劉家平

摘 要：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體。教師只是引導(dǎo)者，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多搭建舞臺(tái)給學(xué)生，要回歸到教學(xué)的本元。在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一些形式靈活的課堂小練筆能為課程教學(xué)起到鋪設(shè)的作用，又能訓(xùn)練學(xué)生的雙基能力，可算是一舉兩得。課堂小練習(xí)不僅能使課堂安排得環(huán)環(huán)相扣，使每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻都有事做，大腦處于連續(xù)的、有起伏的思考之中，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)中不浪費(fèi)時(shí)間，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都恰到好處，使學(xué)生集中注意力，起到溫故知新、分層講解、突出重點(diǎn)的作用。

關(guān)鍵詞：高中生；課堂小練習(xí)；重要性

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體。在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)顯得尤其

重要。

在美術(shù)教學(xué)中，課堂小練習(xí)是一面最能反饋教學(xué)效果的鏡子。課堂小練習(xí)可以以最快的速度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，讓教師知道他們當(dāng)時(shí)的水平，還有哪些問題要解決，為下一步的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為小練習(xí)應(yīng)該在3～5分鐘，多安排在大作業(yè)之前，我認(rèn)為這樣一些“小”作業(yè)形式靈活，不僅能使課堂安排得環(huán)環(huán)相扣，使每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻都有事做，幫助落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生注意力集中，起到溫故知新、突出重點(diǎn)的作用。

小練習(xí)在美術(shù)課堂的重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、好的小練習(xí)可以幫助落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

新授課中有些知識(shí)點(diǎn)需要落實(shí)，這樣的內(nèi)容可以用小練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，還可以引出后面的新內(nèi)容。例如：在上高中美術(shù)鑒賞第一課《什么是美術(shù)作品》這課時(shí)，我在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)安排了不同的小練筆。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中我安排學(xué)生分組比賽，4人一組，現(xiàn)場(chǎng)完成一件美術(shù)作品，內(nèi)容形式不限，但時(shí)間只有3分鐘，看哪些小組的作品又快又好又有創(chuàng)意。這個(gè)小練習(xí)，落實(shí)了什么是美術(shù)作品這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)所有的學(xué)生參與，難度不大。這樣的小練習(xí)還可起到拋磚引玉的作用。

二、好的小練習(xí)可以幫助落實(shí)新知識(shí)，分層講解

在分層講解時(shí)，為了便于學(xué)生思考，安排有針對(duì)性的小練筆，能使學(xué)生做出更有創(chuàng)意的作品。例如：在上高中美術(shù)繪畫模塊第一單元第三課《形的空間及質(zhì)感》這課時(shí)，先安排小練筆1，讓學(xué)生象達(dá)芬奇小時(shí)侯一樣用素描的畫法畫一個(gè)雞蛋，分析素描中體積的表現(xiàn)方法。然后安排練筆2，讓學(xué)生用線描的方法畫3片樹葉，要表現(xiàn)上下前后的空間關(guān)系。通過評(píng)畫得出結(jié)論，如何表現(xiàn)體積。拓寬思路，為后面的練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。緊盯學(xué)生的作畫過程，隨時(shí)指引，往往能更好地幫助學(xué)生提高作業(yè)水準(zhǔn)。本節(jié)課通過一個(gè)個(gè)小練筆的訓(xùn)練，在不知不覺中完成了新知識(shí)的落實(shí)。

三、好的小練筆可以幫助突出重點(diǎn)

重、難點(diǎn)需要更加詳細(xì)、直觀的練習(xí)，我們也可以用小作業(yè)的形式讓學(xué)生得到鍛煉。

我在教學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的課堂中常常采用小練習(xí)訓(xùn)練的方法，由于基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說難度很大，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中常常存在一些繪畫知識(shí)性的錯(cuò)誤，我在小作業(yè)中指出正確的方法，就能使學(xué)生一目了然、茅塞頓開。

總之，高中的美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和德育的培養(yǎng)，通過對(duì)藝術(shù)形象的欣賞和創(chuàng)作來陶冶學(xué)生的道德和美感，這是美術(shù)這門學(xué)科的內(nèi)涵和宗旨，也是美術(shù)教育者應(yīng)該努力的方向。完善教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)改革的步伐。

參考文獻(xiàn)：

鐘啟泉.美術(shù)教育展望.華東師范大學(xué)出版社，2002-01.

（作者單位 湖北省宜昌市田家炳高級(jí)中學(xué)）