薛迎軍
摘 要:從2008年江蘇省高考實(shí)施新課程改革后的高考試題看,近年來的政治試卷越來越貼近社會現(xiàn)實(shí)。
關(guān)鍵詞:政治試卷;把握課改精神;完善知識結(jié)構(gòu);關(guān)注生活
2008年,是江蘇省高考實(shí)施新課程改革后的第一次高考。幾年來,江蘇省的政治試卷,給人的總體感覺是:試題貼近社會現(xiàn)實(shí),關(guān)注群眾生活。試卷中無論是選擇題還是主觀題,背景材料基本上來自重大時(shí)政或現(xiàn)實(shí)生活;題目難易適中,設(shè)問簡潔、靈活??疾橹R覆蓋面廣,思維度要求深。知識與能力并重,突出能力考查。如不仔細(xì)審題,準(zhǔn)確把握設(shè)問,靈活運(yùn)用知識,好學(xué)生雖說達(dá)B問題不大,但要達(dá)A甚至A+,難度還是比較大的。
經(jīng)過粗略統(tǒng)計(jì),這幾年的試題分值分布如下:《時(shí)事政治》約占10%(時(shí)事政治的內(nèi)容可在相關(guān)試題材料中體現(xiàn)),共12分;《經(jīng)濟(jì)生活》約占25%,共30分;《政治生活》約占15%,共18分;《生活與哲學(xué)》約占25%,共30分;《文化生活》約占15%,共18分;選修《國家和國際組織常識》或《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》約占10%,共12分。從題型上看,試題由單項(xiàng)選擇題、簡析題和探究題組成;從難度上看,試卷由基礎(chǔ)題、中等難度題和難題組成,以中等難度題為主。應(yīng)該說,這幾年的江蘇高考政治試題嚴(yán)格按照《考試說明》來命題,符合新課改精神。
針對這幾年江蘇高考政治試題反映出來的特點(diǎn),結(jié)合平時(shí)教學(xué)的實(shí)踐,我認(rèn)為,在高三政治教學(xué)、復(fù)習(xí)過程中,我們需要做好以下幾個(gè)方面:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,把握課改精神
新課程改革倡導(dǎo)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。而要做到這一點(diǎn),教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,樹立和落實(shí)科學(xué)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的主體地位,從課堂教學(xué)的主宰者變成合作者、引導(dǎo)者,使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次要把握好課改精神,善于在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷,從中增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力,提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。
二、點(diǎn)面結(jié)合,完善知識結(jié)構(gòu)
1.抓主線,建網(wǎng)絡(luò),夯基礎(chǔ)
在復(fù)習(xí)的過程中,把知識點(diǎn)按考綱逐一講清楚,要求每位學(xué)生都要按照相應(yīng)的層級把握好知識點(diǎn)還不夠,還需要引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面,完整地把握好知識體系,構(gòu)建知識樹。這樣一來,學(xué)生在做題的過程中,就能較好地根據(jù)題目內(nèi)容及設(shè)問要求篩選知識,較完整地完成題目,否則會遺漏一些知識點(diǎn)。這一點(diǎn)要做好,需要教師首先要完善自己的知識結(jié)構(gòu),然后帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)會、感悟、形成知識體系。在平時(shí)的做題訓(xùn)練中,也要有意識地引導(dǎo)同學(xué)們從知識體系中去篩選知識要點(diǎn),而且要讓學(xué)生切實(shí)感知到這一工作的必要性,從而把知識體系的構(gòu)建當(dāng)做是一項(xiàng)重要的任務(wù)去完成,千萬不能流于形式。
隨著高考改革的深入,命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。即所謂“題在書外,理在書中”。這種轉(zhuǎn)變不僅沒有削弱基礎(chǔ)知識的地位,相反,對基礎(chǔ)知識的掌握提出了更高的要求。知識是能力的載體,沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識,能力便無從談起?!扒蓩D難為無米之炊”。課本是高考命題的根本,高考題無論怎樣變幻莫測、花樣翻新,答案的主要要點(diǎn)幾乎都是從教材上選取和組織,不外乎是主干知識的重新整合、遷移和綜合運(yùn)用。因此,抓主線、建網(wǎng)絡(luò)、夯基礎(chǔ),“以不變應(yīng)萬變”才是我們應(yīng)有的備考理念。
2.細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范就是分?jǐn)?shù)
高考過后,許多考生對政治科的估計(jì)比實(shí)際得分要高,其中的重要原因是對高考答案把握得不準(zhǔn),對高考題答案的要求理解不透徹。從這幾年高考政治試題的答案來看,其綜合歸納程度高,語言規(guī)范、簡潔,角度分析全面,綜合能力要求高。因此,我們在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí),一定要認(rèn)真審題,歸納不同題型題目的答案表述特點(diǎn),學(xué)會通過審題找準(zhǔn)試題應(yīng)回答的知識范圍與角度,注意思維在不同知識范圍之間的轉(zhuǎn)換。語言組織方面要特別注意知識運(yùn)用的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、綜合性。同時(shí),要做到字跡工整、分析全面、詳略得當(dāng)。在平時(shí)的訓(xùn)練中要不斷嚴(yán)格要求,強(qiáng)調(diào)注意細(xì)節(jié)的完善,強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性,這樣才能在高考中取得較好的成績。
三、關(guān)注生活,追問現(xiàn)實(shí)
現(xiàn)在的教材在內(nèi)容編排上非常注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以及社會發(fā)展實(shí)際。在這幾年的高考試題中,也非常明確地體現(xiàn)了新課改的這一精神實(shí)質(zhì)。所以,我們在平時(shí)的授課中,就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會現(xiàn)實(shí),把理論和學(xué)生的生活實(shí)際與社會現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣,一可以避免照本宣科,二可以豐富課堂,三可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。尤其是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,有助于學(xué)生在做題過程中,把背景材料和理論知識有機(jī)地統(tǒng)一起來。所以,教師在備課的過程中,要有一個(gè)去粗取精、去偽存真的加工過程,要注重了解學(xué)生的生活經(jīng)歷,要善于利用學(xué)生身邊的事來說理,和學(xué)生的實(shí)際、和社會現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來,這會讓學(xué)生切身感受到理論來源于生活,真理就在身邊。
四、知能并重,突出能力培養(yǎng)
高考非常重視對雙基的考查。因此,教師在教學(xué)過程中,要牢牢立足于這兩個(gè)方面。對基礎(chǔ)知識的傳授、講解和要求,我們往往做的還可以,但在學(xué)生的能力培養(yǎng)上,還有些欠缺。能力方面的考查主要是分析、解決問題的能力、搜集信息、整合知識的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力及知識的生成能力。培養(yǎng)學(xué)生的能力,我覺得工夫在平時(shí),重在引導(dǎo)和歸納。第一,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題,把握設(shè)問。一定要弄清題目的內(nèi)在要求和答題方向。第二,引導(dǎo)學(xué)生分析材料,抓住有效信息,尤其是關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句及要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,與此同時(shí)對所掌握信息進(jìn)行梳理、整合,然后聯(lián)系設(shè)問確定答題思路及要點(diǎn)。第三,要注意培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。平時(shí)訓(xùn)練的一些題目,在高考中肯定不會出現(xiàn)完全一致的題,頂多是相似的,當(dāng)然,還會出現(xiàn)一些新的題目。這就要求學(xué)生在做題時(shí),要跳出原有訓(xùn)練的束縛,運(yùn)用正確的做題思路來做,試題變化了,思路也要跟著變。第四,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言表達(dá)能力。從這幾年的高考題來看,答案非常簡潔。因此,在平時(shí)的訓(xùn)練中,就要要求學(xué)生善于總結(jié),提煉語言,表達(dá)力求簡潔、完整、規(guī)范,不要拖泥帶水,更不要長篇大論。最后,回眸經(jīng)典,練熟“槍法”。在復(fù)習(xí)的過程中,要注重引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)典試題收集在一起,深思、熟記,不斷總結(jié)答題技巧,同時(shí)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。具體的做法:首先,落實(shí)做過的每一道題。在落實(shí)的過程中思考:考的是什么知識點(diǎn)?答題的基本套路和規(guī)律是什么?答題要點(diǎn)是如何表述的?哪些要點(diǎn)是從材料中總結(jié)而來的?哪些要點(diǎn)是從知識遷移中來?要吃透,要爛熟于心。其次,對試題按類型進(jìn)行歸類,把握同類試題的設(shè)問有什么共性?切入點(diǎn)是什么?設(shè)問的規(guī)定性及材料的特殊題眼是如何呈現(xiàn)的?通過歸類分析、比較,同中求異、異中求同,則可以達(dá)到遇同者可觸類旁通,遇異者可巧妙遷移、靈活整合,從而提高做題速度和效率,提升得分率。
(作者單位 江蘇省南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué))