周成華　姜麗清

摘要：獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)在教學(xué)中實(shí)踐中起到舉足輕重的地位，由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)時(shí)間較短，其辦學(xué)的特殊性，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，獨(dú)立學(xué)院如何實(shí)現(xiàn)精品課建設(shè)的“五個(gè)一流”是其建設(shè)的關(guān)鍵。文章分析了獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)的意義，并從精品課建設(shè)的內(nèi)容與管理兩個(gè)方面探索了獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：精品課；建設(shè)；心得

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）03-136-02

精品課建設(shè)工程，是近幾年教育部為提高高校本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀課程的示范作用、帶頭作用而進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)改革建設(shè)工程。其核心內(nèi)容就是具有一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程。而獨(dú)立學(xué)院囿于自身辦學(xué)條件所限，在上述五個(gè)方面并不具備優(yōu)勢(shì)。獨(dú)立學(xué)院建校時(shí)間短，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，人才培養(yǎng)又與母體學(xué)校有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這些都給獨(dú)立學(xué)院精品課程建設(shè)帶來(lái)很大的困難，這就要求獨(dú)立學(xué)院精品課程建設(shè)在實(shí)踐過(guò)程中有針對(duì)性地克服以上不利因素，為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

一、獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)的意義

獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)要貫徹以服務(wù)專業(yè)建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。由于獨(dú)立學(xué)院建校時(shí)間比較短，從事教學(xué)第一線的教師大部分是剛走上講臺(tái)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)又缺乏相應(yīng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，常常對(duì)課程的重難點(diǎn)把握不好，不能全方面地理解課程的精髓。而精品課建設(shè)是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱的課程帶頭人負(fù)責(zé)，能有效地組織帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與課程建設(shè)，通過(guò)集體備課、交流，起到了傳、幫、帶的作用，從而迅速提高青年教師的教學(xué)水平，這樣能使獨(dú)立學(xué)院迅速地建立一支骨干的年輕的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)改革奠定了重要的基礎(chǔ)。在以質(zhì)量求生存的辦學(xué)前提下，獨(dú)立學(xué)院積極進(jìn)行精品課建設(shè)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院本身的生存與發(fā)展也起到至關(guān)重要的作用。

二、獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)的實(shí)踐

（一）獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)的內(nèi)容實(shí)踐

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成階梯式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師是教學(xué)的核心力量，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就一定沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)效果。師資隊(duì)伍建設(shè)是精品課建設(shè)中的基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍大多是由專職教師、母體學(xué)校教師和外聘教師等三部分組成。要充分發(fā)揮這三方面師資的特點(diǎn)，培養(yǎng)出適合自己學(xué)院特點(diǎn)的師資隊(duì)伍，才能建設(shè)出質(zhì)量高、特色鮮明、示范性強(qiáng)的精品課程。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院在以母體學(xué)校的教師資源為依托的同時(shí)，大力培養(yǎng)自身師資力量，通過(guò)這幾年師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)在大約70%的課程由學(xué)院自有教師授課。并且學(xué)院深度挖掘和開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，從其他高校、企業(yè)、行業(yè)選聘適合學(xué)院專業(yè)發(fā)展的高級(jí)職稱人來(lái)授課、講學(xué)。實(shí)行了“青年教師導(dǎo)師制”，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授來(lái)帶領(lǐng)青年教師的成長(zhǎng)。通過(guò)精品課建設(shè)組織一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、專家發(fā)揮領(lǐng)路人作用，這樣就能迅速提高精品課教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員整體素質(zhì)，逐漸組成階梯式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诰氛n程的建設(shè)中發(fā)揮出極為重要的作用。

2.改革教學(xué)內(nèi)容，傳授有效知識(shí)。課程是知識(shí)和認(rèn)知的載體，因此，教學(xué)內(nèi)容改革是精品課建設(shè)的核心問(wèn)題。獨(dú)立學(xué)院的精品課建設(shè)內(nèi)容要有一定先進(jìn)性、創(chuàng)新性、趣味性，要適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，也就是符合獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的要求，構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容體系、能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系、綜合素質(zhì)訓(xùn)練體系，并在上述體系中傳授有效知識(shí)。所謂有效知識(shí)，就是今后能對(duì)在該領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)研究、開(kāi)辟新的領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新的知識(shí)發(fā)揮作用的、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)性的東西。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院是一所理工科的獨(dú)立學(xué)院，學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色是“以工為主、理工結(jié)合、文理滲透、專業(yè)特色鮮明的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)”。因此，在理論教學(xué)上不但要保證基礎(chǔ)理論扎實(shí)，在能力教學(xué)上要做到動(dòng)手能力強(qiáng)，同時(shí)還要大力補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和新成果，加大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)課程掌握一項(xiàng)技能，通過(guò)單項(xiàng)技能的增長(zhǎng)來(lái)全面提高學(xué)生的專業(yè)綜合技能，并通過(guò)有效知識(shí)的傳授培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟诰蜆I(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究。

3.改革創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生的主體作用。后現(xiàn)代主義教育觀啟示我們應(yīng)充分重視學(xué)生的主體作用，而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)自制力差，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)目的是改革教學(xué)方法的最終目標(biāo)。為此，作為先進(jìn)教研成果的暗示教學(xué)法、直觀教學(xué)法、課堂討論法、六步教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等都被用到了相應(yīng)的精品課程建設(shè)之中。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院是工科院校，教師都把學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重。因此，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，小項(xiàng)目設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)小論文、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，而教師只是在引導(dǎo)他們，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方法所帶來(lái)的成就感。同時(shí)實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制，是指新生入學(xué)就配備導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)、專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種制度。相對(duì)而言，獨(dú)立學(xué)院的生源比普通本科院校生源質(zhì)量稍差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也較差。因此，學(xué)生在校學(xué)習(xí)配備導(dǎo)師，能夠進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

4.重視適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的教材建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院在教材建設(shè)上應(yīng)立足于本校及本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征，盡快根據(jù)教育部的要求形成自己的統(tǒng)編教材。在教材編著上還要根據(jù)本專業(yè)、本地區(qū)、三本學(xué)生特點(diǎn)以及課程建設(shè)的相關(guān)需要，保持教材的基本理論翔實(shí)、基本技能扎實(shí)這一主要特點(diǎn)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)增加教材的“實(shí)用、科學(xué)、新穎、創(chuàng)新”的特點(diǎn)。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院由于是光電工程類、機(jī)械類、電子信息類的專業(yè)。如果沿用教育部的相關(guān)專業(yè)統(tǒng)編教材學(xué)生會(huì)較難適應(yīng)。因此，學(xué)院成立了教材管理委員會(huì)，制定了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，并要求相關(guān)專業(yè)的學(xué)科專業(yè)帶頭人幫助出版教材。短短的幾年時(shí)間里，學(xué)院編寫(xiě)教材十幾部，實(shí)驗(yàn)講義全部都是相關(guān)任課教師編寫(xiě)，這些都成為精品課建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

（二）獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)管理實(shí)踐

1.獨(dú)立學(xué)院要建設(shè)精品課必須以學(xué)院的特色為基礎(chǔ)，要以學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃為前提，與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與定位相結(jié)合。重視精品課的質(zhì)量，真正發(fā)揮精品課的“帶頭、帶領(lǐng)”作用。不能讓精品課成為形象課，建設(shè)完成后不能及時(shí)更新與完善，要注意精品課建設(shè)的長(zhǎng)期性。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院精品課建設(shè)以“光電特色”為前提進(jìn)行建設(shè)，以學(xué)院特色專業(yè)下的特色課程進(jìn)行建設(shè)。每學(xué)期都召開(kāi)精品課建設(shè)交流會(huì)，同時(shí)要求精品課建設(shè)單位要以發(fā)展的眼光看待精品課建設(shè)，保證其時(shí)效性、先進(jìn)性和科學(xué)性，及時(shí)修剪、刪除、補(bǔ)充課程的內(nèi)容。

2.精品課建設(shè)還要管理制度規(guī)范，可操作性強(qiáng)。獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)需要教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)等部門(mén)綜合協(xié)調(diào)，尤其是需要大量的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院精品課建設(shè)管理機(jī)制是建立以學(xué)術(shù)委員會(huì)為課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)處是精品課建設(shè)的辦公室，分院、部是精品課建設(shè)的實(shí)施機(jī)構(gòu)，督導(dǎo)組是精品課建設(shè)的監(jiān)督辦公室。這四級(jí)機(jī)構(gòu)各盡其責(zé)，實(shí)現(xiàn)對(duì)精品課建設(shè)的動(dòng)態(tài)監(jiān)督和管理。另外，學(xué)院給予精品課建設(shè)大量的經(jīng)費(fèi)支持，并對(duì)精品課建設(shè)有突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

3.精品課建設(shè)最重要的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)視頻的建設(shè)。學(xué)院為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻建設(shè)，加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)力度，購(gòu)買(mǎi)了先進(jìn)的儀器，配備了業(yè)務(wù)精干的教師為精品課建設(shè)服務(wù)。當(dāng)相關(guān)精品課程有更新時(shí)，能夠及時(shí)地把新的課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)中心，讓學(xué)生第一時(shí)間看到新的教學(xué)內(nèi)容。

總之，獨(dú)立學(xué)院建設(shè)精品課建設(shè)本身就是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐和質(zhì)量提高的過(guò)程。獨(dú)立學(xué)院要把精品課的理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在國(guó)家精品課建設(shè)的相關(guān)政策的指引下，建設(shè)適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的精品課。另外，我們不但要建設(shè)精品課還要推廣精品課，充分發(fā)揮精品課的示范作用，不斷提高課程建設(shè)的整體水平，從而促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，我們也應(yīng)看到，獨(dú)立學(xué)院精品課建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，是一個(gè)動(dòng)態(tài)、持續(xù)發(fā)展、不斷完善的過(guò)程。

[周成華：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院講師，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。姜麗清：吉林師范大學(xué)講師，博士研究生，研究方向：外國(guó)文學(xué)]