)有專長、有興趣的學生選上適合他們的運動項目.其實開設班級的多少對選修體育課也有很大的限制，如果能夠取消對對開設班的限制,不僅能使學生學上自己感興趣的項目，還能夠大大的提高教師上課的效率.只有這樣,才能真正做到雙向選擇,才能實現(xiàn)師生優(yōu)化組合,達到實行選課制的目的.

4.3 豐富教學內容和教學方法

首先教學內容的選擇，應通過本教學內容使學生了解各項內容的基本特征，了解從事本項運動的一些基本原則和規(guī)律，掌握一些基本的健美操運動的技能和一些實用套路，并培養(yǎng)學生能夠自編一些簡單的動作和套路.應通過此類教學內容，改善學生的體態(tài)，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體表現(xiàn)能力.其次,教師要不斷的豐富教學方法，教師和教學方法就像人和工具的關系.每位教師不但要學會各種體育教學方法，還要在各種時間中學會科學地、恰當?shù)剡x擇、使用、組合各種教學方法，以提高教學質量，從而增強學生學習的興趣.

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1673-260X（2013）12-0068-03