曹紅梅

（淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 淮安 223005）

目前企業(yè)管理已經(jīng)經(jīng)歷了親情化管理模式、友情化管理模式、溫情化管理模式、隨機化管理模式及制度化管理模式等五種管理模式，這些管理模式，使企業(yè)形成科學(xué)有效的內(nèi)部管理機制，也有利于經(jīng)營者施展自己的才能，促進企業(yè)家階層的形成。而職業(yè)教育從誕生之日起，就與企業(yè)有著天然的聯(lián)系。但是，目前中職學(xué)校的班級管理仍然停留在普通教育的管理階段，其先進性遠遠落后于企業(yè)管理模式。針對新時期中職學(xué)校學(xué)生的自身特點和發(fā)展要求，為增強學(xué)生畢業(yè)后的社會和真實工作環(huán)境的適應(yīng)能力，筆者認為，在校期間借鑒企業(yè)管理模式，如“7S管理模式”進行班級管理，創(chuàng)建相應(yīng)的人力資源管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。尤其為中職學(xué)校德育教育的進行提供了一定的理論引導(dǎo)，不斷提高德育的實際效能。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和方向，中職學(xué)校在班級管理中融入7S管理理念，可以讓學(xué)生了解社會，了解現(xiàn)代企業(yè)，并借此造就安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提升學(xué)生高尚的品質(zhì)，從而塑造良好的形象，實現(xiàn)使學(xué)生成才的目標(biāo)。

一、7S管理理念的基本介紹

7S指的是日文整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)的注音和英文安全、節(jié)約的第一個字，簡稱7S。開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全和節(jié)約為內(nèi)容的活動，稱為7S活動。7S管理起源于日本，并在日本廣泛推行，它相當(dāng)于我國企業(yè)開展的文明生產(chǎn)活動。7S活動的對象是現(xiàn)場的環(huán)境，是對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃，從而達到規(guī)范化管理的目的。7S管理的核心和精髓是素養(yǎng)，如果沒有員工隊伍素養(yǎng)的相應(yīng)提高，7S管理活動就難以開展并堅持下去。

二、7S管理概念滲入中職學(xué)校班級管理中的實施辦法

（一）確定班級文化，樹立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

中職教育更為重要的目的是負有培養(yǎng)社會新時代所需要的勞動者的責(zé)任。而班級管理的最終目標(biāo)是尊重和相信學(xué)生，依靠學(xué)生的能力管理自己的行為，達到培養(yǎng)學(xué)生的目的。這二者的價值取向是基本一致的。在建班之初，應(yīng)以7S管理理念為指導(dǎo)，構(gòu)建班級文化，并以此為依據(jù)樹立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從指導(dǎo)思想上把握中職校班級管理的方向。

（二）模擬企業(yè)制度，建立班級董事會制度，觸摸社會。

中職學(xué)校的班級和企業(yè)一樣，也是一個小群體。在班級管理中，可以模擬企業(yè)制度，按照公司的部門分類，建立班級董事會制度，構(gòu)建一個良好的，競爭、合作、高效、有序的團隊。營造一個接近真實的職業(yè)環(huán)境，從而探索出中職學(xué)校班級企業(yè)化管理的實施方法和途徑，有助于學(xué)生熟悉今后的工作單位的部門設(shè)置及各部門的工作職能。在實施模擬公司化管理的中職學(xué)校班級，輔導(dǎo)員就是班級的董事長，學(xué)生就是公司員工?？偨?jīng)理，即班長，副總經(jīng)理，即副班長，中層干部，即各班干委員，班組組長，即小組長等。這個董事會負責(zé)制訂班級的總體計劃、發(fā)展策略、規(guī)章制度、班級文化，等等。在這個過程中，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解企業(yè)，從感知認識過渡到理性認識，在實踐中感悟。（具體見下圖）

班級董事會職責(zé)明細

（三）實施班級員工管理制度，引入虛擬工資理念。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點，讓學(xué)生在學(xué)校就感受到企業(yè)氛圍。可以實施班級員工手冊管理制度，讓學(xué)生了解企業(yè)的員工行為基本規(guī)范、勞動管理規(guī)定、勞動關(guān)系等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習(xí)慣，讓學(xué)生在進入企業(yè)真正工作前做好角色轉(zhuǎn)換，為將來做好社會新時代的勞動者奠定好良好基礎(chǔ)。

同時，在班級企業(yè)化管理的思想指導(dǎo)下，可以引入虛擬工資的概念，采用“虛擬工資”的形式對學(xué)生進行考核。虛擬工資可以與同學(xué)們做作業(yè)、值日勞動、升旗、考勤等各項活動掛鉤。每周進行統(tǒng)計，并評選出班級之星。對于獲獎的同學(xué)給予“虛擬工資”的增加；對于出現(xiàn)一定錯誤的同學(xué)給予扣除“虛擬工資”的懲罰。獎罰分明，從而使班級擁有良好的競爭環(huán)境和激勵機制。虛擬工資甚至可以和學(xué)生的生活費掛鉤。班主任與家長的聯(lián)系，取得家長支持，將學(xué)生每月的虛擬工資與生活費直接掛鉤，每月班主任向家長通報學(xué)生本月的表現(xiàn)情況與獲得虛擬工資數(shù)目，家長再將錢打入學(xué)生銀行卡，每月按學(xué)生表現(xiàn)情況向?qū)W生發(fā)放，虛擬工資低的學(xué)生所得的生活費就少，表現(xiàn)好的學(xué)生所得生活費就高，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的理財能力。

（四）引入競爭機制。

良好的企業(yè)得以生存和發(fā)展，最重要的原因就是企業(yè)自身有著良好的管理。在7S管理中，強調(diào)素養(yǎng)，強調(diào)企業(yè)應(yīng)具備著良好的競爭和激勵機制。在職業(yè)學(xué)校班級管理中，一個班級想獲得良性發(fā)展，在班級內(nèi)部也要有一個良好、公平的競爭激勵機制。比如，為了讓每一位同學(xué)都有機會參與班級的管理工作，展示自己的才能?？梢圆捎谩皾L動式”的值周經(jīng)理值日管理形式。根據(jù)學(xué)生自己的意愿申報，協(xié)助正副總經(jīng)理負責(zé)一周的日常管理工作，并由董事會對值周經(jīng)理進行考核，競爭上崗，讓學(xué)生在公平、民主的氣氛中發(fā)展自我。在班級實行董事會成員“末位淘汰制”，可以增加董事會成員的危機感，促使他們更好地為班級和同學(xué)服務(wù)，形成一個既相互協(xié)作又相互制約的管理體制。

（五）從整理整頓出發(fā)，著手于教室、學(xué)生個人的清潔衛(wèi)生。

中職學(xué)校班級管理中滲入7S管理理念，目的是營造整潔有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，追求高效率、高品質(zhì)的班級教育，從而使學(xué)校教育與企業(yè)接軌。在實施7S管理的過程中，要求學(xué)生對教室進行全方位的整理、整頓和清掃，使班級面貌煥然一新。清潔活動的目的是使整理、整頓和清掃成為一種慣例和制度，是標(biāo)準化的基礎(chǔ)，也是一個班級形成班級文化的開始。

三、7S管理概念滲入中職學(xué)校班級管理中帶來的多重效應(yīng)

（一）帶給學(xué)生的影響。

1.學(xué)會遵守秩序，執(zhí)行紀律。

教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開嚴明的紀律制度和嚴格的執(zhí)行力度。7S管理強調(diào)制度化管理，不立規(guī)矩，不成方圓。將7S管理融入中職學(xué)校班級管理中，要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的校紀校規(guī)，使學(xué)生學(xué)會遵守秩序，執(zhí)行紀律。

2.學(xué)會與他人和諧相處。

在7S管理中，團隊合作是重要的文化理念。在工作中僅憑個人的一己之力很難將一件產(chǎn)品完整地做出來。而中職學(xué)校班級管理中滲入7S管理理念，建設(shè)班級董事會制度。在討論班級各種事務(wù)時都需要董事會的集體表決，通過方可實施，這就需要同學(xué)們會和他人溝通，善于表達自己的觀點，最終實現(xiàn)與他人和諧相處的目標(biāo)。

3.學(xué)會自我管理，并能獨立解決問題。

7S管理強調(diào)執(zhí)行力。在中職學(xué)校班級管理中，作為獨立的個體的每一位同學(xué)，通過7S管理理念的引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)認識到培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習(xí)慣，學(xué)會自我管理并能獨立解決問題，才可以讓學(xué)生在進入企業(yè)真正工作前就做好角色轉(zhuǎn)換，從而為未來的就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

4.學(xué)會職業(yè)規(guī)劃。

以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，是中職學(xué)校的辦學(xué)理念。中職學(xué)校的學(xué)生能否順利就業(yè)，就業(yè)后能否適應(yīng)勞動力市場的需求與變化，是中職學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，中職學(xué)校班級管理始終應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，使學(xué)生對自身的發(fā)展有個清晰且可以明確操作的職業(yè)路徑。

（二）帶給班主任的影響。

1.學(xué)會知人善任。

在企業(yè)的發(fā)展壯大過程中，用人所長、揚長避短應(yīng)該是企業(yè)發(fā)展的一個基本原則。在班級企業(yè)化管理過程中，班主任作為董事長，應(yīng)該學(xué)會知人善任。在具體的管理過程中，針對同學(xué)的不同特點，著眼于每個人的優(yōu)點和長處，安排不同的具體事務(wù)，就能發(fā)現(xiàn)人才，用好人才。

2.學(xué)會培養(yǎng)人才。

中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能并不是企業(yè)最看重的。他們更為關(guān)注的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是是否具備吃苦耐勞精神、團結(jié)協(xié)作的能力和自我學(xué)習(xí)能力。班級企業(yè)化管理，可以使班主任了解市場、了解企業(yè)對中職學(xué)校學(xué)生的需求標(biāo)準，轉(zhuǎn)變過去固有的傳統(tǒng)班級管理理念和方法，提升其班級管理水平，使之更具中職學(xué)校的特色。

3.學(xué)會溝通與交流。

在中職學(xué)校班級中建立董事會制度，班主任擔(dān)任董事長，這使得中職學(xué)校的班主任有了更深層次的責(zé)任感。每周的例行董事會議上，班級的大小事務(wù)都要通過董事會舉手表決方可通過，這使得班主任真正參與到班級管理的每一方面，與學(xué)生的溝通交流也更為深入。

4.學(xué)會信任學(xué)生。

在中職學(xué)校班級企業(yè)化管理中，具體實施管理的都是學(xué)生自己。班主任擔(dān)任董事長，更多的是對班級發(fā)展方向的引領(lǐng)。所以，班主任要學(xué)會信任學(xué)生，放權(quán)讓學(xué)生自己管理本班具體事務(wù)。

（三）帶給學(xué)校的影響。

1.學(xué)會創(chuàng)建與企業(yè)接軌的校園文化。

對于職業(yè)教育來說，從誕生之日起，就與企業(yè)有著天然聯(lián)系。中職學(xué)校應(yīng)該考慮如何將企業(yè)管理與學(xué)校的班級工作有機結(jié)合起來，創(chuàng)建與企業(yè)接軌的校園文化，讓學(xué)生能以最快的速度適應(yīng)社會，在競爭激烈的社會中有立足之地。

2.學(xué)會管理的有序與規(guī)則。

企業(yè)需要高質(zhì)量的產(chǎn)品，高質(zhì)量的產(chǎn)品需要服從管理的勞動者制造。中職學(xué)校的管理同樣需要學(xué)生的服從管理。將企業(yè)的先進管理理念引入班級管理，讓學(xué)生感受企業(yè)嚴格鋼性的管理和近于苛刻的紀律要求，幫助他們調(diào)整心態(tài)、進行自我定位，從而有利于整個職業(yè)學(xué)校日常管理的有序與規(guī)則。

總之，以就業(yè)為導(dǎo)向，將7S管理理念融入中職學(xué)校班級日常管理中，積極開展有職教特色的班級管理工作。培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識、責(zé)任意識，有利于促進學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、創(chuàng)新、敬業(yè)的精神、團隊精神和耐挫能力，從而實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的辦學(xué)宗旨。

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