張有君

摘 要：“興趣是最好的老師”興趣是做好一切事情的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的濃淡直接影響著課堂教學(xué)的效果。教師就要采取一定措施和策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出學(xué)生的關(guān)注度和傾向性。使學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與，使語文教學(xué)達(dá)到事半功倍之效。

關(guān)鍵詞：語文；激趣導(dǎo)引；精彩內(nèi)容；精妙語言

作為每個(gè)語文教師都很重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是對(duì)事物的關(guān)注度和心理傾向性，教師就要引出學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和傾向性?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，語文教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。

為此，教師就要采取一定的措施和策略，使得學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與，主動(dòng)自覺地閱讀思考、品味理解，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？下面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、精彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，引發(fā)興趣

語文博大精深、精彩絕倫、回味無窮。就博大精深而言，古今中外，天文地理，紛繁世界，心理情感，無所不包。就精彩絕倫而言，詩詞曲賦，格言警句，美文小說，異彩紛呈。就回味無窮而言，人物描寫，惟妙惟肖；精粹哲理，警策啟智；世態(tài)呈現(xiàn)，絕妙無比。語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。其情或慷慨激昂，豪放悲壯；或凄婉哀怨，低沉悲傷；或愛意綿綿，柔情萬縷。

讀《三國演義》，感受英雄慷慨悲壯，常勝將軍趙子云，萬軍之中救后主；張飛長(zhǎng)坂坡怒吼三聲退曹軍；關(guān)羽神勇無比過五關(guān)斬六將；諸葛亮足智多謀，立下軍令狀，完成草船借箭；曹劉聯(lián)軍火燒赤壁，大敗百萬曹軍，英雄無不讓人欽佩和神往。每一節(jié)課一個(gè)故事，輕松激起學(xué)生的語文興趣。同樣，對(duì)于《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等古典名著都可以激發(fā)學(xué)生興趣。

二、精妙的課堂語言熏陶學(xué)生，點(diǎn)燃興趣

語言是思維的火花，也是思維的載體，思維是否清晰就看語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，思維是否深邃就看語言是否精妙。我認(rèn)為語言表達(dá)首先要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，其次要精妙絕倫、幽默風(fēng)趣。語言表達(dá)更要追求“新、妙、奇、精、深”。

如，祝福時(shí)說成“人生的聚會(huì)是一種緣分，有時(shí)分離也是一種愛的祝福?！闭剼夤?jié)可說成“人不可有媚氣，但可有傲骨；人不可有傲氣，但可有正氣。”跌倒時(shí)可說“我不得不為你的精彩而傾倒?！狈e累知識(shí)時(shí)，可說“爹媽給了我身體，吸收知識(shí)精華，拓展生命寬度，展現(xiàn)生命精彩?！薄拔覀儾荒茏笥姨鞖猓梢哉{(diào)節(jié)心情，不能改變現(xiàn)狀時(shí)，就要盡快適應(yīng)環(huán)境?！边€有如：“大事難事，看擔(dān)當(dāng)；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養(yǎng)；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅(jiān)持。”

上《狼》這一課時(shí)，可讓學(xué)生反彈琵琶拓展思維。狼適應(yīng)環(huán)境，目標(biāo)明確，專注如一，雖狡猾但也機(jī)警，雖雙方斃命于屠刀之下，但其“智慧”和策略也有稱道之處。作為人，難道沒有一點(diǎn)生存啟迪嗎？?jī)?yōu)勝劣汰，自然法則，狼已經(jīng)發(fā)揮到了極致。當(dāng)然，也只能拓展開發(fā)思維，不能作為考試的結(jié)論。考試往往是傳統(tǒng)的，但思維可以是新奇的、發(fā)散的。

課文思維提綱，最好用韻文對(duì)偶形式表現(xiàn)，或用精妙恰當(dāng)?shù)亩陶Z概括。學(xué)習(xí)《童區(qū)寄傳》時(shí)，激發(fā)學(xué)生概括情節(jié)的積極性。如，“打柴放牛小孩童，慘遭綁架殺一賊”“機(jī)智逃脫又被抓，巧妙周旋再殺賊”“機(jī)敏報(bào)官現(xiàn)正義，官府賞賜淡名利”“劫匪賊人膽驚駭，智勇雙全名揚(yáng)傳”。其實(shí)，學(xué)生的潛力一旦激發(fā)，可以爆發(fā)出驚人的能量。學(xué)生也能說出更多的精言妙語。

三、新穎的教學(xué)形式感染學(xué)生，生成興趣

課堂形式豐富多彩，令學(xué)生耳目一新，感染激趣，生成興趣?？梢杂靡韵滦问礁腥緦W(xué)生，激趣導(dǎo)引。

1.學(xué)生辯論，思維碰撞，激起興趣火花

每一節(jié)課，或長(zhǎng)或短，或深或淺，進(jìn)行辯論，只要能深化思維，激發(fā)興趣，就可采用。讓氣氛感染學(xué)生，讓興趣導(dǎo)引學(xué)生，感受語文魅力，提升課堂效果。辯論“是君臣愚蠢還是騙子高明？”（《皇帝的新裝》），辯論“鏟除奴種還是消滅王權(quán)？”（《我若為王》），辯論“開卷有益還是開卷未必有益？”“警察局局長(zhǎng)是愚蠢可笑的還是絕頂聰明的？”（《黑信》）。

2.課前一分鐘精彩演講

不必長(zhǎng)，只要精彩就可以。必須是真情實(shí)感的，自己寫的。這樣天天如此，日積月累，語文水平能不進(jìn)步嗎？

3.小組合作，共享成果

每組解決一個(gè)問題，上臺(tái)展示，比賽得分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.優(yōu)秀學(xué)生單獨(dú)試講課文，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，強(qiáng)化要點(diǎn)

課前要做好充分準(zhǔn)備，給學(xué)生提供備課資料，讓學(xué)生翔實(shí)地占有資料，充分發(fā)揮學(xué)生講課的積極性，滿足他們的欲望。

5.提有價(jià)值的問題

課堂中，學(xué)生提出有價(jià)值的問題，并分成兩組，讓學(xué)生比賽回答，加分獎(jiǎng)勵(lì)。

6.表演課本劇

理解課文思想內(nèi)容，再現(xiàn)情節(jié)，以趣味課堂提高學(xué)生興趣。另外，詩文朗誦、故事會(huì)等形式也可采用。

四、融洽的師生關(guān)系感化學(xué)生，萌生興趣

高尚的教師人格魅力，會(huì)感化學(xué)生，讓學(xué)生服老師、敬老師、愛老師，并與老師交心。教師人格魅力的核心是愛，是對(duì)學(xué)生的愛。同樣學(xué)生也會(huì)更加愛老師，師生間融洽的關(guān)系會(huì)感化學(xué)生，萌生興趣，帶來奇妙的教學(xué)效果。

師生間融洽的關(guān)系，產(chǎn)生了師生間的關(guān)愛和信任。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于交流、樂于思考、樂于上語文課。還怕語文成績(jī)提不高嗎？為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的語文教師。

總之，激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

（作者單位 甘肅省山丹縣育才中學(xué)）