葉檀

中國的中學生成群結隊遠赴他鄉(xiāng)短期求學，多如過江之鯽，美國《紐約時報》最新發(fā)表的文章提供了數據支撐。文章指出，很多中國公司正在迎合中國父母及其子女不斷膨脹的雄心，提供在美國停留幾周的夏季項目，價格在5000美元到15000美元之間。這些項目經常都是接受美國大學教育或者取得美國高中文憑的第一步，這樣的資歷在中國已經成為名望的象征。據估計，今年夏天從中國涌入美國體驗美國生活和文化的中國學生超過10萬人，其中一些學生只有10歲。估計這個市場高達幾十億美元，并且還在攀升。另據中國教育國際交流協會公布的《2011中國出國留學趨勢報告》，高中生出境學習人數占我國總留學人數的22.6%，留學生低齡化趨勢日益明顯。

與1500萬左右的中國高中生數量相比，幾十萬人到國外假期進修似乎算不了什么，不過意義不容小視，顯示了中國有選擇能力的家庭對于教育國際化的積極態(tài)度。其他經濟能力受限的家長，一旦解決了經濟瓶頸，讓孩子出國增長見識也會成為主流選擇。

僵化的教育被大城市的家長們嗤之以鼻，筆者有個朋友孩子讀初二，她對孩子每天做功課做到半夜十一點深惡痛絕，老師把孩子們教得像頭蒙上眼罩原地轉圈的驢，下定決心初中畢業(yè)后把孩子送到國際學校，到國外上大學。但奇怪的是，同班孩子的外地家長們卻要求學校和老師繼續(xù)加碼，如果晚上回家孩子不做作業(yè)，這些家長就會抗議老師不盡守職責。因為這些家長們在大城市住了十年成為常住人口，成為戶籍人口的希望十分渺茫，因此他們把所有的希望都寄托在孩子身上。

在與云南等地的老師交流時，筆者也深刻地體會到，考上大學尤其是一本，成為農村地區(qū)孩子翻身的唯一指望。筆者問孩子們，想考什么大學，回答永遠是北大清華，對于這些山區(qū)的孩子而言，北大清華就是龍門，使點勁就能夠跳得上。存在戶籍制、存在農村身份歧視、在土地沒有溢價靠打工為生的偏遠山區(qū)，目前的“科考”制度是希望所在，如果讓大學自主招生、如果排除僵化教育，這些山區(qū)的孩子將是最大的犧牲品。有現實數據證明了自主招生對農村子弟、對偏遠地區(qū)子弟的殘酷，說到視野，讀書技巧與溝通能力，這些孩子無法與大城市的孩子相比。

可見隨著社會出現斷層，教育也出現了斷層，不同的階層對于教育的需求天差地別。

經濟實力一般、偏遠地區(qū)的孩子們需要強化基礎教育，他們的人口又占了絕大多數，目前的公立教育資源剛好可以滿足這部分家長所需。而暑期把孩子送出國的家長，需要的是更人性、更科學的教育體制。他們希望孩子有廣闊的前景，有幸福的人性化的生活，教會孩子有一種興趣無論是鋼琴還是繪畫，可以伴隨終身。并且，這些家長清楚地知道，孩子越擁有國際視野，未來成功的可能性越大，而他們又有這樣的經濟實力，正好讓市場來解決這部分家長與孩子所需。

很難想象，美國的公立大學會與哈佛等名牌私立大學打得不可開交，正所謂，各行各道，互不相擾。東亞一向注重教育，日本孩子從小就要進名牌幼兒園，家長鉚足勁賺錢讓孩子進私立學校，一直到東京大學或者早稻田大學畢業(yè)，也沒有聽說，工薪階層的家長群起抗議。

中國之所以出現敵視情況，是因為大馬小馬在一條道上跑，以市場化手段放開教育與醫(yī)療等領域，讓家長各取所需，既培育了市場又拓展了教育，不必在狹窄的教育空間里爭奪得你死我活，不必在不同的階層中間制造矛盾、加深鴻溝，何樂不為？

筆者堅信，隨著中國城鎮(zhèn)化的進展，隨著收入的提升，未來越來越多的中西部城市家長會呼喚國際化的市場教育體制，放開教育市場化是遲早的事，遲放不如早放，不要動輒上綱上線?？吹绞袌鰴C會，好好滿足需求，中國市場化自然就推進了。