古保祥

我是一名女子中學(xué)的老師。這樣一所特殊的學(xué)校，對學(xué)生的要求特別嚴(yán)格，有十幾個年紀(jì)較大的女老師擔(dān)任學(xué)生們的管理員，負(fù)責(zé)照顧她們的生活和學(xué)習(xí)，實際上，也是對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理、監(jiān)督，避免她們與校外的男孩子接觸。

校長曾經(jīng)在開學(xué)大會上說：“受家長們的委托，要將這里建成一個清純?nèi)缪┑男@。這里只有知識，從這里畢業(yè)后，保證每個學(xué)生能夠出色地完成學(xué)業(yè)，成為社會上‘暢銷的人才。”

我是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的老師，作為一名資深的班主任，我對學(xué)校嚴(yán)格的管理措施不以為然。我覺得青春期的孩子，應(yīng)該給她們足夠的自由，才能夠讓她們健康發(fā)展。

第一堂課，我就打破了學(xué)校原本沉悶的教學(xué)氛圍，破天荒地以游戲的方式引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)，并高調(diào)地鼓勵學(xué)生們多想、多做。告訴她們即使是做錯了也沒有關(guān)系，年輕人犯錯誤是很正常的。

不僅如此，在學(xué)習(xí)之余，我還鼓勵她們交流心得，說出自己的心事。我像一名心理老師，以過來人的身份為學(xué)生們答疑解惑。

班里有個名叫夏天的女孩子，說話有點口吃，前幾任班主任怕影響課堂秩序，從來不對她提問。我了解到這件事后，便開始故意叫她回答問題。

第一次聽到我點她的名字，她微微一愣，左顧右盼了一會兒，看到所有人都望向她，才滿臉通紅地站起來，卻不敢說話。在我的反復(fù)提問下，她終于開口，有些支吾地說了聲：“不……不知……道。”

看到她緊張的模樣，有些同學(xué)已經(jīng)笑出聲來，但我并沒有就此“放過”她，我語氣柔和地說：“翻到第48頁，答案在第一行，你把它讀出來。”

她看著課本上的文字，漲紅了臉，卻始終開不了口。

“不用怕，勇敢地讀出來！青春期的你們就應(yīng)該不怕摔，不怕痛！”我鼓勵她。

聽到我的話，她鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)地讀了起來，而其他的同學(xué)，也收起了嘲笑，一起鼓勵她讀下去。

最后，她終于完整地讀完了，我對她報以贊賞的微笑。之后，我經(jīng)常叫她回答問題，而她的回答也變得越來越流利。一年后，這個原本有些口吃的女孩竟然練就了一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

青春期的孩子們會迷茫，會彷徨，但是他們一定要勇于去拼搏，不要害怕摔倒。而家長和老師們，更應(yīng)該鼓勵他們，贊揚(yáng)他們的努力，褒獎他們的付出，讓他們在摔倒中成長，在站起來的過程中成熟。

（責(zé)任編校 王鵬翔）