劉海艷

筆者長期從教初中語文教學(xué)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在中考過程中材料作文常常丟分嚴(yán)重，不知如何應(yīng)對。下面我結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和體會談?wù)劜牧献魑念}型特點(diǎn)以及審題步驟。

材料作文又叫供料作文，它的特點(diǎn)是提供一則或者幾則材料（材料可以是文字，也可以是圖表），要求閱讀材料后按照要求寫作。材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想和表達(dá)才能完成考試任務(wù)。它的題型特點(diǎn)主要有：1.題中有文字或圖表材料；2.要求考生依據(jù)材料作文，或者改寫材料，或者續(xù)寫材料，或者擴(kuò)寫材料，或者根據(jù)材料寫讀后感，或者針對材料中的現(xiàn)象進(jìn)行評論，考查形式和角度多種多樣；3.文體比較單一，或是記敘文，或者議論文，或者說明文，文體不限的情況不多。

但是，隨著形勢的發(fā)展，材料作文本身也發(fā)生了很多的變化。比如，材料更具有客觀現(xiàn)實(shí)性，材料作文的材料緊緊聯(lián)系社會、學(xué)校和家庭生活中的一個或幾個典型事件，或者社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象等等，非常貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，這樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人生、關(guān)注自然，從而拓寬學(xué)生的視野；材料類型更加豐富多樣，有圖表、文字，還有優(yōu)美的詩歌、散文，還有含義深刻的寓言故事、新聞消息等等；寫作具有相對寬泛的自由空間，部分材料作文與話題作文區(qū)別不太明顯，還有的材料作文已經(jīng)和命題、半命題或者話題作文相結(jié)合，呈現(xiàn)出新的綜合性的特點(diǎn)。

針對以上材料作文出現(xiàn)的新特點(diǎn)，我在教學(xué)中適時采用新的教學(xué)思路和方法，教授學(xué)生材料作文的“三步法”。第一，讀懂材料。寫作前要認(rèn)真對材料進(jìn)行篩選壓縮，找出關(guān)鍵性句子和表現(xiàn)材料主旨的語句，體會其材料的傾向性和要表達(dá)的意思以及出題者的意圖；第二，看清要求。材料作文往往提出一些具體要求，我告誡學(xué)生要逐條逐句看清楚要求，這樣給學(xué)生寫作文帶來好的影響；第三，要選好角度。一是根據(jù)自己的寫作能力和對材料的熟悉程度，從小處入手，以小見大，把文章順利寫好，二是注意求異創(chuàng)新，審題是要多從幾個角度思考，然后選擇一個別的考生不容易想到的角度去寫文章。

如何處理好材料，我再簡單地說一下，一是要深讀，明確寫作范圍，了解寫作要求；二是寬分析，材料信息量非常大，要多做分析；三是窄選，結(jié)合自己感悟最深的一個角度去發(fā)揮，而不必面面俱到，做到善于取舍。

總之，在備考中，作為教師要善于選擇一些簡易的材料進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生通過閱讀材料學(xué)會立意，學(xué)會命題，真正做到在考試中有備無患。

（作者單位 河北省唐山市遷西縣教育局）