張崇明

陽光下、草地上，天真無邪的孩子在盡情地嬉戲；操場上，足球小子在狂蹦中自由揮灑著年少的激情，這是我們多么向往的情景。近年來，學校體育在各部門的關(guān)注下，場地器材、體育教師、體育經(jīng)費等得到完善和提高，更多的學生得到了受益。

然而在現(xiàn)實生活中，每個班的體育課情況卻不盡相同。隨著社會生活水平的日益提高，現(xiàn)代社會中的胖學生日益增多，每個班都有肥胖的學生，這部分學生在進行體育訓練的時候，因為其特殊的體質(zhì)，常常遭受到同學們的嘲笑，久而久之，這部分學生便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。

那么如何使這些特殊體質(zhì)的學生象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求的教學目標，也是課改的今天要解決的問題。

一、體育教師應(yīng)該給予胖學生更多的關(guān)愛與認同。

胖孩子因為其特殊的體質(zhì)，相對與正常孩子來說，往往心里更加自卑，更害怕別人的嘲笑，他們遠離體育課的一個很重的原因也是因為自尊心受到了挫傷。對于這部分學生，老師要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，并動員學生：己所不欲勿施于人，讓特殊體質(zhì)的學生感受到老師和同學的關(guān)愛，從而熱愛集體活動。

通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。

二、體育教師對于胖孩子的運動量要做到有度。

學生畢竟是未成年人，他們對自己的行為還不能負完全責任，因此體育老師要對這部分學生的體育運動量做到心中有數(shù)，從小做起，從少做起，既讓學生體驗到體育運動帶來的成功感，又不至于讓學生的身體過于負累。每節(jié)課讓學生參與到體育鍛煉中來，別讓這部分學生成了體育課的旁觀者。

三、及時的表揚和鼓勵，為胖孩子插上自信、堅強的翅膀。

胖孩子因為體質(zhì)原因的問題，因此自尊心往往更強，心理更容易受到傷害。對于這部分學生來說，老師的表揚和鼓勵更加彌足珍貴，作為體育教師，不僅要有過硬的專業(yè)技能，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要單獨為胖學生設(shè)計運動尺度和評價要求，對于學生取得的進步不要漠視，對于學生取得的成績要給予表揚和鼓勵，注重進行縱向比較，鼓勵胖學生與自己比較。使胖孩子的自尊心得到滿足，從而增強胖孩子的自信心，為胖孩子插上自信、堅強的翅膀。

四、營造適合胖孩子參與體育鍛煉的課堂氛圍。

“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。這是我經(jīng)常對學生說的一句話，還有一句話是：己所不欲勿施于人！作為體育教師，我們教給學生的不應(yīng)只是鍛煉身體的本領(lǐng)，而更多的是如何在尊重他人的前提下獲得自身的身體強健。尊重、進步、共同進步，才是我們義務(wù)教育階段體育課所追求的最高境界。對于胖學生，教師在給予鼓勵和關(guān)懷的同時營造出一種鼓勵和幫助他們的氛圍，讓全體同學給他們多一份鼓勵，少一點埋怨，多幾句“真棒”，少幾句“真笨”，同時教師更要多一點“耐心”，少一些無奈，多給他們提供運動機會，使其有信心積極參加鍛煉。

五、正確引導體質(zhì)特殊的胖孩子的飲食觀。

學生的肥胖原因各有不同，有先天遺傳的的，也有后天環(huán)境的影響，但大多是因為營養(yǎng)過剩，懶于運動。針對這些情況，我首先從思想上來引導學生，使學生認識到肥胖的嚴重性。在日常生活中，要求他們勤加鍛煉，多參加各種體育活動，把以前一些不良習慣徹底改掉，積極投身到體育鍛煉中來。

通過以上嘗試，肥胖的學生自信心找回來了，自尊心得到了滿足和尊重，體育課成了孩子們喜歡的課程，笑容再次洋溢在孩子的臉上。

每一個孩子都是教師手中的作品，每個孩子都不一樣，如此的與眾不同，教師有責任、有義務(wù)要讓他們在我們的手中變得更加美好。