劉 權(quán) 高于清

（1云南大學(xué) 留學(xué)生院，云南 昆明 650091；2紅河學(xué)院 國(guó)際學(xué)院，云南 蒙自 661100）

一、背景介紹

孟加拉人民共和國(guó)位于南亞次大陸東北部的恒河和布拉馬普特拉河沖積而成的三角洲上。東、西、北三面與印度毗鄰，東南與緬甸接壤，南瀕臨孟加拉灣。孟加拉奉伊斯蘭教為國(guó)教，穆斯林占總?cè)丝诘?8%，主要民族為孟加拉族，另有20多個(gè)少數(shù)民族。國(guó)土面積147570平方公里，人口約1.6億，首都達(dá)卡，孟加拉語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，英語(yǔ)為官方語(yǔ)言。①

1975年10月4日，中國(guó)與孟加拉國(guó)正式建立外交關(guān)系。中孟建交以后，雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域進(jìn)行了多方位的合作。1979年11月，中孟兩國(guó)簽署兩國(guó)政府文化合作協(xié)定。2003年，中孟兩國(guó)簽署了《中孟文化合作協(xié)定2004-2006年執(zhí)行計(jì)劃》。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展及國(guó)際地位的日益提高，“漢語(yǔ)熱”在孟加拉持續(xù)升溫，越來(lái)越多的孟加拉人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言，了解中國(guó)文化。孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院是南亞第一所孔子學(xué)院，2005年11月，中國(guó)國(guó)家漢辦與孟加拉南北大學(xué)在北京簽署協(xié)議；2006年2月14日，孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院正式掛牌并啟動(dòng)，國(guó)內(nèi)合作院校為云南大學(xué)。筆者有幸于2012年11月以國(guó)家漢辦公派漢語(yǔ)教師的身份被派至南北大學(xué)孔子學(xué)院任教，有機(jī)會(huì)對(duì)該孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)情況作簡(jiǎn)要的調(diào)查和描述，并提出一些相關(guān)思考。

二、孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀描述

孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院自建院以來(lái)，堅(jiān)持面向達(dá)卡開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域、有針對(duì)性的大學(xué)、中學(xué)及社區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)，增進(jìn)孟加拉人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的了解，發(fā)展中孟友好關(guān)系，以此為辦學(xué)宗旨和目標(biāo)。下面對(duì)南北大學(xué)孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀作具體介紹：

（一）學(xué)期安排與課程設(shè)置

南北大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)期安排和南北大學(xué)的學(xué)期設(shè)置基本保持一致，分為春季（1月到4月底）、夏季（5月中旬到7月底）和秋季（8月中旬到12月）三個(gè)學(xué)期，3個(gè)月一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期每門(mén)課程有24次課，每周兩次課，每次課1個(gè)半小時(shí)。課程分為晚上班和周末班兩種：晚上班開(kāi)設(shè)兩個(gè)，周日、周二一個(gè)班，周一、周三一個(gè)班，晚上6點(diǎn)半到8點(diǎn)上課；周末班是星期五、星期六早上10點(diǎn)到11點(diǎn)半上課。學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間，選擇任意一個(gè)班級(jí)。學(xué)員構(gòu)成主要有兩部分：社會(huì)已工作人士和南北大學(xué)在讀學(xué)生。教學(xué)模式主要分為兩大類(lèi)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是南北大學(xué)孔子學(xué)院主要的教學(xué)模式，即學(xué)生來(lái)到南北大學(xué)參加漢語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，主要有以下幾種課程類(lèi)型：

1.基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程

基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程是孔院的主干課程，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多?？自焊鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際漢語(yǔ)水平，開(kāi)設(shè)了六個(gè)級(jí)別的班，分別是基礎(chǔ)漢語(yǔ)一、二、三（上）、三（下）、四（上）、四（下）。

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)級(jí)別都會(huì)有兩個(gè)晚上班，一個(gè)周末班，每個(gè)班5～30個(gè)人不等。通過(guò)六個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了漢語(yǔ)日常會(huì)話(huà)、認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)常用漢字的能力，能使用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際。教材是《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》系列教材。

2.文化實(shí)踐課程

在國(guó)家漢辦的大力支持下，孔子學(xué)院引進(jìn)多套多媒體文化體驗(yàn)設(shè)備，建立健全“中國(guó)文化體驗(yàn)中心”，形成以“奇韻亭”（音樂(lè)室）、“翰墨軒”（書(shū)法室）、“香茗屋”（茶藝室）、“彩云軒”（舞蹈室）等文化體驗(yàn)教室為教學(xué)實(shí)踐主體的中國(guó)文化課教學(xué)基地，發(fā)揮其文化實(shí)踐功能，得到了學(xué)生的贊譽(yù)。為使文化體驗(yàn)教室與漢語(yǔ)教學(xué)相適應(yīng)，從2012年秋季學(xué)期起，孔院根據(jù)教學(xué)的需要、學(xué)習(xí)者的需求，開(kāi)設(shè)多種類(lèi)中國(guó)文化課程，如中國(guó)茶藝、中國(guó)歌舞鑒賞、葫蘆絲演奏、中國(guó)書(shū)畫(huà)、中國(guó)電影、中國(guó)烹飪等。從2013年春季學(xué)期起，學(xué)生除了參加孔院的基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程外，還可以免費(fèi)參加八次文化實(shí)踐課。文化實(shí)踐課程的開(kāi)展，不僅吸引了孟加拉國(guó)學(xué)員，還吸引了外國(guó)駐孟使館的工作人員。文化課的開(kāi)設(shè)，更好地輔助了漢語(yǔ)教學(xué)，使孔子學(xué)院日益成為中孟文化溝通交流的平臺(tái)，成為孟加拉人民了解中國(guó)、實(shí)踐和體驗(yàn)中國(guó)文化的重要場(chǎng)所。

3.南北大學(xué)文化選修課程

為了更好地教授漢語(yǔ)、傳播中國(guó)文化，南北大學(xué)孔子學(xué)院為南北大學(xué)開(kāi)設(shè)了《Introduction to Chinese and Culture》（漢語(yǔ)與中國(guó)文化概述）學(xué)分課程（3學(xué)分）。2012年秋季學(xué)期，學(xué)院協(xié)助南北大學(xué)組織開(kāi)設(shè)了《中國(guó)研究》學(xué)分課程，以滿(mǎn)足學(xué)生更進(jìn)一步了解和探究中國(guó)文化的需求。很多學(xué)生正是因?yàn)榍捌趨⒓恿酥袊?guó)語(yǔ)言與文化概述類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，最后成為孔子學(xué)院的長(zhǎng)期學(xué)員。

4.“一對(duì)一”課程

根據(jù)學(xué)生的需求，南北大學(xué)孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)了“一對(duì)一”漢語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需求及短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，為其量身打造和制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)不同情況，采用不同的漢語(yǔ)教材或自編教材。上課時(shí)間比較靈活，一般由任課老師和學(xué)生溝通商量、孔院統(tǒng)籌安排。很多學(xué)生由于種種原因，錯(cuò)過(guò)了基礎(chǔ)漢語(yǔ)小班課程的報(bào)名和學(xué)習(xí)，或?qū)W生想對(duì)漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等專(zhuān)項(xiàng)技能進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，“一對(duì)一”課程的開(kāi)設(shè)真正地滿(mǎn)足了學(xué)生靈活學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求，有效地提高了學(xué)生漢語(yǔ)的專(zhuān)項(xiàng)能力。

5.HSK輔導(dǎo)課程

為了切實(shí)提高學(xué)生HSK考試的通過(guò)率，孟加拉南北大學(xué)孔院專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了HSK輔導(dǎo)課程。一般在考前1~2個(gè)星期，根據(jù)HSK考試大綱、詞匯和樣卷，由專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行HSK考試突擊訓(xùn)練，一般5～10次課不等，每次課2~3小時(shí)。

“走出去”是南北大學(xué)孔子學(xué)院近幾年逐漸開(kāi)展起來(lái)的教學(xué)模式，即漢語(yǔ)教師走出孔院，去對(duì)方學(xué)校或者工作單位，為其開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的漢語(yǔ)課程?？自簽闁|航、華為公司及孟加拉NAWANA公司等當(dāng)?shù)氐母邔庸芾砀刹考皢T工，開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的漢語(yǔ)培訓(xùn)班。如從2012年12月開(kāi)始，對(duì)中國(guó)東方航空公司（達(dá)卡辦事處）的本土員工進(jìn)行民航漢語(yǔ)教學(xué)，每周三次課，每次課一個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力迅速提高，11名學(xué)生參加了2013年1月12日的HSK考試，八名學(xué)生順利通過(guò)了HSK一級(jí)考試，最高分190分。2013年4月開(kāi)始，孔院派出三名漢語(yǔ)老師對(duì)包括韓國(guó)駐孟加拉國(guó)大使在內(nèi)的三名韓國(guó)駐孟加拉使館的工作人員進(jìn)行漢語(yǔ)“一對(duì)一”培訓(xùn)，目前課程還在順利開(kāi)展中。

（二）問(wèn)卷調(diào)查

為了進(jìn)一步了解南北大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生基本情況、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師和教材的看法及建議等，筆者對(duì)孟加拉在南北大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生做了一次隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查，我們共發(fā)放了40份問(wèn)卷，收到有效問(wèn)卷22份。

隨機(jī)調(diào)查的對(duì)象里，男生占95%，女生占5%，這可能跟穆斯林的宗教習(xí)俗有關(guān)，男生比女生有更多接受教育的機(jī)會(huì)。其中21～30歲年齡段的占77%，31～40歲年齡段的占14%；大學(xué)生占41%，公司職員占18%；做生意的人占18%。大部分來(lái)孔院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生都是孟加拉人，占82%，其他國(guó)家的學(xué)生占18%，有一些使館工作人員及其家屬，或者在達(dá)卡做生意的外國(guó)人也選擇來(lái)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；參加過(guò)HSK考試的學(xué)生占14%。

問(wèn)卷中，關(guān)于“你為什么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)”，學(xué)生的回答如表1所示。

表1 你為什么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

調(diào)查顯示：大多數(shù)來(lái)孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)員都是出于對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)文化的熱愛(ài)、希望以后可以去中國(guó)旅游、找到一份好工作。孟加拉學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)人很友好，希望增進(jìn)中孟友誼，這一點(diǎn)在筆者來(lái)到孟加拉任教以后就深深地感受到了。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的孟加拉人希望了解中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化。中國(guó)每年都提供大量的政府獎(jiǎng)學(xué)金和孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金名額，近年來(lái)給孟加拉學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金名額不斷增加，越來(lái)越多的孟加拉學(xué)生希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以后，有更多的機(jī)會(huì)申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，從而可以去中國(guó)學(xué)習(xí)。

關(guān)于“你對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度”這一問(wèn)題，細(xì)化成八個(gè)選項(xiàng)，可以多項(xiàng)選擇，調(diào)查結(jié)果和選項(xiàng)如表2所示。

表2 你對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有很多人認(rèn)為漢語(yǔ)發(fā)音難，但也有很大一部分人認(rèn)為漢語(yǔ)發(fā)音不難，這可能和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有關(guān)；有的人剛剛接觸漢語(yǔ)，初步接觸漢字，覺(jué)得漢語(yǔ)比較難。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，逐漸了解到漢語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則跟孟加拉語(yǔ)相比并不是那么難。

所有學(xué)員都覺(jué)得漢語(yǔ)是有用的，并且大部分學(xué)員都對(duì)漢語(yǔ)持積極的態(tài)度，覺(jué)得漢語(yǔ)很好聽(tīng)，并了解到漢語(yǔ)特殊的聲調(diào)和文字，有了一個(gè)大體的認(rèn)知。

關(guān)于“你喜歡什么樣的漢語(yǔ)老師”這一問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果如表3所示。

表3 你喜歡什么樣的漢語(yǔ)老師

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生都喜歡年輕、積極活躍、幽默、有肢體語(yǔ)言的老師，這跟接受問(wèn)卷調(diào)查學(xué)員的年齡有關(guān)。英語(yǔ)是孟加拉的官方語(yǔ)言，所以大部分學(xué)員都喜歡英語(yǔ)流利的老師。學(xué)員更多地選擇男老師，這跟穆斯林的習(xí)俗有關(guān)。另外，部分學(xué)員希望老師能說(shuō)流利的孟語(yǔ)。

關(guān)于“你喜歡什么樣的漢語(yǔ)教材”，調(diào)查結(jié)果如表4所示。

表4 你喜歡什么樣的漢語(yǔ)教材

調(diào)查顯示：絕大多數(shù)學(xué)員希望漢語(yǔ)教材里配有英語(yǔ)翻譯，這跟他們從小接受的教育方式有很大關(guān)系。在孟加拉中小學(xué)教材里，英語(yǔ)被廣泛使用，很多教材直接是英語(yǔ)版，沒(méi)有孟加拉語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)員希望能學(xué)到漢語(yǔ)日常用語(yǔ)，學(xué)了以后能達(dá)到和中國(guó)人簡(jiǎn)單交流的目的。漢字對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的孟加拉學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一種完全陌生的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)，難寫(xiě)、難認(rèn)、難記，所以他們希望漢語(yǔ)教材里的生詞和課文都能配有拼音。語(yǔ)言是文化的載體，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)員也希望教材介紹一些中國(guó)文化。另外，教材里有一些漢語(yǔ)和孟語(yǔ)的簡(jiǎn)單對(duì)比，一些孟加拉人名、地名等都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。

三、啟示及相關(guān)思考

孔子學(xué)院的主要職能是教漢語(yǔ)、傳播中國(guó)文化。如何在非目的語(yǔ)、穆斯林環(huán)境下有效地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，吸引更多的學(xué)員，不斷擴(kuò)大其影響力，這是南北大學(xué)孔子學(xué)院在發(fā)展的過(guò)程中必須面對(duì)和深入探討的問(wèn)題。

南北大學(xué)孔子學(xué)院應(yīng)考慮到當(dāng)?shù)氐恼?、文化、學(xué)期和學(xué)制等特點(diǎn)，多層次、寬領(lǐng)域、有針對(duì)性地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)：（1）如何把語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)相結(jié)合；（2）如何擴(kuò)大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的宣傳、擴(kuò)大招生規(guī)模；（3）如何有效地開(kāi)展社區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)；（4）加大HSK宣傳力度，將HSK與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，吸引更多學(xué)員；（5）對(duì)現(xiàn)有的中國(guó)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并培養(yǎng)一批本土化的漢語(yǔ)教師；（6）開(kāi)發(fā)適應(yīng)孟加拉的國(guó)別化適應(yīng)性教材。

孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院已經(jīng)成立七年，作為海外語(yǔ)言和文化推廣機(jī)構(gòu)，孔子學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持從學(xué)員的需求出發(fā)，更大范圍地?cái)U(kuò)大宣傳和招生規(guī)模，讓孟加拉人民更多地了解漢語(yǔ)和中國(guó)文化，為中孟友誼作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

注釋?zhuān)?/p>

①參照中華人民共和國(guó)外交部網(wǎng)站：“中國(guó)同孟加拉雙邊關(guān)系”.http://www.fmprc.gov.cn/chn/pds/gjhdq/gj/yz/1206_22/sbgx/.

［1］李明.德國(guó)杜塞爾多夫孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)［J］.云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版），2009（5）.

［2］龔茁，丁維娟，陳琳.孟加拉大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀［J］.世界漢語(yǔ)教學(xué)，2008（4）.