繆國(guó)平

女兒3周歲了，她一直很聽話。但最近不知為什么，女兒竟變得執(zhí)拗起來，常常跟我作對(duì)。以前，我沒空帶她出去玩，跟她一解釋，她就會(huì)按我的要求去做別的事。但現(xiàn)在，我怎么跟她解釋她也不聽，哭著鬧著非要我?guī)鋈ネ妗鋈ズ?，她又不讓我領(lǐng)著，偏要自己走。類似這樣的情況發(fā)生過很多次，每次我都束手無策。請(qǐng)教心理老師時(shí)，她說這是幼兒第一反抗期的表現(xiàn)。

幼兒的第一反抗期一般從3歲左右開始。這個(gè)時(shí)期，幼兒開始不聽父母的話，甚至常常用哭鬧反抗父母的意愿，弄得父母束手無策。2歲以前的孩子，也常?？摁[。但是，這個(gè)時(shí)期，孩子還沒有形成自己的思想，要求比較單純，自己又不能自由走動(dòng)，只要父母一來，他們就能得到滿足而安靜了。但到了3周歲以后，幼兒的自由活動(dòng)能力相對(duì)來說大大加強(qiáng)了，各方面的知識(shí)也不斷增多，希望獨(dú)自去做一些事，比如自己去拿放在高處的東西、開始自己用筷子吃飯、壘積木不喜歡別人幫助等。如果這時(shí)候，父母給予幫助的話，幼兒會(huì)把大人的手推開或者哭鬧。這是幼兒自我意志的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期的幼兒，不知道什么是危險(xiǎn)，也不能理解大人的心情，只是做自己想做的事。如果意志的表現(xiàn)遭遇挫折，幼兒一般會(huì)用哭鬧來表達(dá)不滿或者反抗。

從生理和心理的發(fā)展角度看，這種反抗期的表現(xiàn)，是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過程中的一種正?，F(xiàn)象。盡管在不同的幼兒身上，表現(xiàn)程度有所不同，但有共性。一位心理學(xué)家做過一項(xiàng)調(diào)查。在2～5歲的幼兒中挑選100名反抗程度較強(qiáng)的和100名幾乎看不出有反抗心的進(jìn)行跟蹤調(diào)查，調(diào)查一直持續(xù)到他們的青年時(shí)期。調(diào)查結(jié)果顯示，在反抗程度較強(qiáng)的100名幼兒中，有84人意志比較堅(jiān)強(qiáng)、有主見、能獨(dú)立分析和判斷事物、有決斷力；而在反抗心較弱的100名幼兒中，只有26人意志比較堅(jiān)強(qiáng)，其余的人基本不能獨(dú)立去負(fù)起責(zé)任或作出決斷。由此可見，幼兒在三四歲時(shí)，若沒有反抗心理的表現(xiàn)，反而不利于其心理成長(zhǎng)。如果幼兒總是那么聽話，規(guī)規(guī)矩矩，使父母感受不到什么麻煩，反而是有問題的表現(xiàn)。如果幼兒身體健康，沒有別的異?，F(xiàn)象，也沒有反抗的心理表現(xiàn)，這時(shí)，父母就要警惕了。應(yīng)該反思一下，是不是自己平時(shí)對(duì)孩子管教得太嚴(yán)太死板，是不是過于壓抑和無視孩子的要求；反過來，什么都依著孩子、寵著孩子，也會(huì)導(dǎo)致幼兒失去反抗心理。總之，這兩個(gè)極端，都不利于培養(yǎng)幼兒的自主意志。

幼兒在反抗期的特征，主要指幼兒有比較強(qiáng)烈的獨(dú)立活動(dòng)的意愿，當(dāng)成人特別是父母與自己的意愿相左時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的主張，不聽大人的話。這與蠻不講理、打人、撒嬌、“稱王稱霸”等是兩碼事，不能混為一談。

在了解了幼兒在反抗期的心理特征后，父母要做的，就是因勢(shì)利導(dǎo)。譬如，當(dāng)孩子喜歡獨(dú)立走路時(shí)，不要硬去攙孩子的手，可以在一旁照料；吃飯、穿衣等一些能夠自理的事情，可以讓孩子自己動(dòng)手，家長(zhǎng)只需一旁加以指點(diǎn)。這樣，既可以滿足孩子獨(dú)立活動(dòng)的意愿，又可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立照料自己的能力。當(dāng)然，對(duì)孩子不合理的要求，或確有危險(xiǎn)性的事，如要站在高處拿東西等，家長(zhǎng)就要耐心同孩子講清楚，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就順著孩子，以免養(yǎng)成其任性的壞脾氣。