文/顧建梅

恨他，卻越來(lái)越像他

文/顧建梅

要建一座優(yōu)質(zhì)的樓只能根據(jù)一張優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)圖。

朱可陽(yáng):是我分裂了？

七歲的朱可陽(yáng)曾暗暗發(fā)誓，等他長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一個(gè)強(qiáng)壯的男人后，若爸爸再敢打媽媽，他一定要把他狠狠地揍一頓，就像——就像他一貫打媽媽時(shí)那樣。

是的，他恨爸爸，恨他一喝醉就動(dòng)不動(dòng)打媽媽。雖然，他從來(lái)沒(méi)打過(guò)他。在他清醒的日子里，他偶爾也會(huì)是好爸爸，他能不費(fèi)勁地將他一下子舉很高，逗得他在空中咯咯地笑；他也不像媽媽那么在乎他因?yàn)樘咔虬岩路门K兮兮的；他甚至給他買過(guò)溜冰鞋，親自教過(guò)他溜冰……他一度因?yàn)檫@些而恨不起來(lái)?？墒?，每當(dāng)爸爸發(fā)酒瘋時(shí)就變成了另一個(gè)人，變成了童話書(shū)里的惡魔。無(wú)論表情和行為都像。伴隨著這位惡魔的不定期出現(xiàn)，還有媽媽的驚恐、眼淚、淤痕和絕望，七歲的他感覺(jué)到了恨意，立誓將來(lái)要保護(hù)媽媽，絕不能讓爸爸一直這樣傷害媽媽。

17歲時(shí)，他勇敢地向爸爸揮出了第一拳，卻未能傷著爸爸，除了爸爸驚訝的表情，他只覺(jué)得自己的拳頭和胳膊都隱隱發(fā)痛，他記不清自己向爸爸吼叫了些什么，只見(jiàn)爸爸先用手指點(diǎn)著他罵罵咧咧一番，然后又轉(zhuǎn)向媽媽，媽媽驚恐地往后一縮，他便踉蹌著去臥室，癱在床上打呼嚕去了。

27歲時(shí)他初為人夫，妻子的性情如媽媽般溫良，他也覺(jué)得婚姻很稱心。讓他不如意的是他的工作，也不知道為什么，他和主管領(lǐng)導(dǎo)總是有著這樣那樣大大小小的沖突。

某天發(fā)薪后，因?yàn)榭记谂c獎(jiǎng)金的問(wèn)題，他與上司理論，然后愈演愈烈，一個(gè)失控，他就爆了粗口，雖然話一出口他已經(jīng)后悔，但怒氣像拉開(kāi)了閘門(mén)般止都止不住。那天，他和同事們一起喝酒，并未喝醉，回到家和妻子說(shuō)話時(shí)他把和上司沖撞的事情告訴了她，妻子嘆了口氣，規(guī)勸了他幾句，他聽(tīng)了很不入耳，便為自己辯解，后來(lái)辯解上升到爭(zhēng)論，然后，鬼使神差地，他自己甚至都沒(méi)意識(shí)到，他的拳頭就已砸在妻子臉上，妻子捂著臉看向他，眼中滿是錯(cuò)愕與傷心。一瞬間，媽媽的神情與妻子的重疊在了一起……

從七歲立誓到向妻子打出第一拳，朱可陽(yáng)不明白：為什么恨沒(méi)有讓他走向與父親相反的方向，反而殊途同歸？這究竟是遺傳還是宿命？

越來(lái)越像的背后

為什么？恨他，卻會(huì)越來(lái)越像他……

是遺傳嗎？

基因是傳遞遺傳的基本單位，它的力量是強(qiáng)大的，有時(shí)甚至是不可逆轉(zhuǎn)的；不過(guò)，它也是有側(cè)重的，人體內(nèi)有3萬(wàn)～4萬(wàn)個(gè)基因，每個(gè)基因都與某個(gè)特定的特征或發(fā)育過(guò)程的特定方向有關(guān)——身高、體重、智力、外向性人格等等，但是對(duì)這些方面的影響程度卻相差懸殊。例如，眼睛顏色這樣的生理特征是由一個(gè)單獨(dú)的基因控制和決定的，但心理特征卻大多與幾個(gè)或許多個(gè)基因相關(guān)，也即是說(shuō)我們?nèi)烁竦拇蟛糠痔卣鞫疾皇莵?lái)自于一個(gè)固定的基因，而是由幾個(gè)或許多個(gè)基因隨機(jī)組合而形成的，就如彩票的生成一樣，所以又被稱為“基因彩票”，而我們知道，哪怕僅僅是10個(gè)數(shù)字的隨機(jī)組合，幾十萬(wàn)注彩票中都很難產(chǎn)生中獎(jiǎng)號(hào)碼，那么，多個(gè)甚至是許多個(gè)基因的隨機(jī)組合有多少種可能就不言而喻了。故而，生活中更為常見(jiàn)的反而是：外貌神似的同胞手足性情卻相差極大，正所謂“一母生九子，九子各不同”。所以，基因會(huì)決定你眼睛的顏色，但，無(wú)法決定你的個(gè)性行為。

恨他，卻又偏偏會(huì)越來(lái)越像他，其實(shí)是有一定的前提的，那就是，當(dāng)你“恨”他時(shí)，你還處于心智尚未成熟的青少年階段，而這個(gè)“他”，卻偏偏是你的教養(yǎng)者或教育者，或至少是長(zhǎng)期接觸的人，無(wú)論你有多么“恨”他，卻無(wú)法擺脫他，他依然故我地活在你身邊，日復(fù)一日。只有在這樣的情形下，“恨”他，才最大可能地會(huì)讓你“像”他。

社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉認(rèn)為：人們可以通過(guò)觀察他人的行為及其后果而間接地去學(xué)習(xí)。他提出了觀察學(xué)習(xí)理論，并針對(duì)此理論進(jìn)行了“擊打充氣娃娃”的實(shí)驗(yàn)。

首先讓兒童觀察成人榜樣對(duì)一個(gè)充氣娃娃拳打腳踢，然后把兒童帶到一個(gè)放有充氣娃娃的實(shí)驗(yàn)室，讓其自由活動(dòng)，并觀察他們的行為表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)充氣娃娃也會(huì)拳打腳踢。這說(shuō)明，成人榜樣對(duì)兒童行為有明顯影響，兒童可以通過(guò)觀察成人榜樣的行為而習(xí)得新行為。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象之所以是兒童，那是因?yàn)閮和形葱纬勺约旱氖澜缬^、道德觀和價(jià)值觀，他們正通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)，具有極大的可塑性。而一個(gè)心智成熟的成年人則可以明辨是非，對(duì)他人的行為作出自己的評(píng)判，并依據(jù)自己的三觀選擇良好的行為。

班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論證明：對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，哪怕僅僅只是目睹暴力，也會(huì)使他們學(xué)會(huì)暴力。但，這種“會(huì)”更多地還只是“知道了”，可是，若這種暴力在他們身邊一再地重演，“知道了”便進(jìn)一步上升為 “熟悉了” 、“鞏固了”、“穩(wěn)定了”，直至某一天，居然在憎恨暴力的目擊者身上主動(dòng)地“再現(xiàn)了”。

其實(shí)，朱可陽(yáng)再現(xiàn)父親的暴力行為并不是在他27歲打老婆時(shí)，而是在他17歲，當(dāng)他的拳頭揮向父親時(shí)，雖然是在反抗，但沿用的卻是和父親一模一樣的方式。

且看來(lái)自于美國(guó)律師協(xié)會(huì)亞洲法律項(xiàng)目主席勞拉·斯坦恩所著文章《家庭暴力使兒童陷入十分危險(xiǎn)境地》中的內(nèi)容：“根據(jù)最新的聯(lián)合國(guó)報(bào)告，估計(jì)每年全世界大概有1.33億或2.75億的孩子目睹了家庭暴力。兒童經(jīng)常性地目睹母親被其男性伴侶毆打會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)孩子的行為、個(gè)人發(fā)展以及他在兒童期和成年后的社會(huì)交往。其在感情方面的影響對(duì)未成年人的傷害尤其大……麻州的一項(xiàng)研究表明，相對(duì)于沒(méi)有生活在暴力陰影之下的孩子來(lái)說(shuō)，那些生活在暴力之中的孩子企圖自殺的比例要高出六倍之多，實(shí)施性侵害的可能性要高出24%，實(shí)施侵害他人的犯罪可能要高出74%，另外酗酒吸毒的可能則高出50%。而這些生活在家庭暴力之中的孩子甚至也攻擊他們的家庭成員?！?/p>

此外，加拿大一項(xiàng)針對(duì)少年犯的研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò)50%的因故意傷害罪受到指控的少年犯，他們?cè)谕陼r(shí)曾在家中挨過(guò)打，或目睹過(guò)母親挨打。

由以上內(nèi)容可知，并非只有虐待兒童的家庭暴力才會(huì)傷害到孩子，讓兒童目睹母親受到男性伴侶的毆打一樣會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生極其惡劣的影響；而觀察學(xué)習(xí)理論也提醒社會(huì)：注意讓孩子遠(yuǎn)離媒體和網(wǎng)絡(luò)的暴力因素，凈化兒童的社會(huì)環(huán)境。

青春期的心理任務(wù)

當(dāng)然，這并不是說(shuō)，“朱可陽(yáng)們”將必然重蹈父輩的覆轍，仍有另外一部分，甚至是大部分目睹家庭暴力的兒童能夠過(guò)上正常的生活。

那么，良好的轉(zhuǎn)機(jī)在哪里？

另一位心理學(xué)巨匠艾里克森創(chuàng)立了著名的人格終生發(fā)展論。他認(rèn)為，人格的發(fā)展應(yīng)包括機(jī)體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過(guò)程，他根據(jù)這三個(gè)過(guò)程把人格分成八個(gè)階段，表明一個(gè)完整的人生周期，而每個(gè)階段都由敵對(duì)沖突或兩級(jí)對(duì)立的矛盾所構(gòu)成，并形成一種危機(jī)。解決危機(jī)會(huì)增強(qiáng)自我的力量，形成某種良好的自我品格，人格就能健全地發(fā)展，有利于個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，反之亦然。

在教育孩子和自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果對(duì)這八個(gè)階段有所了解，就會(huì)有明確的方向與目標(biāo)，理解并幫助孩子安全地度過(guò)危機(jī)，順利完成某個(gè)發(fā)展階段的心理任務(wù)。那么，對(duì)朱可陽(yáng)來(lái)說(shuō)，重要的人格發(fā)展階段在哪兒呢？就在他的青春期——12～18歲。

青春期的心理任務(wù)是要形成自我同一性，而這一階段的危機(jī)便是角色混亂。

艾里克森認(rèn)為，自我同一性是一種熟悉自身的感覺(jué)，一種知道自己將會(huì)怎樣生活的感覺(jué)，是一種不斷增長(zhǎng)的信念 。

具體在朱可陽(yáng)身上，便是他知道自己現(xiàn)在是個(gè)怎樣的人，將要成為怎樣的男人，朝哪個(gè)方向努力，過(guò)怎樣的生活，而這些認(rèn)識(shí)都是協(xié)調(diào)一致的，沒(méi)有對(duì)立、矛盾和沖突。反之，如果這個(gè)階段現(xiàn)實(shí)自我、理想自我、心理自我彼此沖突，無(wú)法整合，對(duì)將來(lái)沒(méi)有方向感和確定的目標(biāo)，便會(huì)陷入危機(jī)：角色混亂。

如何在現(xiàn)實(shí)中幫助孩子完成自我同一性，避免角色混亂呢？一個(gè)有效的標(biāo)志就是，讓孩子在內(nèi)心樹(shù)立起自己的同性榜樣。即，讓他有屬于自己的偶像。如果你把一張施工圖拿給建筑工人，告訴他：這張圖是錯(cuò)的，請(qǐng)你們一定不要把高樓建成這個(gè)樣子。試問(wèn)，他們能依照你的警示正確地施工并達(dá)標(biāo)嗎？只怕不能。要建一座優(yōu)質(zhì)的樓只能根據(jù)一張優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)圖。

同理，一個(gè)孩子對(duì)自己說(shuō)，我恨他，我不要成為他那樣的人，也不能讓他走向幸福。要想成為健康快樂(lè)的人必須源于愛(ài)，源于一個(gè)美好的榜樣給他這樣一個(gè)信念：我愛(ài)他，敬仰他，我將來(lái)一定要成為他那樣的人。于是，“朱可陽(yáng)們”才能循著榜樣的模板，完成他們的自我同一性。

通常，對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，這個(gè)榜樣的第一順位是父親；當(dāng)父親無(wú)法勝任這一使命時(shí)，一定要幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中，或者文字作品和影視形象中找到一個(gè)給予他正能量的同性榜樣。

最后，男性的角色認(rèn)同還有其特別的意義：父親形象在男性的潛意識(shí)層面是權(quán)利和權(quán)威的象征，一個(gè)無(wú)法形成自我同一性的男性對(duì)代表著權(quán)力和擁有話語(yǔ)權(quán)的人與機(jī)構(gòu)往往持有敵意和否定的態(tài)度，即便他有較好的友伴關(guān)系，甚或同情弱者，但難以與“強(qiáng)者”友好共處。而長(zhǎng)期目睹暴力會(huì)在目擊者內(nèi)心積壓過(guò)多的憤怒，敵意和憤怒都會(huì)成為引發(fā)其習(xí)得暴力的導(dǎo)火索。

恨是一服毒藥，只有當(dāng)你心里的愛(ài)多過(guò)恨時(shí)，你才可以解毒，才能不像他，而像更好的自己。

編輯：成韻 chengyunpipi@126.com