劉紅旗

（南京航空航天大學(xué) 學(xué)生工作處；2南京航空航天大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，江蘇 南京 210016）

當(dāng)前，我國高等教育的發(fā)展步伐不斷加快，尤其是高等教育的社會(huì)化、綜合化、國際化和大眾化的發(fā)展趨勢，要求理工科高校對文科專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行調(diào)整；隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級調(diào)整，社會(huì)問題日益出現(xiàn)，對社會(huì)科學(xué)尤其是對具有工科背景與綜合素質(zhì)優(yōu)異的經(jīng)濟(jì)與管理人才的需求量更大。眾多理工科高校紛紛增設(shè)文科專業(yè)，尤其是經(jīng)管類專業(yè)發(fā)展快速，擴(kuò)招人數(shù)屢創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)市場競爭日漸激烈。面對新的形勢，如何做好經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，開創(chuàng)符合人才培養(yǎng)目標(biāo)與具有學(xué)院特色的良好就業(yè)局面是理工科高?；鶎訉W(xué)生主管部門迫切需要思考與解決的問題。

一、理工科高校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢

1.受高等教育大眾化趨勢下繼續(xù)擴(kuò)招的影響，畢業(yè)生供給人數(shù)仍將大幅度增加。

我國的高等教育大眾化是我國社會(huì)發(fā)展的一種必然選擇，“人力資源的開發(fā)”所帶來的巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益已經(jīng)為歷史所明證。教育大眾化要求我國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接后果之一就是高校畢業(yè)生人數(shù)快速增加。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2008年全國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高——達(dá)到559萬人，比2007年增加64萬人。

2.受我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響，地區(qū)性與結(jié)構(gòu)性的就業(yè)困境仍將長期存在。

一方面，由于我國地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大中城市對經(jīng)管類高素質(zhì)人才需求相對旺盛，加之畢業(yè)生個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等因素的考慮，使得畢業(yè)生供給量、需求量、就業(yè)意愿與選擇在地區(qū)的分布上不平衡。另一方面，由于我國制造產(chǎn)業(yè)升級換代、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)等原因，對勞動(dòng)者的技能提出了新的要求，使得畢業(yè)生市場需求與供給在技能上也不對稱。從2003年起，我院本科生在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域就業(yè)趨勢逐漸明顯，集中在長三角、珠三角、京津塘等地域的就業(yè)人數(shù)年均在90%左右；而在西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生則主要集中在航空、航天、民航等大中城市中的國有大中型企業(yè)或事業(yè)單位，前往西部基層單位畢業(yè)生人數(shù)鮮有增加。

3.受高等學(xué)校綜合化發(fā)展訴求的影響，經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置的重復(fù)性、趨同性和細(xì)化趨勢仍將十分普遍。

當(dāng)前，高校面臨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的深刻變化。高校培養(yǎng)的目標(biāo)不僅是優(yōu)秀的專業(yè)人才，而且是包括人文素質(zhì)在內(nèi)的具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。許多理工科高校加快綜合化建設(shè)與發(fā)展的步伐，重新確立了建設(shè)綜合性大學(xué)的目標(biāo)。根據(jù)2006年新華網(wǎng)關(guān)于開設(shè)專業(yè)的大學(xué)數(shù)量排名調(diào)查顯示：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)占全部高校數(shù)量的58%；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)占全部高校數(shù)量的57%；市場營銷專業(yè)占全部高校數(shù)量的54%；工商管理專業(yè)占全部高校數(shù)量的53%，排名分別為4、6、9、10。根據(jù)2006年搜狐高考站志愿填報(bào)指導(dǎo)系統(tǒng)“專業(yè)熱度風(fēng)云榜”數(shù)據(jù)顯示高校招生十大熱門專業(yè)中有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)五個(gè)經(jīng)管類專業(yè)。這一方面說明經(jīng)管類專業(yè)屬于社會(huì)需求比較寬泛的專業(yè)，就業(yè)面相對較廣，另一方面，社會(huì)上考生和家長對上述專業(yè)情有獨(dú)鐘，報(bào)考踴躍。加之，經(jīng)管類專業(yè)的辦學(xué)成本相對較低，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益較為明顯，使得不少高校片面追求學(xué)科門類齊全，求大求全求細(xì)，盲目上規(guī)模、上檔次，不少專業(yè)是在條件不具備的情況下開設(shè)并大量招生的，既影響人才培養(yǎng)質(zhì)量又造成某些專業(yè)人才大量過剩，為就業(yè)埋下了隱患。

4.受宏觀經(jīng)濟(jì)政策與法規(guī)的影響，經(jīng)管類畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力仍將不容樂觀。

國家最近從穩(wěn)健的貨幣政策調(diào)整到適度從緊的貨幣政策，經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，將抑制投資的增長，不可避免地將影響企業(yè)的擴(kuò)張，企業(yè)對勞動(dòng)力的需求不會(huì)有大的增長。由于企業(yè)競爭的加劇和新的勞動(dòng)法的實(shí)施，企業(yè)招聘限于即插即用的人才，在招聘大學(xué)生時(shí)更謹(jǐn)慎甚至是挑剔，更注重大學(xué)生的能力而不是學(xué)歷。經(jīng)管類畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢與壓力仍將不容樂觀。

當(dāng)然，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展整體態(tài)勢是良好的，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康的發(fā)展將為擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)造了良好條件，并將繼續(xù)為大學(xué)畢業(yè)生提供更多的就業(yè)容量。2003至2007年間，我國的GDP年增長率平均在10%左右，新增就業(yè)崗位每年在800萬~1000萬人左右。2008年，我國將進(jìn)入創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)創(chuàng)新國家的重要時(shí)期，將積極推進(jìn)由“制造大國”到“制造強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也將進(jìn)入奧運(yùn)后經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這在一定程度上會(huì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，增加一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)國家人事與勞動(dòng)保障部2007年四季度的就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，市場營銷、財(cái)會(huì)、金融、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理等專業(yè)穩(wěn)居企業(yè)招聘數(shù)量的前十位。

二、構(gòu)建以職業(yè)生涯指導(dǎo)為核心的素質(zhì)培養(yǎng)體系，全面促進(jìn)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生充分就業(yè)

在綜合分析經(jīng)管類專業(yè)所面臨的整體就業(yè)形勢，結(jié)合我院專業(yè)多、人數(shù)多、就業(yè)周期長、市場需求相對分散等實(shí)際情況，我院積極探索理工科高校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律，把握學(xué)校的行業(yè)特色和地域優(yōu)勢，積極構(gòu)建以職業(yè)生涯指導(dǎo)為核心的素質(zhì)培養(yǎng)體系，在就業(yè)工作中體現(xiàn)“三早”：就業(yè)意識(shí)早啟動(dòng)、就業(yè)技能早培訓(xùn)、就業(yè)市場早開拓，提升畢業(yè)生的就業(yè)力和就業(yè)質(zhì)量，全面促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)。

1.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建師生全員參與的“四位一體”工作機(jī)制。

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視，各系緊密合作，齊抓共管，把學(xué)生就業(yè)作為事關(guān)黨和國家事業(yè)興旺，社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的大事來抓。首先堅(jiān)持和落實(shí)“一把手”工程，成立了以院長為組長的學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、班團(tuán)骨干全員參與，確保就業(yè)工作思想認(rèn)識(shí)到位、宣傳動(dòng)員到位、信息發(fā)布到位、組織執(zhí)行到位的“四位一體”機(jī)制，發(fā)揮全員師生全員參與就業(yè)工作的能動(dòng)性。

2.重視事業(yè)引導(dǎo)，構(gòu)建全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。

（1）建立就業(yè)觀念引導(dǎo)系統(tǒng)。物競天擇，適者生存。社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)形勢的變化，有著必然的規(guī)律，作為經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生只有遵循這種規(guī)律，主動(dòng)地了解這種形勢，適應(yīng)這種形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，才能夠不被社會(huì)淘汰。對于一年級學(xué)生，我院通過院長講座、系主任見面會(huì)、班主任座談會(huì)、學(xué)長指導(dǎo)會(huì)等途徑幫助他們了解自己的專業(yè)，進(jìn)行初步的定位；對于二年級的學(xué)生，通過專業(yè)教師講座、校友訪談、生涯指導(dǎo)中心輔導(dǎo)等途徑幫助他們深入了解職業(yè)傾向，明確職業(yè)目標(biāo)；對于三年級學(xué)生，通過組織模擬招聘、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等途徑了解職場現(xiàn)狀，掌握求職技巧；對于畢業(yè)班學(xué)生，通過就業(yè)小組、年級論壇等途徑，把握就業(yè)形勢，調(diào)試就業(yè)心理。

（2）建立專業(yè)素質(zhì)提升系統(tǒng)。針對經(jīng)管類畢業(yè)生缺乏實(shí)踐鍛煉和工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，在學(xué)生培養(yǎng)過程中，我院重視社會(huì)實(shí)踐與模擬訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠在學(xué)中用、用中學(xué)，從而全面提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。一是改革教學(xué)模式與內(nèi)容，重視精品課程和品牌專業(yè)建設(shè)，建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐模擬環(huán)境，二是營造濃厚的商理文化氛圍，打造品牌性校園商業(yè)競賽，如CIS大賽、模擬股市大賽等，加強(qiáng)專業(yè)間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)，以賽促學(xué)，通過競賽全面提高學(xué)生綜合能力；三是營造良好的本科生學(xué)術(shù)科研環(huán)境，推行本科生導(dǎo)師制，舉行本科生學(xué)術(shù)論壇、科技創(chuàng)新項(xiàng)目申請等，提高學(xué)術(shù)的科研創(chuàng)新能力；四是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)教育，承建學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，定期舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院先后在各類省級、國家級的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等競賽中獲得金獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，如我院2007屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)15人左右；五是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)，通過開展職場禮儀講座與培訓(xùn)，四六級講座、交流，計(jì)算機(jī)等級考試輔導(dǎo)、簡歷制作大賽等，提高學(xué)生的職業(yè)基本技能和素養(yǎng)。

3.以學(xué)生為本，構(gòu)建全方位的就業(yè)服務(wù)體系。

學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，盡可能為用人單位和畢業(yè)生提供專業(yè)化、人性化的服務(wù)，讓用人單位招聘滿意，畢業(yè)生就業(yè)順利。針對畢業(yè)生求職的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作分為宣傳啟動(dòng)、實(shí)施服務(wù)、后續(xù)服務(wù)三個(gè)階段，有重點(diǎn)開展專項(xiàng)服務(wù)工作。如在宣傳啟動(dòng)階段，通過開展就業(yè)意向調(diào)查與分析、生源統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)構(gòu)建等方面積極為開展就業(yè)服務(wù)工作做準(zhǔn)備。

4.以學(xué)生為核心，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)利益主體間的良性互動(dòng)機(jī)制。

圍繞就業(yè)學(xué)生，深入分析與其就業(yè)相關(guān)利益相關(guān)者，主要包括學(xué)生家庭、學(xué)校、學(xué)院、用人單位等，建立相應(yīng)的利益相關(guān)主體互動(dòng)機(jī)制，充分幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

圖1 畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)利益主體間的良性互動(dòng)機(jī)制

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