謝建忠

目前，高職教育的專業(yè)設(shè)置越來(lái)越多，相當(dāng)多的高職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置并沒(méi)有以職業(yè)教育這個(gè)主題擴(kuò)展，而是類似本科院校，導(dǎo)致很多師生評(píng)論：“高職是四本的教育模式。”

有這樣一所農(nóng)學(xué)專業(yè)的高職學(xué)校，本應(yīng)該以農(nóng)業(yè)專業(yè)的教育特色來(lái)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，可為了招生吸引人，也開(kāi)設(shè)了環(huán)境保護(hù)、文秘、新聞、旅游、會(huì)計(jì)、審計(jì)、光伏、電力等30多個(gè)專業(yè)，真正能與農(nóng)學(xué)專業(yè)搭上界的也就四五個(gè)。這一現(xiàn)象在石油化工、電力、冶金、煤炭和交通運(yùn)輸?shù)雀呗殞W(xué)院也普遍存在。甚至一些學(xué)?？珙I(lǐng)域開(kāi)設(shè)專業(yè)，基本上與本行業(yè)不搭界。比如，一個(gè)煤炭高職的學(xué)校去開(kāi)設(shè)影視傳媒、新聞出版的專業(yè)，還有的煤炭高職居然開(kāi)設(shè)了幼兒教育師范專業(yè)，真的是風(fēng)馬牛不相及。

此外，還存在專業(yè)設(shè)置過(guò)多過(guò)細(xì)、不夠合理科學(xué)的現(xiàn)象。例如工業(yè)民用建筑專業(yè)又被分成建筑設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑施工、建筑監(jiān)理、建筑造價(jià)、建筑工程、建筑預(yù)算、建筑安裝學(xué)8個(gè)專業(yè)，學(xué)生只讀一個(gè)專業(yè)，讀造價(jià)的專門學(xué)造價(jià)，畢業(yè)了不會(huì)施工，連圖紙也看不懂，搞造價(jià)又怎么能搞好？有的學(xué)生學(xué)習(xí)的是建筑監(jiān)理，可連水泥標(biāo)號(hào)、砂漿標(biāo)號(hào)、配比都不明白。

過(guò)去50年代的專業(yè)設(shè)置并沒(méi)有這么細(xì)。以煤炭為例，學(xué)采礦的必須學(xué)機(jī)電、基建建井、通風(fēng)安全，還有運(yùn)輸、提升、防水排水、地質(zhì)、測(cè)量、礦山救護(hù)。這是有道理可講的，因?yàn)槿蹦囊婚T專業(yè)知識(shí)都干不好采礦這個(gè)專業(yè)。在井下采煤，要使用機(jī)電設(shè)備采煤，不懂機(jī)電行嗎？在井下采煤要開(kāi)掘方位，不懂測(cè)量行嗎？在井下采煤要安全生產(chǎn)，不懂通風(fēng)安全救護(hù)行嗎？單獨(dú)學(xué)一門學(xué)科是不夠的。正是因?yàn)閷W(xué)得專而光，當(dāng)時(shí)很多畢業(yè)生成了煤礦的技術(shù)主管，統(tǒng)管全面。

高職院校拼命開(kāi)設(shè)雜七雜八的專業(yè)，無(wú)非是想招攬學(xué)生，擴(kuò)大擴(kuò)張，做大做強(qiáng)，但這樣盲目地開(kāi)設(shè)專業(yè)，不但招不來(lái)學(xué)生，到最后往往砸了自己的牌子。必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際行業(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)專業(yè)，辦出自己的特色來(lái)，搞農(nóng)業(yè)的就搞農(nóng)業(yè)方面的，搞交通的就搞交通方面的，搞電力就搞電力行業(yè)的。是哪行就從事哪行的職業(yè)教育，真正辦出特色來(lái)，不要眉毛胡子一把抓，否則，哪樣都辦不好。