在采訪曾教授之前，記者在網(wǎng)上看到了很多患者對(duì)曾教授的評(píng)價(jià)：“對(duì)病人態(tài)度熱情，診病耐心”、“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，為患者著想……”還沒(méi)有見到曾教授，就已經(jīng)被他那和藹可親的態(tài)度所吸引，被他那嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)所感染。記者也想迫不及待地見一見這位中山大學(xué)附屬三院的內(nèi)分泌學(xué)者，走進(jìn)他的世界，傾聽他與糖尿病的故事……

從醫(yī)經(jīng)歷

從小成長(zhǎng)在湖南的曾教授一直對(duì)學(xué)習(xí)情有獨(dú)鐘。在他們那個(gè)年代，讀書是一條出路，曾教授一直努力學(xué)習(xí)。也正是這樣的決心，1980年他考上了湖南醫(yī)學(xué)院。1985年畢業(yè)后他又考上了中山醫(yī)科大學(xué)內(nèi)分泌研究室。在這里，他開始了人生的新篇章。

1990年博士畢業(yè)后，他留在了中山大學(xué)（原中山醫(yī)科大學(xué)）附屬三院，當(dāng)時(shí)內(nèi)分泌還沒(méi)有獨(dú)立出來(lái)，屬于大內(nèi)科，直到1993年，內(nèi)分泌科才從內(nèi)科獨(dú)立出來(lái)。而曾教授在這里一干就是20年。

教育部國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科——內(nèi)分泌科

中山三院內(nèi)分泌科在曾教授的帶領(lǐng)下一路向前發(fā)展，尤其是2007年引進(jìn)學(xué)科帶頭人翁建平教授以來(lái)，更是步入了快速發(fā)展的軌道。如今內(nèi)分泌科是教育部國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、衛(wèi)生部國(guó)家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目單位、廣東省教育廳重點(diǎn)學(xué)科、廣東省糖尿病防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，廣東省糖尿病防治中心主任及中山大學(xué)糖尿病研究所所長(zhǎng)單位，同時(shí)還是世界衛(wèi)生組織（WHO）國(guó)際糖尿病聯(lián)盟（IDF）西太區(qū)執(zhí)行委員單位、中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)分會(huì)主委單位、廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)內(nèi)分泌學(xué)分會(huì)主委單位等等。

內(nèi)分泌科設(shè)有內(nèi)分泌科病區(qū)、內(nèi)分泌科門診及內(nèi)分泌科研究實(shí)驗(yàn)室。內(nèi)分泌科病房具有標(biāo)準(zhǔn)病床90張?，F(xiàn)有員工近60人，其中?？漆t(yī)生24人，另有健康教育專職人員2人。?？漆t(yī)生中具有博士學(xué)位的17人、具有碩士學(xué)位的4人；教授/主任醫(yī)師3人，副教授/副主任醫(yī)師/副研究員/副主任護(hù)師/9人，主治醫(yī)師7人；博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師5人。

作為科主任，他管理著偌大的科室，曾教授說(shuō)管理好科室就要靠大家的力量，也需要制度來(lái)規(guī)范。他說(shuō)科室現(xiàn)在發(fā)展的比較好，離不開學(xué)科帶頭人翁建平教授的巨大貢獻(xiàn)，自翁教授來(lái)到醫(yī)院后，內(nèi)分泌科在醫(yī)、教、研方面都取得了飛躍性的發(fā)展，學(xué)科整體實(shí)力及影響力均得到明顯提升。

說(shuō)起教育學(xué)生，曾教授現(xiàn)在還帶著不少碩士、博士研究生，曾教授對(duì)學(xué)生的要求有兩點(diǎn)，一是要在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格，學(xué)會(huì)更多的專業(yè)知識(shí)；二是要學(xué)會(huì)做人，擁有一個(gè)做醫(yī)生該具備的職業(yè)操守。

心系患者

雖然現(xiàn)在全國(guó)都在普及糖尿病教育，但是仍有很多人接收不到正確的糖尿病知識(shí)，以至于他們?cè)谥委熖悄虿〉臅r(shí)候，陷入誤區(qū)，延誤病情。曾教授就曾見到過(guò)這樣的情形：一個(gè)老年干部，發(fā)現(xiàn)了糖尿病，沒(méi)有來(lái)醫(yī)院治療，而是去相信一些流傳的偏方，結(jié)果一年后，那名患者被送到醫(yī)院，眼睛和腎臟已經(jīng)發(fā)生病變。曾教授說(shuō)要是這名患者當(dāng)初及時(shí)來(lái)醫(yī)院接受正規(guī)的治療，不會(huì)這么快發(fā)生并發(fā)癥。還有一個(gè)患者，在醫(yī)院住院時(shí)學(xué)習(xí)了正確的糖尿病知識(shí)，回家后血糖控制得也還可以。但是聽了另一名糖尿病患者朋友的話，不吃藥了，開始喝蛋白粉，結(jié)果3個(gè)月后，來(lái)到醫(yī)院一測(cè)血糖，竟然達(dá)到15mmol/L之多。

曾教授每周要出三次門診，每次上午的門診都要到1點(diǎn)左右才能結(jié)束。記者問(wèn)曾教授是不是很累時(shí)，曾教授笑著說(shuō)：“習(xí)慣了?！焙?jiǎn)單的三個(gè)字體現(xiàn)了曾教授一心為患者的醫(yī)者仁心。

曾教授說(shuō)患者出現(xiàn)這樣的情況，一是因?yàn)樘悄虿〗逃粡氐?，二是因?yàn)榛颊咝睦肀е悄虿∧苤斡幕孟?，才?huì)陷入誤區(qū)。

隨著生活節(jié)奏的加快，我們周圍出現(xiàn)了很多胖子。糖尿病不能治愈，但是能預(yù)防，要預(yù)防糖尿病，就要定期去醫(yī)院檢查一下，特別是糖尿病的高危人群。曾教授說(shuō)高危人群包括：一般情況下，年齡超過(guò)40歲的人；超重、肥胖的人；工作性質(zhì)是靜坐，運(yùn)動(dòng)少的人；妊娠糖尿病或者生過(guò)巨大胎兒的人；高血壓、冠心病患者。這些人一定要經(jīng)常去醫(yī)院體檢，學(xué)會(huì)科學(xué)的生活方式，讓自己遠(yuǎn)離糖尿病。

院里院外 宣傳教育

對(duì)于糖尿病知識(shí)的宣傳，曾教授說(shuō)中山大學(xué)附屬三院內(nèi)分泌科在國(guó)內(nèi)最早設(shè)置了專職糖尿病教育者崗位，也是廣州市唯一的糖尿病科普教育基地。在內(nèi)分泌科室，無(wú)論是大夫還是護(hù)士，都要認(rèn)真對(duì)待患者，特別是教育這一部分。

在醫(yī)院里，兩個(gè)星期舉辦一次糖尿病教育講座，就是針對(duì)患者進(jìn)行的糖尿病知識(shí)普及工作，讓更多的患者學(xué)習(xí)正確的糖尿病知識(shí)。針對(duì)住院病人有每?jī)芍芤惠喕氐南到y(tǒng)糖尿病教育課程體系，另外還會(huì)對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一的糖尿病教育服務(wù)。在內(nèi)分泌科的病房?jī)?nèi)及糖尿病教育中心，擺放著很多的糖尿病書籍，讓患者在就醫(yī)或者閑時(shí)都能方便快捷獲得正確的糖尿病知識(shí)?？剖疫€定期舉辦糖尿病病友俱樂(lè)部活動(dòng)，讓更多的患者參與進(jìn)來(lái)。曾教授說(shuō)他們科室專門編寫了一套小冊(cè)子，主要針對(duì)1型糖友如何控制病情。每位來(lái)醫(yī)院的1型患者都能拿到這些小冊(cè)子。科室每年還定期的進(jìn)行義診，幫助更多的人了解糖尿病。我們都知道，糖尿病是終身性的疾病，不能只靠醫(yī)生的治療，還要靠患者自己的管理，糖尿病教育做到位了，患者的自我管理就會(huì)更加科學(xué)，血糖會(huì)更加穩(wěn)定。

除了醫(yī)院內(nèi)的教育，曾教授及同事們也在電視、廣播、雜志、網(wǎng)絡(luò)上積極參與糖尿病的教育宣傳。比如，參加一些電視訪談節(jié)目，讓更多的人了解糖尿??；在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)糖尿病頻道，讓患者跟專家能及時(shí)溝通問(wèn)題；接受報(bào)紙、雜志等平面媒體的采訪，讓更多的患者獲得糖尿病知識(shí)；還針對(duì)1型糖友，開通了手機(jī)報(bào)，讓這些1型糖友能更好的控制病情。

作為大夫，他一心為患者著想；作為老師，他諄諄不悔地教育學(xué)生；作為主任，他協(xié)助學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)著整個(gè)內(nèi)分泌科室向前發(fā)展。為了糖尿病事業(yè)的發(fā)展，為了眾多的糖尿病患者，曾教授一直在工作崗位上奉獻(xiàn)著自己，展現(xiàn)著他的仁心仁術(shù)！