李蘭措

師愛(ài)是崇高的，它是建立在職業(yè)基礎(chǔ)上的愛(ài)，是只講奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的。我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。它時(shí)刻提醒我，要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。

一、案例展示

2010年7月，我送走了從教17年來(lái)唯一從一年級(jí)到六年級(jí)完整教過(guò)的一輪學(xué)生。他們的音容笑貌、舉手投足將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

尤其是他，劉×，這個(gè)班的班長(zhǎng)，這個(gè)群體中最突出的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，喜歡各種體育運(yùn)動(dòng)，打籃球不僅是班中而且是全校的冠軍，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已，全班同學(xué)都把他視為偶像。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極、思維敏捷、成績(jī)優(yōu)秀，但對(duì)班級(jí)的管理工作很令我擔(dān)憂：他過(guò)于“圓滑”，失去了孩子的本性，做事睜一只眼閉一只眼，總是充當(dāng)老好人，但當(dāng)我出現(xiàn)在班級(jí)中時(shí)，他馬上又做出班長(zhǎng)的樣子。因此，我班上的紀(jì)律遲遲得不到好轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)幾次觀察后，我當(dāng)著全班同學(xué)的面大發(fā)雷霆并免去了他的班長(zhǎng)職務(wù)。當(dāng)時(shí)他滿臉通紅，嘴角微微動(dòng)了幾下，我聲色俱厲地喊道：“什么也別說(shuō)了，我已經(jīng)對(duì)你失去了信心，你這么小就會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵，老師很討厭你這樣，你太讓我失望了?！比嗤瑢W(xué)都看著他，他的眼淚奪眶而出，我拿起書本揚(yáng)長(zhǎng)而去，并沒(méi)有給他解釋的機(jī)會(huì)。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課時(shí)不回答問(wèn)題了，總是用畏畏縮縮的眼神看我；下課也不和同學(xué)們打球了，情緒極端低落；小測(cè)驗(yàn)成績(jī)也下降了許多。我不由得開(kāi)始反思自己，回想起平日里他那天真無(wú)邪、充滿稚氣的臉，我不禁想起了于漪老師的一句話：“熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下定決

心，用自己的愛(ài)去感染他，使他健康地成長(zhǎng)。

終于有一天下午，教室里只剩下我和他，我親切地詢問(wèn)：“最近怎么了？身體不舒服嗎？還是覺(jué)得老師批評(píng)你錯(cuò)了？”半天，他怯怯地說(shuō)：“老師，您為什么總是指責(zé)我，卻不給我解釋的機(jī)會(huì)呢？我不是不想管他們，只是有的老師家的孩子不聽(tīng)我的，我害怕在同學(xué)心中失去威信，好幾次我都想跟您說(shuō)，可您并不給我解釋的機(jī)會(huì)?！甭?tīng)了他的話，我回憶起以前對(duì)他的態(tài)度，一下子感到，我平時(shí)對(duì)他的指責(zé)太多，或許已經(jīng)傷了他的自尊心和自信心。哦，我想起了一句話，教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。的確，我以往對(duì)他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)槟闶前嚅L(zhǎng)，老師對(duì)你的期望很高，總希望你能成為老師的得力助手，

老師以前對(duì)你的態(tài)度有時(shí)是不好，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評(píng)你，老師向你道歉?！甭?tīng)了我的話，他的臉漲得通紅，有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我還能當(dāng)班長(zhǎng)嗎？”看到他那激動(dòng)的樣子，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。他竟然拉著我的手說(shuō)：“謝謝老師，我一定不再讓你失望。”打鐵要趁熱，我連忙語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“劉×，這個(gè)世界不是你的，你也不是最優(yōu)秀的，你要知道‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤，在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人，你要用智慧去戰(zhàn)勝他們。不管老師怎樣批評(píng)你，我都希望你成為最出色的學(xué)生?！?/p>

隨后的日子里，他對(duì)我坦然了許多，有事先和同學(xué)商量，隨后再向我匯報(bào)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都蒸蒸日上。課堂上、操場(chǎng)里，到處都能聽(tīng)到他的聲音，看到他忙碌的身影，他又恢復(fù)了從前的自信。

如今，他以優(yōu)異的成績(jī)考入西寧市的湟川中學(xué)，每當(dāng)傳來(lái)他的佳音時(shí)，我的心中都會(huì)蕩漾起一股暖流。陶行知先生說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！碑?dāng)我滿懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛(ài)中獲得了愛(ài)，那愛(ài)甜甜的，沁人心脾，回味無(wú)窮。

二、教育反思

教師用心去熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，這樣，教師和學(xué)生的思想感情就能和諧一致，這樣才能完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我又面對(duì)一些可愛(ài)的孩子，我常常想：作為一名老師，應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)如果少一些沖動(dòng)，多一分寬容，多一份尊重，再多一分愛(ài)，放下架子，與學(xué)生多交流、多溝通，真正了解他們，才會(huì)給學(xué)生一片廣闊的藍(lán)天。

（作者單位 青海省格爾木市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）