王春良

新農(nóng)村發(fā)展越來(lái)越快，在發(fā)展的過(guò)程中始終離不開(kāi)農(nóng)民。新農(nóng)民是農(nóng)村脫貧致富奔小康的中堅(jiān)力量，是現(xiàn)階段農(nóng)村寶貴的人才資源。教師應(yīng)結(jié)合地理教學(xué)，重視對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的教育。

一、系統(tǒng)展示農(nóng)村地理風(fēng)貌，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村

我國(guó)農(nóng)村幅員遼闊，有自然恬靜的田園風(fēng)光，豐富獨(dú)特的地方產(chǎn)品，純樸溫厚的鄉(xiāng)風(fēng)民俗。在中國(guó)地理教學(xué)中，要深入挖掘農(nóng)村“題材”，收集運(yùn)用農(nóng)村圖片，系統(tǒng)直觀地展示各地農(nóng)村的地理概貌：①農(nóng)村風(fēng)光。包括平原水鄉(xiāng)、山區(qū)村寨、草原牧場(chǎng)、林茶果園等農(nóng)村美景，通過(guò)觀賞地理圖片，使學(xué)生產(chǎn)生美的感受，增強(qiáng)熱愛(ài)家村、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。②農(nóng)村物產(chǎn)。我國(guó)農(nóng)村地理環(huán)境差異明顯，地方物產(chǎn)各具特色，天然名優(yōu)特產(chǎn)甚多，在進(jìn)行填繪農(nóng)村禽、畜、果、雜等各種農(nóng)村牧漁特產(chǎn)的地理分布，選擇交通運(yùn)輸方式等知識(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我們農(nóng)村物產(chǎn)豐富。③農(nóng)村風(fēng)俗。各地農(nóng)村自然條件和人文條件不同，形成了具有地域和民族特色的民俗風(fēng)情，一些習(xí)俗沿革久遠(yuǎn)，情趣盎然，要系統(tǒng)地比較農(nóng)村與牧區(qū)、平原與山區(qū)、南方與北方家村生產(chǎn)生活的差異，激發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)。④農(nóng)村變遷。自十七大以來(lái)，農(nóng)村面貌發(fā)生了巨變，多種經(jīng)營(yíng)全面發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)村開(kāi)始出現(xiàn)企業(yè)化、都市化、旅游農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)。

二、突出展現(xiàn)農(nóng)民形象，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)民

我國(guó)有很多農(nóng)民，他們絕大多數(shù)從事以家庭為單位的生產(chǎn)勞動(dòng)，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地耕耘奉獻(xiàn)，為民族昌盛、國(guó)家興旺作出了杰出的貢獻(xiàn)。結(jié)合地理教育，可強(qiáng)調(diào)講述中國(guó)農(nóng)民的貢獻(xiàn)，謳歌農(nóng)民的業(yè)績(jī)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)民。

1.結(jié)合講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民甘苦

我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平大多處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過(guò)渡階段，機(jī)械化、專(zhuān)業(yè)化水平不高，分散和粗放經(jīng)營(yíng)是主要的生產(chǎn)方式。要以課堂教學(xué)為契機(jī)，布置學(xué)生利用假期做勞動(dòng)作息記錄，組織學(xué)生到繁忙的田邊，豐收季節(jié)的魚(yú)塘、棉場(chǎng)、糧倉(cāng)去參觀，到家訪問(wèn)等系列活動(dòng)，一方面加深理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，另一方面可體驗(yàn)農(nóng)民“汗滴禾下土”的艱辛，使學(xué)生通過(guò)接觸農(nóng)民、了解鄉(xiāng)情，培養(yǎng)勞動(dòng)人民的思想感情和社會(huì)責(zé)任感。

2.結(jié)合講授農(nóng)業(yè)成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民的偉大智慧

我國(guó)農(nóng)民在長(zhǎng)期的家耕活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，創(chuàng)造了豐富的農(nóng)業(yè)文明。如我國(guó)古代勞動(dòng)人民培植選育了繁多的農(nóng)作物品種，南方水稻的栽培，黃河流域谷子的栽培都是世界上最早的。我國(guó)又是栽桑養(yǎng)蠶的故鄉(xiāng)。還有都江堰灌區(qū)的修建，坎兒井的開(kāi)鑿運(yùn)用，基塘生產(chǎn)方式的建立完善等都凝聚了廣大農(nóng)民的智慧和才干。

三、充分闡明農(nóng)業(yè)的重要性和發(fā)展遠(yuǎn)景，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)屬“弱質(zhì)”產(chǎn)業(yè)，直接經(jīng)濟(jì)效益低，長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)農(nóng)業(yè)積淀了一些不正確的觀念，使農(nóng)村青年大量流失，去城市和工廠打工造成農(nóng)村青壯年缺少。在地理教學(xué)中，一方面加強(qiáng)區(qū)域地理中有前農(nóng)業(yè)、高中農(nóng)業(yè)地理等內(nèi)容的訓(xùn)練，另一方面把熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的教育滲透到教學(xué)過(guò)程中去。

1.辯證分析利弊，加深認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件優(yōu)越，如氣候復(fù)雜多樣，光熱條件好，生物資源種類(lèi)多。土地資源絕對(duì)量大，土地類(lèi)型多樣，而且農(nóng)村勞動(dòng)力富裕。特別是近年來(lái)，黨中央對(duì)農(nóng)業(yè)一直實(shí)行傾斜政策，保障農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措連年出臺(tái)，舉國(guó)上下重視農(nóng)業(yè)，扶持農(nóng)業(yè)走向市場(chǎng)。并且農(nóng)村取消了農(nóng)業(yè)稅，并且提高了農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。

2.強(qiáng)調(diào)國(guó)情，加深認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)部門(mén)，在我國(guó)人多地廣、經(jīng)濟(jì)落后的基本國(guó)情下，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)作用更顯重要。表現(xiàn)在：①農(nóng)業(yè)密切關(guān)聯(lián)我國(guó)人民的生計(jì)。②農(nóng)業(yè)是生產(chǎn)力布局相對(duì)平衡的關(guān)鍵，一般工業(yè)布局都要考慮農(nóng)業(yè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及發(fā)展前景。③農(nóng)產(chǎn)品出口可換取巨額外匯。去年以來(lái)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)走高特別是豬肉價(jià)格翻了一番，其根本就是糧食價(jià)格的上漲，今年全世界都面臨著缺糧的危險(xiǎn)，全球大約10億人口面臨著饑餓，大米價(jià)格在同際上價(jià)格已經(jīng)翻了一倍不止，而我國(guó)糧食價(jià)格之大米價(jià)格基本保持穩(wěn)定，國(guó)家糧食儲(chǔ)備充足說(shuō)明我國(guó)的國(guó)策抓糧食生產(chǎn)不放始終放在首位，而且要長(zhǎng)抓不放是維持我國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本。

3.舉例論證，加深認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的偉大成就

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和技術(shù)裝配有明顯的改善，全國(guó)有一半耕地實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，化肥、農(nóng)藥生產(chǎn)居世界第三位等。②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大增長(zhǎng)，我國(guó)糧食、棉花、油菜籽、生豬總產(chǎn)量均居世界首位，以約占世界7%的耕地養(yǎng)活了世界上22%的人口。③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局有所改進(jìn)，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

4.縱橫比較，加深認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景

在講授農(nóng)業(yè)地理有關(guān)內(nèi)容時(shí)，要比較我國(guó)農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差異，比較我國(guó)建國(guó)前后和農(nóng)村改革前后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化，使學(xué)生看到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性及我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。還可組織學(xué)生開(kāi)展農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)土地理，參觀學(xué)校附近的高效農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田，機(jī)械化養(yǎng)殖場(chǎng)等，牢固樹(shù)立科技興農(nóng)、教育興農(nóng)的觀念。作為新時(shí)期的地理工作者，更應(yīng)讓這種精神“滲透”進(jìn)學(xué)生的腦海中，讓更多的有志青年畢業(yè)后為我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和保持社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展作大貢獻(xiàn)。

（作者單位 江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué)）