■蔡 玲 中國(guó)人民銀行黃石市中心支行

會(huì)計(jì)信息化是一個(gè)結(jié)合了信息技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)科的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它采用信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)重大的變革。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)全面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為媒介，促使業(yè)務(wù)處理高度自動(dòng)化。實(shí)現(xiàn)信息高度共享，并能夠主動(dòng)和實(shí)時(shí)地報(bào)告會(huì)計(jì)信息。

一、會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的影響

會(huì)計(jì)信息化最為會(huì)計(jì)領(lǐng)域的重大變革，對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

1.對(duì)會(huì)計(jì)職能產(chǎn)生影響。在會(huì)計(jì)信息化條件下，企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都能夠自動(dòng)從企業(yè)內(nèi)部或者外部搜集的相關(guān)的會(huì)計(jì)核算資料，并匯集于企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)處理。在這種情況下，會(huì)計(jì)核算只能淡化，會(huì)計(jì)監(jiān)督顯得更為重要。監(jiān)督自動(dòng)處理系統(tǒng)的過(guò)程和結(jié)果是否正確，就是會(huì)計(jì)信息化產(chǎn)生之后會(huì)計(jì)人員的重要職能。

2.會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告產(chǎn)生影響。會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告產(chǎn)生的影響可以XBRL為例。XBRL——可擴(kuò)展性商業(yè)報(bào)告，作為會(huì)計(jì)信息化的最新發(fā)展，提高了財(cái)務(wù)報(bào)告的使用效率。它使得數(shù)據(jù)可以如結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)那樣被操作。數(shù)據(jù)使用者能夠非常方便、非常便捷地檢索和讀取數(shù)據(jù)，從而分析數(shù)據(jù)。除此之外，XBRL還優(yōu)化了財(cái)務(wù)報(bào)告供應(yīng)鏈。增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性和可維護(hù)性。這些都是會(huì)計(jì)信息化帶來(lái)的便捷。

3.會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)組織產(chǎn)生影響。會(huì)計(jì)信息化實(shí)現(xiàn)了企業(yè)網(wǎng)和外界網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)。會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)能夠自動(dòng)采集數(shù)據(jù)，按照之前設(shè)定的流程，自動(dòng)生成電子記賬憑證以及登帳，從而生產(chǎn)會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)信息化強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)管理、結(jié)算管理等等。會(huì)計(jì)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

二、會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求

會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展不僅推動(dòng)了會(huì)計(jì)領(lǐng)域的革新，也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是職業(yè)道德操守。

1.會(huì)計(jì)信息化需要復(fù)合型人才。會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的學(xué)科，因而操作人員不僅需要精通會(huì)計(jì)學(xué)又要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上還要熟習(xí)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和商務(wù)慣例。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)中，80%以上的信息都是以英文形式發(fā)布的，因而除了需要計(jì)算機(jī)知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)，扎實(shí)的英文功底也是非常需要的。

2.會(huì)計(jì)信息化要求企業(yè)會(huì)計(jì)人員樹(shù)立新的會(huì)計(jì)理念。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理主要是手工入賬的方式，主要傾向于會(huì)計(jì)核算。在會(huì)計(jì)信息化條件下，會(huì)計(jì)人員的觀念應(yīng)該從過(guò)去的關(guān)注會(huì)計(jì)核算向注重管理決策轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在信息化條件下，會(huì)計(jì)工作更多的是實(shí)時(shí)管理以及在線處理。會(huì)計(jì)人員要是適應(yīng)這樣的工作，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。其次，在會(huì)計(jì)信息化條件下，會(huì)計(jì)人員需要更高的提取有用信息的能力。網(wǎng)絡(luò)上充斥了大量的信息，但是有很多是沒(méi)有用的，會(huì)計(jì)人員要能夠在海量的信息面前，迅速分辨出有用信息和無(wú)用信息。只有這樣才能為單位經(jīng)營(yíng)決策提供更有價(jià)值的數(shù)據(jù)做參考。實(shí)現(xiàn)公司設(shè)定的最初目標(biāo)。

3.會(huì)計(jì)人員需要具良好的職業(yè)道德素質(zhì)。會(huì)計(jì)信息化在提高了會(huì)計(jì)人員的工作效率和資源的利用率的同時(shí)，還對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)提出了更高的要求。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，會(huì)計(jì)人員要接觸很多重要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)直接反應(yīng)的是企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)的成果。要保證這些數(shù)據(jù)不被泄露出去，就依賴于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員不僅要保證這些數(shù)據(jù)的合法性，還要保證這些數(shù)據(jù)的安全性。

三、會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力提出了更高的要求，但是我國(guó)目前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻存在很多問(wèn)題。

1.教育系統(tǒng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化的重要性及發(fā)展認(rèn)識(shí)不足。目前我國(guó)各大高校和教育部門沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)足夠的重視。目前，XBRL也就是可擴(kuò)展性商業(yè)語(yǔ)言代表著會(huì)計(jì)信息化的最新發(fā)展。各個(gè)國(guó)家都積極參與到XBRL的應(yīng)用中。它對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、內(nèi)部控制的影響都非常深遠(yuǎn)。但是，我國(guó)高校中的很多學(xué)者和老師對(duì)XBRL處于完全陌生的狀態(tài)。部分學(xué)校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)學(xué)生與社會(huì)需求脫離。

2.會(huì)計(jì)信息化理論研究處于滯后狀態(tài)。就目前來(lái)說(shuō)，很多從事傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論研究的理論工作者很少關(guān)注計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入會(huì)計(jì)領(lǐng)域之后所帶來(lái)的變化。部分學(xué)者發(fā)現(xiàn)了這一變化，但是卻不能在實(shí)際的教育過(guò)程中加以引用。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的束縛導(dǎo)致了對(duì)會(huì)計(jì)信息化研究的探索和更新流于表面形式，最終制約了會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的步伐。

3.會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置不科學(xué)。會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，各大高校和教育部門要隨時(shí)更新相關(guān)的知識(shí)。我國(guó)高校專業(yè)課程設(shè)置不完善，在設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程的同時(shí)要提供計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程。高校應(yīng)該重視電算化會(huì)計(jì)的教授和實(shí)踐。會(huì)計(jì)這門課程本身就需要實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

4.復(fù)合型會(huì)計(jì)信息化專業(yè)人員缺乏。信息化需要高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，他們需要既精通財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識(shí)，又掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)和技能。目前，我國(guó)中低層財(cái)會(huì)人員已經(jīng)飽和甚至供過(guò)于求，但是高素質(zhì)的復(fù)合型人才卻供不應(yīng)求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這一類的高科技人才不僅僅是會(huì)操作財(cái)務(wù)軟件就行，而是要能夠依托信息技術(shù)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)將會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)思想等在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。最終改善組織的運(yùn)營(yíng)，增加組織的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

四、會(huì)計(jì)信息人才培養(yǎng)的有效途徑

針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)信息人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我們可以從以下幾個(gè)方面改善目前存在的問(wèn)題：

1.各個(gè)部門、機(jī)關(guān)應(yīng)該為信息化人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。政府的主管部門應(yīng)該對(duì)信息化發(fā)展進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)。重視會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展。在制定相關(guān)制度時(shí)要考慮會(huì)計(jì)信息化在社會(huì)范圍內(nèi)的交流。因而相關(guān)的專業(yè)詞匯、科目編碼、格式等要盡可能地精確、規(guī)范從而便于會(huì)計(jì)信息在社會(huì)范圍內(nèi)的交換。此外，政府相關(guān)部門要積極與軟件的開(kāi)發(fā)商進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們對(duì)信息化行業(yè)投資，引導(dǎo)他們重視會(huì)計(jì)信息化行業(yè)，完善軟件的兼容性。最終降低企業(yè)使用軟件的成本，促進(jìn)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，我國(guó)應(yīng)該完善相關(guān)的會(huì)計(jì)信息化管理法規(guī)和制度體系。對(duì)數(shù)據(jù)的輸入、輸出提出一致的規(guī)范、提供標(biāo)準(zhǔn)的格式，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

2.加大會(huì)計(jì)教育的改革和發(fā)展力度。高校的會(huì)計(jì)信息化教育要跟上時(shí)代的步伐，要適應(yīng)市場(chǎng)的要求。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，首先需要一流的師資隊(duì)伍。高校應(yīng)該完善相關(guān)機(jī)制，吸引高學(xué)歷、高學(xué)識(shí)的人才隊(duì)伍從事會(huì)計(jì)教師的職業(yè)。重新設(shè)置高校的會(huì)計(jì)課程內(nèi)容，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和計(jì)算機(jī)課程結(jié)合。在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件的操作能力的培養(yǎng)的同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力。使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)和常用方法，并根據(jù)不同的單位的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等設(shè)計(jì)出合理的模塊。在會(huì)計(jì)信息化條件下，會(huì)計(jì)人員不僅僅需要熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，諸如文檔處理和電子表格的制作，還要能夠利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等。培養(yǎng)復(fù)合型人才。

3.高校應(yīng)在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。各大高?？梢赃\(yùn)用多種教學(xué)方法。例如案例教學(xué)法、設(shè)錯(cuò)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。案例采用案例教學(xué)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了一定的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)之后，通過(guò)老師所引入的案例，將理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐案例中，這樣就加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。理論聯(lián)系實(shí)際?；蛘咴趯W(xué)期的期中，相關(guān)課程結(jié)束之后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。某些高校會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)課程結(jié)束之后，給學(xué)生四至五周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生分成幾個(gè)小組，按照老師給的模擬公司的資料。從做原始憑證到財(cái)務(wù)報(bào)表，從銀行存款日記賬到總賬，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)了解了會(huì)計(jì)流程。加深對(duì)會(huì)計(jì)理論的理解，同時(shí)也熟悉了會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容。設(shè)錯(cuò)教學(xué)法就是指在學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)但又容易疏忽的環(huán)節(jié)設(shè)置一些問(wèn)題案例以此培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行探索和分析，從而引導(dǎo)他們對(duì)錯(cuò)誤發(fā)生的原因進(jìn)行探究，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)糾正錯(cuò)誤的方案。這種教學(xué)方法不僅能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是以任務(wù)為載體最終以一種類似科學(xué)探究的方式促使學(xué)生自主地利用已學(xué)的知識(shí)，分析問(wèn)題，完成任務(wù)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。該方法以任務(wù)為主線，教師充當(dāng)教學(xué)主導(dǎo)，而學(xué)生則是教學(xué)的主體。學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。這種方法提升了學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和信心。

五、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。作為結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)科的信息系統(tǒng)，會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，會(huì)計(jì)職能由過(guò)去的以會(huì)計(jì)核算為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變成以會(huì)計(jì)監(jiān)督。信息自動(dòng)處理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)內(nèi)外部自動(dòng)生成的信息進(jìn)行處理，而會(huì)計(jì)人員的職能就是對(duì)這個(gè)系統(tǒng)處理過(guò)程和處理的結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督。除此以為，會(huì)計(jì)信息化還促進(jìn)了財(cái)務(wù)報(bào)告的使用效率，這主要是XBRL的功勞。會(huì)計(jì)信息化還改變了原有的會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)。

會(huì)計(jì)信息化不僅對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)產(chǎn)生了影響還對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的要求。由于會(huì)計(jì)信息化是計(jì)算機(jī)科學(xué)和會(huì)計(jì)知識(shí)的結(jié)合，因而需要精通會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。會(huì)計(jì)信息化時(shí)代的會(huì)計(jì)人才不僅要熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作還要能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。會(huì)計(jì)人才除了要熟習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，還要掌握經(jīng)濟(jì)、稅務(wù)、審計(jì)等相關(guān)知識(shí)。這些都需要會(huì)計(jì)人才樹(shù)立新的會(huì)計(jì)理念。由過(guò)去的注重會(huì)計(jì)核算向注重管理決策轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，會(huì)計(jì)信息化也給會(huì)計(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在會(huì)計(jì)信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)人員接觸很多重要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)息息相關(guān)。需要會(huì)計(jì)人員具備良好的道德職業(yè)素質(zhì)。

會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展最終依賴的是會(huì)計(jì)人才。而我國(guó)目前來(lái)說(shuō)，在人才培養(yǎng)方面存在諸多問(wèn)題。目前我國(guó)的教育系統(tǒng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化重要性和發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，我國(guó)某些高校甚至是學(xué)者對(duì)會(huì)計(jì)信息化的最新發(fā)展——XBRL完全陌生。除此以外我國(guó)高校會(huì)計(jì)理論處于滯后的狀態(tài)，課程的設(shè)置和教學(xué)方法都有待于改善。我國(guó)目前缺乏精通計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)的高科技人才。為了跟上會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育部門需高度重視對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

各大高校在培養(yǎng)復(fù)合型人才中發(fā)揮著重大作用，在課程的設(shè)置上應(yīng)將計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)方法上面要積極創(chuàng)新，采用案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，在教授會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生提供應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，促使學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

總之，為推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。我國(guó)教育部門和各大高校要重視會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展和高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

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