韓濱鴻

美國國土安全局曾經(jīng)發(fā)布一個(gè)數(shù)字：就讀美國私立高中的中國學(xué)生數(shù)量，在2006年后的5年內(nèi)增長(zhǎng)了100倍。留學(xué)“低齡化”已成潮流——既然早晚都要逃離惡質(zhì)化的中國教育體系，不如早點(diǎn)開拔。有人戲言，某些海外學(xué)校的班級(jí)里本來是“有幾個(gè)中國人”，到后來成了“有幾個(gè)不是中國人”。

教育惡質(zhì)化體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)看：

對(duì)成千上萬的家庭來說，入學(xué)申請(qǐng)?jiān)缭诤⒆映錾熬烷_始了；在有些城市，這種瘋狂的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展到為進(jìn)入精英學(xué)前班和幼兒園擠破頭皮的地步。

讀小學(xué)的孩子們轉(zhuǎn)戰(zhàn)于鋼琴課與足球訓(xùn)練場(chǎng)，往返于舞蹈彩排現(xiàn)場(chǎng)與空手道教室，就連原有的玩耍時(shí)間都被家長(zhǎng)們見縫插針地安排上了不同的活動(dòng)，他們的日程表上密密麻麻地寫滿了項(xiàng)目，以至于在放學(xué)后，不得不用帶輪子的書包把東西拉回家去。

超過2/3的青少年反映作業(yè)是他們壓力的最大來源，遠(yuǎn)勝過包括學(xué)費(fèi)、身體形象、外貌以及與朋友、男友或女友、父母、兄弟姐妹的關(guān)系等在內(nèi)的其他選項(xiàng)。

學(xué)生們被一種冗長(zhǎng)、枯燥而且緊張的考試文化包圍著、影響著……學(xué)習(xí)的激情被磨光耗盡，家庭的錢財(cái)被私人考試和家教公司榨干。

學(xué)生為作弊所創(chuàng)造的方法簡(jiǎn)直是日新月異?！麄儗⒌V泉水瓶的標(biāo)簽撕下來，把筆記印在標(biāo)簽上，再把標(biāo)簽重新貼上去，字體可以通過瓶里的水得到放大。

一名高中生說： “你的分?jǐn)?shù)越高，你上的學(xué)校越好，你以后的生活也越好。如果學(xué)會(huì)走捷徑的話，你將會(huì)節(jié)省很多時(shí)間和精力?，F(xiàn)實(shí)世界就是這樣的，它展現(xiàn)出的是你有多出眾，而并非你是如何通過道德的方式來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。”

這些情景對(duì)有孩子的中國人來說真是非常熟悉，你一定認(rèn)為又是司空見慣的對(duì)中國教育的吐槽了。

翻開《優(yōu)等生：身不由己的秘密》這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上述一幕幕居然都發(fā)生在地球?qū)γ娴拿绹?。而那里，正是眾多中國家長(zhǎng)和學(xué)子心中的樂土，他們感到在中國的求學(xué)之路（將）苦不堪言，于是“逝將去汝，適彼樂土”。難道，常春藤下依然愁云慘霧？

《優(yōu)等生》的作者是美國一所名牌公立高中的畢業(yè)生，當(dāng)年考進(jìn)耶魯。多年后她回到母校，看學(xué)弟學(xué)妹如何為敲開HYP（哈佛、耶魯和普林斯頓）的大門而嘔心瀝血。他們拼命地追逐AP（先修課程），比拼GPA（平均學(xué)分值），一次次刷SAT（學(xué)術(shù)水平測(cè)驗(yàn)考試）的分?jǐn)?shù)……

東亞的考試崇拜聞名全球。韓國高考期間空軍和美國軍隊(duì)必須暫停飛行，而警車隨時(shí)準(zhǔn)備搭載遲到的考生。1999年有個(gè)日本女人掐死了鄰居兩歲大的女兒，因?yàn)樵谕凰麑W(xué)前班里，死者的成績(jī)微超她自己的女兒，公眾認(rèn)為這起謀殺案應(yīng)歸咎于國家的“高度考試狂熱癥”。

的確病態(tài)?？墒?，美國的教育當(dāng)局一度希望在教育體制上努力追趕日本。于是，結(jié)果高于一切，過程何足道哉？對(duì)完美的狂熱追逐也越來越病態(tài)。一位17歲的美國高中女生告訴《優(yōu)等生》的作者：“你不能僅僅是最聰明的。你必須是最棒的運(yùn)動(dòng)員，必須是最風(fēng)趣的人，必須最漂亮，必須最會(huì)打扮，必須最親切，最被大家所喜愛。你還必須出現(xiàn)在所有的派對(duì)上，同時(shí)必須獲得全A。最重要的，你還必須看起來很快樂?！?/p>

國家副主席李源潮撰文回憶70年代末在復(fù)旦數(shù)學(xué)系的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)曾說：去考場(chǎng)的路上同學(xué)都一聲不吭，生怕一開口說話就忘了某個(gè)難纏的公式。這個(gè)細(xì)節(jié)讓筆者印象深刻。而如今，類似的壓力已經(jīng)下降到高中層面了：兩個(gè)美國高中生在去考場(chǎng)的路上堅(jiān)決不讓司機(jī)開收音機(jī)，怕音樂會(huì)在她們的腦海中形成殘留效應(yīng)，導(dǎo)致某些重要的SAT知識(shí)點(diǎn)被覆蓋。

美國的家長(zhǎng)和學(xué)生為什么這么拼？因?yàn)樗麄冇胁话踩邪?。如果要用一句話概括世界的真相，我選這一句：資源是有限的。那么，中國的家長(zhǎng)和孩子是不是也（更）應(yīng)該有不安全感呢？在一個(gè)人口眾多、資源匱乏、機(jī)會(huì)稀缺的國度里，孩子們的“快樂”真的是教育至高無上的目標(biāo)嗎？這是另一個(gè)話題了。

《優(yōu)等生》這本書引進(jìn)國內(nèi)三年，在豆瓣上的評(píng)價(jià)數(shù)為零，相信任何留學(xué)中介也都不會(huì)愿意你讀到它。其實(shí)，中國家長(zhǎng)有必要看看彼岸風(fēng)景，想一想自己的孩子能否“逃離苦?！?，在那里找到輕松愜意。當(dāng)然，所有“資源無限”的“X二代”對(duì)此可以無視。