宋國鋒

近幾年來，通過相互交流、評價鉆研，惠東縣中小學體育教育工作取得了可喜的成果。但是從目前改革范圍的廣度和深度看，主要集中在經(jīng)濟比較發(fā)達的城鎮(zhèn)地區(qū)，并且大多在一些重點或優(yōu)秀的中小學。對于一些偏遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的學校來說，這些是不能滿足的，也是難以實現(xiàn)的。因此，本人就惠東縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠農(nóng)村的中小學體育改革的現(xiàn)狀提出個人的思考與看法。

一、研究對象與方法

1.研究對象

本文選取廣東省惠東縣兩所高中高二年級，三所初中初二年級學生有關體育理論基礎知識的300份問卷做統(tǒng)計

2.研究方法

通過走訪調查以及問卷調查法進行實地考察，進而查詢資料等方法進行分析研究。

附：問卷調查表A：

學生對中學體育教學改革的認識

同學：你好！

為深化中學體育教學改革，實施健康教育和全面推進素質教育，本問卷旨在調查你對實施體育課教學實踐方面的一些認識和你自己的一些體育行為習慣，以便更好地改進與提高我縣的體育教育教學質量。為了確保真實性和客觀性，請根據(jù)實際情況認真填寫該問卷。除已注明多選的項目外，每個題只選一個答案。請在下列問題后面的方框內(nèi)，對符合你觀點的答案打“√”，謝謝合作！

請注明性別：□男 □女

1.你參加體育活動的目的是什么？可多項選擇。

□增強體質 □掌握體育技能技術 □提高適應能力 □休閑娛樂、怡情養(yǎng)性 □防病治病

2.你對參加體育活動是否感興趣？

□非常感興趣 □比較感興趣 □不感興趣

3.你是否經(jīng)常參加體育活動？

□經(jīng)常參加 □偶爾參加 □不參加

4.你對體育的關注程度如何？

□很關注 □比較關注 □不關注

5.通過中學體育的學習，你期待達到何種效果？可多項選擇。

□增強體質 □陶冶情操 □培養(yǎng)意志品質 □全面發(fā)展身體素質

6.以下三種體育活動方式，你認為哪種方式使你獲益最多？

□體育課 □課外體育活動 □利用媒體或觀看體育競賽

7.中學體育與社會體育接軌是否重要？

□重要 □一般 □不重要

8.你認為教師的教學能力、技術水平如何？

□好 □較好 □不好

9.提高學生的體育素養(yǎng)是否重要？

□重要 □一般 □不重要

10.你對指導教師的教學態(tài)度、責任心是否滿意？

□滿意 □比較滿意 □不滿意

11.學校體育課主要存在的不足是什么？可多項選擇。

□場地、器材缺乏 □項目開設不全面 □缺乏科學合理的考核辦法 □學生參與管理不夠

12.養(yǎng)成鍛煉的習慣重要嗎？

□重要 □一般 □不重要

（1）文獻資料

在研究過程中查閱了多份關于體育教學、學校體育建設等方面的資料。

（2）調查法

根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，設計了一份問卷調查，五項內(nèi)容，共發(fā)放問卷318份，回收300份，回收率達94.3%。

二、分析與思考

1.分析

（1）取得的成績

惠東縣在惠州地區(qū)來說屬于一個經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，因此，在學校體育建設或改革方面存在著很大的困難。然而就在如此困難的條件下，體育教學仍取得了很不錯的成績。教學思考逐漸趨向科學化，吸收了現(xiàn)在體育科學的新方法、新成就，挖掘了不少現(xiàn)代和傳統(tǒng)體育思想中符合科學化規(guī)律的教學方法和內(nèi)容；為把開發(fā)智力、調適心理、愉悅審美、人際交往、精神文明以及社會適應能力等與增強體質相聯(lián)系，建立了較全面的人體功能教育系統(tǒng)，比如在體育教學中滲透衛(wèi)生保健、身體素質發(fā)展等教育；部分學校的領導在實施改革的過程中，以及在體育評比活動的推動下，受到了鼓舞或教育，逐步重視學校體育教學質量，堅持課外活動和課余訓練等。體育教學目標的確定，進一步完善了體育教學的整體功能，使學生身心都得到了健康的發(fā)展，把教學改革引向深入，使體育教學日趨科學。教學大綱及義務教育大綱把傳統(tǒng)的體育項目也帶到教材中，鄉(xiāng)土教材在農(nóng)村體育中廣泛運用，農(nóng)村的體育教學工作也正在很好地發(fā)展，一些地區(qū)的體育教學已經(jīng)取得了很好的成績。

（2）存在的問題

學校體育改革近幾年來雖然取得了很好的成績，但是在某些區(qū)域也存在著很多問題。學校體育的根本任務是增強學生體質，但從現(xiàn)狀可以看出，真正重視增強學生體質，堅持在實踐中努力貫徹并有實效的還不多見。在體育課定量評估中，仍多以強度、密度、重量、距離、時間、次數(shù)等形式為主要手段。義務監(jiān)督的測定評價，也幾乎是清一色的脈搏、血壓等指標，很少使用心理和社會指標測定等方法來衡量學生身心的健康狀態(tài)。對利用現(xiàn)代化的教學手段還遠遠不夠。最近在惠東縣兩所高中、三所初級中學的學生當中所進行的“有關體育理論基礎知識的反饋信息”的問卷調查中，竟有70%以上的學生對體育理論最基本的基礎知識十分匱乏。說明在體育教學中，輕視理論知識的現(xiàn)象較為嚴重。學校體育器材設施奇缺，仍然是當前一段時間里亟待解決的問題?；輺|縣部分農(nóng)村學校由于學校器材嚴重缺乏，學校基本上難以開設排球、足球等項目，體育課幾乎每節(jié)課都是同一內(nèi)容，所以教學難以按照大綱要求完成。因而有必要解決學校體育器材的建設。

2.思考

（1）學校體育教育改革，應該把有單項淺層次的探索向綜合性整體配套深層次的突破推進

把改革的基點放在“創(chuàng)”“立”和“求實”上，也就是通過改革，逐步建立學校體育的整體觀，把保證青少年健康成長作為學校體育教育工作的根本目標。因為學校體育的本質功能就是以體育教育和身體鍛煉為主要形式，促進學生身心健康的發(fā)展。

（2）增強學生體質與提高健康水平是一項系統(tǒng)的人體工程，體育鍛煉與醫(yī)療保健是一致的

因此，今后學校體育工作中必須加強醫(yī)務監(jiān)督和衛(wèi)生保健。重視多發(fā)病防治、視力保護和體格檢查等工作，使體育教學評估逐步標準化。因此，標準本身的科學性至關重要。但使用方法應該簡單易學，工作量和統(tǒng)計量不宜過大，防止繁瑣復雜，難以推廣。

（3）很多學校片面追求升學率，占用了課外活動的時間，不能保證學生每天的體育活動

今后在保證和提高兩課、兩操質量的基礎上，應根據(jù)《學校體育工作條例》規(guī)定，嚴格執(zhí)行每周三次體育課外活動。為了落到實處，建議把“課外體育活動”改為“體育鍛煉活動”，并且列入課表，明確規(guī)定由體育老師負責監(jiān)督。實踐證明，它有利于克服片面追求升學率的現(xiàn)象，提高了生源質量，全面貫徹教育方針。要深入研討貧窮地區(qū)的中小學體育教學工作，在課程設置、教學方法、場地設施、師資培訓等方面，要針對地區(qū)差異以及學校傳統(tǒng)因素等，因地制宜地制訂農(nóng)村學校體育改革的可行性方案，提供給本地教育行政部門參考。

（4）學校體育是以學生、教師為對象的

如果只針對學生而離開教師去談體育教育改革，就成了一句空話。如何抓好體育教師隊伍的建設，一個重要方面就是要從根本上改善教師的待遇問題，以此穩(wěn)定教師隊伍，調動教師的積極性。比如體育經(jīng)費要單列，職稱評定、外出學習評優(yōu)等都要跟其他學科教師的待遇一樣，應該一視同仁。

總之，學校體育教育是學校教育的重要組成部分，學校體育的改革也必須實現(xiàn)學校體育教育的改革。那么，要從整體上實現(xiàn)這一改革，從理論到實踐還可能要做很多工作以及時間、距離等問題。只要敢于改革，不斷探索，努力實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的體育教育改革，才能更快地達到我縣全面實現(xiàn)體育強縣的理想境地。

（作者單位 廣東省惠東高級中學）