一、指導(dǎo)思想

本課教學(xué)從聽覺入手，根據(jù)三年級學(xué)生的認知特點和授課班級的情況，在音樂實踐活動中感受了解樂曲《牧童短笛》的結(jié)構(gòu)體裁、音樂特點（典型的中國音樂風格及節(jié)奏、速度、旋律的變化所表現(xiàn)的音樂場景），并展開聯(lián)想與想象。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

樂曲的分析：《牧童短笛》是一首短小、精致的鋼琴曲。樂曲旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的民族風格。典型的三段式結(jié)構(gòu)，第一段4/4拍，徵調(diào)式，速度徐緩，音調(diào)純樸、清雅，意境恬靜。第二段的情緒與第一部分形成鮮明的對照，此處節(jié)奏緊湊，速度較快，旋律在高音區(qū)飛馳，活潑、跳躍，節(jié)拍由4/4改為2/4拍，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中追逐嬉戲。第三段是第一部分的再現(xiàn)，采用了我國民間音樂“加花變奏”的手法，旋律流暢，使樂曲更加充滿著詩情畫意。

三、技術(shù)準備

1.用mptrim軟件截取《牧童短笛》各樂段的音響。

2.用MicrosoftPowerPoint制作包含譜例、圖片、音響和視頻的文稿。

3.鋼琴、長笛

四、教學(xué)目標

“情感態(tài)度與價值觀”目標：

喜歡聆聽《牧童短笛》，感受樂曲情緒，理解音樂所刻畫的形象和意境。

“過程與方法”目標：

學(xué)生在反復(fù)聆聽樂曲的過程中，通過對比聆聽、演唱主題、律動體驗，討論探究等方法，感受音樂情緒、風格。

“知識與技能”目標：

能聽辨出樂曲旋律的重復(fù)、變化，感知音樂段落，了解節(jié)奏、速度、旋律等音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。

五、教學(xué)重點與難點

一、教學(xué)重點：鋼琴曲《牧童短笛》的感受與體驗

二、教學(xué)難點：鋼琴曲《牧童短笛》意境的把握

六、教學(xué)過程

一、聽覺導(dǎo)入

環(huán)節(jié)目標：聽賞音樂片段感受不同音樂情緒及鋼琴音色。

設(shè)計說明：通過對比聆聽鋼琴音樂片段感受不同情緒的音樂，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力

活動1——對比聆聽感受情緒

（1） 充分利用會彈鋼琴的學(xué)生彈奏兩段音樂片段：

《獻給愛麗絲a段》（優(yōu)美抒情）

《劃船曲》（歡快活潑）

（2）學(xué)生感受音樂情緒體會鋼琴音色。

二、完整欣賞

環(huán)節(jié)目標：揭示課題，初步感受音樂情緒、風格和表現(xiàn)的意境。

設(shè)計說明：通過教師演奏樂曲后學(xué)生選擇畫面這種音畫結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，初步感受樂曲情緒、風格與表現(xiàn)的意境。

活動2——完整聆聽初步感知

（1）教師演奏《牧童短笛》整體欣賞，學(xué)生安靜聆聽。

（2）教師提問：這首樂曲給你帶來了怎樣的感受？學(xué)生發(fā)表感受自主選擇相應(yīng)畫面

1、江南水鄉(xiāng)牧童吹笛騎牛2、中國北方秋收場景3、西方舞會

（3）揭示課題（板書：牧童短笛）

三、分段欣賞

環(huán)節(jié)目標：記憶主題，理解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用

設(shè)計說明：（1）初步感受啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用音樂語言對音樂要素進行表述。并通過畫旋律線、演唱主題的體驗活動記憶音樂主題，感受樂曲表現(xiàn)的意境。（2）

活動3.1——欣賞一段記憶主題

（1）播放樂曲第一樂段。學(xué)生聆聽體會情境。

（2）學(xué)生自由發(fā)言展開聯(lián)想。教師進行鼓勵性評價

（3）教師提問：“為什么會給你這種感覺？“學(xué)生自由發(fā)言，選擇答案。師生共同總結(jié)音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用。

速度：中速節(jié)奏：舒展旋律：悠揚情緒：優(yōu)美抒情節(jié)拍：4/4

描繪的情景：牧童陶醉在美麗的大自然中。

（4）再次聆聽，學(xué)生隨音樂劃旋律線（板書：教師隨音樂畫旋律線）

（5）跟琴哼唱音樂主題

（6）加詞演唱主題，教師給予指導(dǎo)和評價。

活動3.2——欣賞二段律動體驗

（1）播放樂曲第二樂段，學(xué)生小組討論自主學(xué)習(xí)，對比速度、節(jié)奏、旋律、情緒、節(jié)拍的變化選擇答案

板書：旋律：跳躍節(jié)奏：緊湊節(jié)拍：2/4速度：快速情緒：熱烈奔放

描繪的情景：玩耍嬉戲

（2）隨音樂律動表現(xiàn)樂曲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行激勵性評價

活動3.3——欣賞三段對比編創(chuàng)

（1）教師播放樂曲第三段，帶問題聆聽：“這段音樂與前面聽到的哪一段基本相同？有什么不同？”學(xué)生聽辨作答

（2）介紹中國民間音樂“變奏加花”的創(chuàng)作手法

（3）玩旋律“加花”編創(chuàng)游戲。教師示范，學(xué)生模仿。教師對學(xué)生的編創(chuàng)進行鼓勵性評價

例：3.235235321加花3.23235235321

（4）師生討論總結(jié)“變奏加花”給樂曲情緒、風格帶來的變化。

活動3.4——感受樂曲，區(qū)分段落

（1）教師提問：“樂曲可以分為幾段？”學(xué)生思考，選擇圖譜作答

四、完整欣賞

環(huán)節(jié)目標：完整欣賞樂曲，加深體驗，進一步感受樂曲意境。

設(shè)計說明：完整復(fù)聽樂曲，深入感知理解樂曲，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動4——完整聆聽深入感受

（1）教師播放完整樂曲。學(xué)生聆聽，感受樂曲意境并在各段做出相應(yīng)反應(yīng)（演唱主題歌、律動。。）

五、作品簡介

環(huán)節(jié)目標：了解樂曲創(chuàng)作背景，進一步體會樂曲意境。

設(shè)計說明：因為在之前的教學(xué)中聽過幾首賀綠汀的作品，學(xué)生對他有一些了解，所以本環(huán)節(jié)讓學(xué)生課下自主搜集有關(guān)作曲家賀綠汀的資料為同學(xué)們介紹，激發(fā)學(xué)生興趣和參與熱情，同時教師通過講故事的方式介紹《牧童短笛》的創(chuàng)作背景，使學(xué)生能更深入理解作品，感受樂曲意境。

活動5——簡介作者創(chuàng)作背景

（1）請學(xué)生在課下搜集有關(guān)作曲家賀綠汀的資料為大家介紹

（2）教師講故事介紹《牧童短笛》的創(chuàng)作背景ppt。

六、教學(xué)小結(jié)

環(huán)節(jié)目標：總結(jié)升華，結(jié)束本課。

設(shè)計說明：在問答中感情達到升華，結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。

活動6——總結(jié)升華

（1）教師提問：“說說你這節(jié)課的收獲和感受？”

（2）學(xué)生回答問題。