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        激趣導(dǎo)引,讓學(xué)生愛學(xué)語文

        2013-05-28 07:59:54張有君
        新課程學(xué)習(xí)·中 2013年2期
        關(guān)鍵詞:語文

        張有君

        摘 要:“興趣是最好的老師”興趣是做好一切事情的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的濃淡直接影響著課堂教學(xué)的效果。教師就要采取一定措施和策略,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出學(xué)生的關(guān)注度和傾向性。使學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與,使語文教學(xué)達(dá)到事半功倍之效。

        關(guān)鍵詞:語文;激趣導(dǎo)引;精彩內(nèi)容;精妙語言

        作為每個(gè)語文教師都很重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是對(duì)事物的關(guān)注度和心理傾向性,教師就要引出學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和傾向性?!爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!庇辛伺d趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,語文教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。

        為此,教師就要采取一定的措施和策略,使得學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與,主動(dòng)自覺地閱讀思考、品味理解,最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。那么,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?下面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

        一、精彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生,引發(fā)興趣

        語文博大精深、精彩絕倫、回味無窮。就博大精深而言,古今中外,天文地理,紛繁世界,心理情感,無所不包。就精彩絕倫而言,詩詞曲賦,格言警句,美文小說,異彩紛呈。就回味無窮而言,人物描寫,惟妙惟肖;精粹哲理,警策啟智;世態(tài)呈現(xiàn),絕妙無比。語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟。其情或慷慨激昂,豪放悲壯;或凄婉哀怨,低沉悲傷;或愛意綿綿,柔情萬縷。

        讀《三國演義》,感受英雄慷慨悲壯,常勝將軍趙子云,萬軍之中救后主;張飛長(zhǎng)坂坡怒吼三聲退曹軍;關(guān)羽神勇無比過五關(guān)斬六將;諸葛亮足智多謀,立下軍令狀,完成草船借箭;曹劉聯(lián)軍火燒赤壁,大敗百萬曹軍,英雄無不讓人欽佩和神往。每一節(jié)課一個(gè)故事,輕松激起學(xué)生的語文興趣。同樣,對(duì)于《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等古典名著都可以激發(fā)學(xué)生興趣。

        二、精妙的課堂語言熏陶學(xué)生,點(diǎn)燃興趣

        語言是思維的火花,也是思維的載體,思維是否清晰就看語言表達(dá)是否準(zhǔn)確,思維是否深邃就看語言是否精妙。我認(rèn)為語言表達(dá)首先要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,其次要精妙絕倫、幽默風(fēng)趣。語言表達(dá)更要追求“新、妙、奇、精、深”。

        如,祝福時(shí)說成“人生的聚會(huì)是一種緣分,有時(shí)分離也是一種愛的祝福?!闭剼夤?jié)可說成“人不可有媚氣,但可有傲骨;人不可有傲氣,但可有正氣。”跌倒時(shí)可說“我不得不為你的精彩而傾倒?!狈e累知識(shí)時(shí),可說“爹媽給了我身體,吸收知識(shí)精華,拓展生命寬度,展現(xiàn)生命精彩?!薄拔覀儾荒茏笥姨鞖猓梢哉{(diào)節(jié)心情,不能改變現(xiàn)狀時(shí),就要盡快適應(yīng)環(huán)境?!边€有如:“大事難事,看擔(dān)當(dāng);逆境順境,看胸襟;是喜是怒,看涵養(yǎng);有舍有得,看智慧;是成是敗,看堅(jiān)持。”

        上《狼》這一課時(shí),可讓學(xué)生反彈琵琶拓展思維。狼適應(yīng)環(huán)境,目標(biāo)明確,專注如一,雖狡猾但也機(jī)警,雖雙方斃命于屠刀之下,但其“智慧”和策略也有稱道之處。作為人,難道沒有一點(diǎn)生存啟迪嗎??jī)?yōu)勝劣汰,自然法則,狼已經(jīng)發(fā)揮到了極致。當(dāng)然,也只能拓展開發(fā)思維,不能作為考試的結(jié)論。考試往往是傳統(tǒng)的,但思維可以是新奇的、發(fā)散的。

        課文思維提綱,最好用韻文對(duì)偶形式表現(xiàn),或用精妙恰當(dāng)?shù)亩陶Z概括。學(xué)習(xí)《童區(qū)寄傳》時(shí),激發(fā)學(xué)生概括情節(jié)的積極性。如,“打柴放牛小孩童,慘遭綁架殺一賊”“機(jī)智逃脫又被抓,巧妙周旋再殺賊”“機(jī)敏報(bào)官現(xiàn)正義,官府賞賜淡名利”“劫匪賊人膽驚駭,智勇雙全名揚(yáng)傳”。其實(shí),學(xué)生的潛力一旦激發(fā),可以爆發(fā)出驚人的能量。學(xué)生也能說出更多的精言妙語。

        三、新穎的教學(xué)形式感染學(xué)生,生成興趣

        課堂形式豐富多彩,令學(xué)生耳目一新,感染激趣,生成興趣??梢杂靡韵滦问礁腥緦W(xué)生,激趣導(dǎo)引。

        1.學(xué)生辯論,思維碰撞,激起興趣火花

        每一節(jié)課,或長(zhǎng)或短,或深或淺,進(jìn)行辯論,只要能深化思維,激發(fā)興趣,就可采用。讓氣氛感染學(xué)生,讓興趣導(dǎo)引學(xué)生,感受語文魅力,提升課堂效果。辯論“是君臣愚蠢還是騙子高明?”(《皇帝的新裝》),辯論“鏟除奴種還是消滅王權(quán)?”(《我若為王》),辯論“開卷有益還是開卷未必有益?”“警察局局長(zhǎng)是愚蠢可笑的還是絕頂聰明的?”(《黑信》)。

        2.課前一分鐘精彩演講

        不必長(zhǎng),只要精彩就可以。必須是真情實(shí)感的,自己寫的。這樣天天如此,日積月累,語文水平能不進(jìn)步嗎?

        3.小組合作,共享成果

        每組解決一個(gè)問題,上臺(tái)展示,比賽得分,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

        4.優(yōu)秀學(xué)生單獨(dú)試講課文,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,強(qiáng)化要點(diǎn)

        課前要做好充分準(zhǔn)備,給學(xué)生提供備課資料,讓學(xué)生翔實(shí)地占有資料,充分發(fā)揮學(xué)生講課的積極性,滿足他們的欲望。

        5.提有價(jià)值的問題

        課堂中,學(xué)生提出有價(jià)值的問題,并分成兩組,讓學(xué)生比賽回答,加分獎(jiǎng)勵(lì)。

        6.表演課本劇

        理解課文思想內(nèi)容,再現(xiàn)情節(jié),以趣味課堂提高學(xué)生興趣。另外,詩文朗誦、故事會(huì)等形式也可采用。

        四、融洽的師生關(guān)系感化學(xué)生,萌生興趣

        高尚的教師人格魅力,會(huì)感化學(xué)生,讓學(xué)生服老師、敬老師、愛老師,并與老師交心。教師人格魅力的核心是愛,是對(duì)學(xué)生的愛。同樣學(xué)生也會(huì)更加愛老師,師生間融洽的關(guān)系會(huì)感化學(xué)生,萌生興趣,帶來奇妙的教學(xué)效果。

        師生間融洽的關(guān)系,產(chǎn)生了師生間的關(guān)愛和信任。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于交流、樂于思考、樂于上語文課。還怕語文成績(jī)提不高嗎?為此,教師要自覺提高自身修養(yǎng),擴(kuò)展知識(shí)視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),努力成為富有個(gè)性魅力的語文教師。

        總之,激發(fā)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)語文,會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

        (作者單位 甘肅省山丹縣育才中學(xué))

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